إيقاف معلمة في مدرسة ابتدائية عن العمل بعد صفعها طالبة 9 مرات

وبحسب عائلة الصبي الذي يدرس في الصف الخامس، فإنه عندما كان هو وزملاؤه في الفصل يأخذون استراحة أثناء درس التربية البدنية، رأى الصبي السيد نجو يمشي ونادى باسمه.

أثار هذا التصرف غضب السيد نجو بشدة، معتقدًا أن الطلاب كانوا غير محترمين معه. اقترب المعلم من مجموعة الطلاب، وحدد الصبي الذي نادى باسمه للتو، وصفعه على الفور.

وعلى الرغم من أن الطالب انحنى برأسه للاعتذار للسيد نجو مرتين وحاول مدرس آخر إيقافه، إلا أن السيد نجو استمر في صفع الطالب. وأفاد الطالب بأنه تلقى 9 صفعات من المعلم. وقالت عائلة الصبي إن وجهه كان منتفخًا، وكان يعاني من طنين في أذنيه، وكان يعاني من صداع مستمر بعد الحادث.

"ابني أصيب بذعر شديد بعد الحادثة. لا أفهم حقًا لماذا يضرب رجل بالغ ومعلم طفلًا بهذه الطريقة"، قالت والدة الصبي بغضب.

ونقلت العائلة الطفل إلى المستشفى لإجراء الفحوصات، وشخص الطبيب حالته بإصابات طفيفة في الرأس والوجه. وبعد ذلك أبلغت عائلة الصبي الشرطة بالحادثة، كما عملت مع مجلس المدرسة، مطالبة باتخاذ إجراءات تأديبية مناسبة ضد السيد نجو.

خلال الاجتماع مع أولياء الأمور، دعا مجلس المدرسة السيد نجو للحضور. سألت والدة الطالب السيد نجو: "من أعطاك الحق في ضرب ابني؟ إذا أخطأ ابني، يمكنك الاتصال بي. لديك رقم هاتفي، أليس كذلك؟"

وفي رده على الصحافة، اعترف السيد نجو بضرب الطالب، لكنه قال إن أفعاله كانت معقولة. لديّ رقم هاتف والد الطالب، لكن عمري يزيد عن 50 عامًا. ناداني الطالب باسمي بصوت عالٍ ساخرًا. كان هذا التصرف غير محترم للغاية. لذلك صفعت الطالب. أعتقد أنه عليه أن يتعلم احترام كلماته، كما أوضح السيد نجو.

ونقلت العائلة الطفل إلى المستشفى لإجراء الفحص. وشخص الطبيب حالة الصبي بأنها إصابات طفيفة في الرأس والوجه بعد الحادث (صورة: iStock).

ردًا على الجدل العام، أوقفت المدرسة السيد نجو مؤقتًا عن التدريس وعرضت تعويضًا لأسرة الطالب بمبلغ 5000 يوان (حوالي 18 مليون دونج). لكن عائلة الطالب في الصف الخامس رفضت هذا التعويض من المدرسة.

وبدأت السلطات المحلية التحقيق وتعهدت بالتعامل مع الحادث بشكل صارم وفقا للقانون. أثارت هذه الحادثة جدلاً واسعاً على وسائل التواصل الاجتماعي الصينية.

إذا كنتَ والدًا، فلا يمكنك قبول تصرفات هذا المعلم. بصفته معلمًا، تجاوز هذا الرجل الحدود، ولديه ميول عنيفة واضحة. يجب فصله من العمل، كما علق أحد مستخدمي الإنترنت.

وعلق أحد مستخدمي الإنترنت قائلا: "المعلمون يستطيعون تدريس الطلاب، ولكن لا يجوز لهم استخدام العنف".

ومع ذلك، أعرب بعض الأشخاص عن تعاطفهم مع المعلم الذكر. هذا الطفل وقحٌ جدًا. احترام المعلمين تقليدٌ صيني. يبدو أن الكثيرين نسوا هذه القاعدة الأخلاقية هذه الأيام، كما علق أحد مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي.

في الفصل الدراسي، كل طالب لديه خلفية معيشية مختلفة (صورة توضيحية: iStock).

كيفية مساعدة معلمي المدارس الابتدائية على التحكم في غضبهم

يجب على المعلمين أن يكونوا مستعدين لمواجهة ومعالجة الحالات العاطفية المفاجئة للطلاب، لأنه في هذا العمر، فإن قدرتهم على ضبط النفس ليست مستقرة بعد.

في الفصل الدراسي، كل طالب لديه خلفية معيشية مختلفة. قد يذهب الطلاب الذين لديهم ظروف عائلية خاصة إلى المدرسة في حالة مزاجية غير مستقرة. في بعض الأحيان، يمكن للمشاعر السلبية أن تدفع الطلاب إلى تبني مواقف وسلوكيات متهورة، وعدم احترام المعلمين، والتعامل بقسوة مع زملائهم في الفصل.

يمكن أن يتجلى عدم الاستقرار في أشكال عديدة. وفيما يلي بعض الحلول التي يمكن أن تساعد المعلمين على تهدئة المواقف المتوترة بسرعة.

في الوقت الذي لم يستعيد فيه الطالب رباطة جأشه، لا ينبغي للمعلم أن يجادل في الصواب أو الخطأ (صورة توضيحية: iStock).

