ماذا ترى من واقع حصولك على أكثر من 9 درجات في مادة واحدة ولكنك لا تزال تفشل في الاختيار الأول؟

من قصة "تضخم" الدرجات العالية، فإن الحصول على أكثر من 9 درجات في مادة واحدة مع الرسوب في الاختيار الأول هي قضايا تستحق التفكير فيها في القبول الجامعي هذا العام...

إن حقيقة حصولك على أكثر من 9 درجات في مادة واحدة ولكنك لا تزال تفشل في الاختيار الأول هي أمر يستحق التفكير فيه في موسم القبول الجامعي هذا العام. (صورة توضيحية: VGP)

انتهى امتحان الثانوية العامة 2024 بمفاجآت كثيرة، أبرزها قصة الارتفاع المفاجئ في درجات القبول بالجامعات. حتى أن العديد من المرشحين الذين حصلوا على 9.5 نقطة في كل مادة لم يتمكنوا بعد من اجتياز امتحان القبول للتخصص الذي يرغبون فيه. وقد أثار هذا جدلاً واسع النطاق وأثار العديد من التساؤلات حول العدالة والجودة التعليمية والتوجه المستقبلي للمرشحين.

"فماذا يعني أن الحصول على أكثر من 9 درجات في مادة واحدة يعني الرسوب في امتحان القبول بالجامعة؟ وهل صحيح أن امتحان الثانوية العامة ليس هو المقياس الوحيد والمطلق لتقييم قدرة الطالب؟ فالدرجات العالية لا تعكس إلا جزءًا من معرفة المرشح، وهناك العديد من العوامل الأخرى المهمة جدًا أيضًا مثل المهارات والتفكير الإبداعي والقدرة على العمل الجماعي."

أولا وقبل كل شيء، لا بد من الاعتراف بأن المنافسة على القبول في الجامعات أصبحت شرسة على نحو متزايد. يتزايد عدد المرشحين، في حين أن عدد الحصص المخصصة للجامعات محدود. ويؤدي هذا إلى حالة من "حرق" الحصص في العديد من الصناعات الساخنة، مما يؤدي إلى ارتفاع حاد في درجات المعايير المرجعية. ومع ذلك، فإن حقيقة أن المعيار قد ارتفع كثيراً لدرجة أن المرشحين الذين حصلوا على درجات عالية ما زالوا يفشلون هي مسألة تستحق التفكير.

هناك العديد من الأسباب وراء هذا الوضع، فقد يكون بسبب العدد المتزايد من المرشحين المتقدمين إلى المدارس العليا، مما يخلق ضغوطا تنافسية كبيرة. وفي الوقت نفسه، أصبحت معايير القبول في الجامعات متنوعة بشكل متزايد، ولا تعتمد فقط على درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، بل تأخذ أيضًا في الاعتبار عوامل أخرى مثل السجلات الأكاديمية، وتقييم القدرات، وما إلى ذلك.

إذن ماذا يعني أن الحصول على أكثر من 9 درجات في مادة واحدة يعني الرسوب في امتحان القبول بالجامعة؟ هل صحيح أن امتحان الثانوية العامة ليس هو المقياس الوحيد والمطلق لتقييم قدرة الطالب؟ إن الدرجات العالية تعكس جزءًا فقط من معرفة المرشح، فهناك العديد من العوامل الأخرى المهمة جدًا أيضًا مثل المهارات والتفكير والإبداع والقدرة على العمل الجماعي. التركيز الشديد على درجات الاختبار سيؤدي إلى تركيز الطالب على الحفظ فقط للحصول على درجات عالية، دون الاهتمام بالتطوير الذاتي الشامل.

في الواقع، يتزايد ضغط الدراسة على الطلاب. للحصول على درجات عالية، يتعين على العديد من الطلاب الدراسة بجد، ليلًا ونهارًا. ربما حان الوقت لتغيير طريقة تقييمنا للطلاب. بدلاً من التركيز فقط على نقل المعرفة، ينبغي للمدارس أن تولي اهتماماً أكبر لتنمية التفكير والإبداع وقدرة الطلاب على حل المشكلات. وعلى وجه الخصوص، ينبغي أن تكون هناك سياسات تهدف إلى تقليل العبء الدراسي، وخلق الظروف التي تمكن الطلاب من المشاركة في الأنشطة اللامنهجية وتطوير المهارات.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على المدارس تقديم المشورة وتزويد الطلاب بمعلومات كاملة ودقيقة حول المهن والجامعات، ومساعدتهم في اختيار التخصص الذي يناسب قدراتهم واهتماماتهم.

إن حل مشكلة عدم كفاية القبول في الجامعات هي عملية طويلة الأمد وتتطلب جهوداً من العديد من الأطراف. ومن الضروري بشكل خاص ابتكار أساليب التعليم والتعلم، والتركيز على تنمية التفكير والإبداع والقدرة على حل المشكلات لدى الطلاب بدلاً من التركيز فقط على المعرفة الموجودة في الكتب. بناء قاعدة بيانات حول قدرات الطلاب، مما يساعد الجامعات على الحصول على رؤية أكثر شمولاً. ضبط حصص القبول وموازنة حصص القبول بين التخصصات لتجنب الزيادة في بعض التخصصات ونقص الطلبة في تخصصات أخرى.

علاوة على ذلك، تحتاج الدولة إلى الاستثمار بكثافة في التعليم، وخاصة في تحسين نوعية المعلمين وبناء المرافق الحديثة وابتكار برامج التدريب. ومن هنا، يصبح من الممكن خلق بيئة تعليمية عادلة وذات جودة عالية تعمل على تنمية قدرات كل فرد بشكل حقيقي.

وبمجرد أن أعلنت سلسلة من الجامعات درجات القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، تم الكشف أيضًا عن أوجه القصور والقيود في القبول. قامت العديد من التخصصات في العديد من المدارس بزيادة درجاتها المرجعية، والتي عادة ما تكون فوق 28 نقطة. على وجه الخصوص، حصل تخصصا الأدب والتاريخ في جامعة هانوي الوطنية للتعليم على درجة معيارية في مجموعة C00 (الأدب - التاريخ - الجغرافيا) تبلغ 29.3 - وهي أيضًا أعلى درجة قياسية لهذه المدرسة.

حصل طلاب تخصص الصحافة والعلاقات العامة في معهد الصحافة والاتصالات، بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) على الدرجات القياسية لمجموعة C00 وهي 29.03 و29.1 على التوالي. كما ارتفعت درجات المعيار لجامعة هانوي للثقافة بشكل كبير عندما نظر طلاب 6/18 في درجات C00 من 23.85 إلى أقل من 26.98 نقطة؛ أما التخصصات الـ12 الكبرى المتبقية فلديها نقاط مرجعية أعلى من 27، وأعلى درجة في التخصص تصل إلى 28.9 نقطة...

المصدر: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html