في وقت الغضب

- التنفس: عندما يظهر الطالب علامات فقدان السيطرة على تصرفاته وسلوكه، يحتاج المعلم إلى الهدوء لبعض الوقت وأخذ عدة أنفاس قبل الرد. إن التعامل مع فقدان السيطرة بفقدان سيطرة آخر لا يؤدي إلا إلى تفاقم الوضع. لاستعادة رباطة جأشهم في موقف غير متوقع، يجب على المعلمين العد عقليًا من 1 إلى 3 قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.

- تشجيع الحوار: يبدأ المعلم بعد ذلك حوارًا مع الطالب الذي يفقد السيطرة، ويسأله عن المشكلة التي يعاني منها الطالب. إذا كان الطالب راغبًا في التحدث، شجعه على التوسع في الموضوع. تساعد هذه الطريقة الطلاب على التخلص من مشاعرهم وتقليل حالة فقدان السيطرة.

- الاعتراف بالعواطف: في الوقت الذي لم يستعيد فيه الطلاب رباطة جأشهم ولم يتمكنوا من السيطرة على أنفسهم، لا ينبغي للمعلمين أن يفكروا بشكل صحيح أو خاطئ. ربما يشعر المعلمون أنفسهم بالغضب قليلاً بعد ما حدث للتو. ما هو ضروري الآن هو أن يقوم المعلمون بضبط أنفسهم والسيطرة عليها.

لدى العديد من الطلاب مواقف أو سلوكيات سلبية عفوية لأنهم لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم (صورة توضيحية: Freepik).

بعد الغضب

لا يمكن القيام بهذه الأمور إلا عندما يهدأ كل من المعلمين والطلاب ويصبح كلا الجانبين قادرين على التحكم في أنفسهم بشكل جيد.

- التعبير عن القلق: يتحدث المعلم مرة أخرى مع الطالب الذي تسبب في المشكلة، للحصول على مزيد من المعلومات، لمعرفة ما إذا كان هناك أي خطأ مع هذا الطالب. يجب على المعلمين التأكيد للطلاب أن أفعالهم تجعلهم قلقين ومتفكرين.

ينبغي للمعلمين، قدر الإمكان، أن يقللوا من التوبيخ، وأن يشرحوا بلطف وبتفكير منطقي وروح بناءة محبة.

إذا تسبب الطالب في أي عواقب أثناء فقدانه السيطرة على نفسه، اقترح عليه في هذا الوقت أن يبدأ في الإصلاح والتعامل مع العواقب. على سبيل المثال، إذا قلت شيئًا خاطئًا لشخص ما، اطلب منه أن يعتذر بصدق.

- الحوار مع أولياء الأمور: عند الحوار مع أولياء أمور الطالب الذي يعاني من مشكلة، يجب على المعلمين أن يحافظوا على موقف إيجابي. وهذا من شأنه أن يساعد على تحسين العلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور وجعلها أكثر تعاونًا وودية.

إن الموقف الإيجابي يجعل المحادثة أسهل أيضًا. يجب على المعلمين أن يخبروا الآباء بما حدث، ثم يستمعون إلى الآباء وهم يقدمون آراء إضافية من وجهة نظر الأسرة.

- تعليم الطلاب كيفية التحكم في عواطفهم: لدى العديد من الطلاب مواقف أو سلوكيات سلبية لأنهم لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم.

يمكن للمعلمين مشاركة طرق بسيطة لمساعدة الأطفال على تحسين المشكلة، مثل التنفس العميق. بالإضافة إلى ذلك، إذا كان ذلك ممكنا، يجب على الطلاب أن يتعلموا كيفية ترك المساحة التي تجعلهم يشعرون بالانزعاج، وإعطاء أنفسهم بعض الوقت بمفردهم، وتهدئة مشاعرهم.

ستساعد هذه المعرفة البسيطة الطلاب على معرفة كيفية مساعدة أنفسهم. عندما يرى المعلمون طالبًا يفقد السيطرة، يجب عليهم تذكيره على الفور بممارسة التدابير التي شاركها المعلم.

- جمع المعلومات: إذا كان الطالب يفقد السيطرة على نفسه بشكل متكرر، فيجب على المعلمين وأولياء الأمور جمع المعلومات حول هذه الظاهرة.

انتبه إلى أوقات اليوم التي من المرجح أن يصبح فيها طفلك مضطربًا، والأشياء التي تؤدي إلى سلوك طفلك الخارج عن السيطرة، ومن هو الأكثر عرضة للمشاركة في سلوك طفلك الخارج عن السيطرة. الهدف من جمع المعلومات هو تحديد المحفزات لدى طفلك.

- التخطيط للتعامل مع المحفزات: بمجرد تحديد المحفزات، يمكن للمعلمين والأسر العمل معًا للتخطيط لطرق لمساعدة طفلك على التغلب على المحفزات والمحفزات.

على سبيل المثال، إذا كان نشاط معين يجعل الطالب يشعر في كثير من الأحيان بصعوبة التحكم في مواقفه وسلوكه، فيجب على الأسرة والمعلمين إجراء حوار واضح مع الطالب حول هذا النشاط.

إن التخطيط مع طفلك، بحيث يكون مستعدًا ذهنيًا قبل المشاركة الفعلية في النشاط، سيساعده على التغلب على المواقف العصيبة المحتملة. ومن هناك، سوف يمارس الأطفال ضبط النفس تدريجيا.

وفقًا لصحيفة ساوث كارولينا تايمز/مواد من إعداد المعلم

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-tieu-hoc-bi-dinh-chi-cong-tac-sau-khi-tat-hoc-sinh-9-lan-20250401205959207.htm