ستستمر مشاكل التعليم في الظهور في عام 2024

أعلى راتب للمعلمين: أمل جديد بعد 10 سنوات من الانتظار

في نهاية عام 2023، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا لمراجعة 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW (القرار 29، بتاريخ 4 نوفمبر 2013) للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب. بالنظر إلى عشر سنوات من تطبيق القرار 29، فإن الأمر الأكثر إثارة للقلق، وفقا للمندوبين، هو أن سياسة "إعطاء الأولوية لرواتب المعلمين لتكون الأعلى في نظام سلم رواتب المهنة الإدارية" لم يتم تنفيذها. وفي وقت سابق في شهر أغسطس/آب، عندما التقى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بالمعلمين في جميع أنحاء البلاد لأول مرة، كانت رواتب المعلمين أيضًا هي القضية التي أثارها العديد من المعلمين والمؤسسات التعليمية أكثر من غيرها.

لقد كانت رواتب المعلمين قضية تعليمية مثيرة للقلق لسنوات عديدة، ومن المتوقع أن تستمر في الارتفاع في عام 2024.

وأشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى أنه لا تزال هناك العديد من أوجه القصور في ظروف العمل والسياسات والمزايا غير الكافية للمعلمين؛ لا تزال رواتب المعلمين منخفضة مقارنة بالمستوى العام للمهن الأخرى (في السنوات الخمس الأولى، كان متوسط ​​راتب المعلم 5 ملايين دونج فقط شهريًا)، وهو ما لا يلبي الهدف المحدد في القرار 29؛ لم تعمل الرواتب والمزايا على خلق الحافز في ظل تزايد ضغوط العمل على المعلمين.

«يميل عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم إلى الارتفاع بشكل رئيسي بسبب الضغوط المهنية وسياسات الرواتب غير الملائمة. يتأثر أعضاء هيئة التدريس بلوائح تنظيمية مختلفة، مما يجعل تعديل السياسات المتعلقة بالمعلمين أمرًا صعبًا»، وفقًا لوزارة التعليم والتدريب.

في جلسة الأسئلة والأجوبة في الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، حظيت قضية رواتب المعلمين باهتمام العديد من النواب. أكدت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا أنه في الفترة المقبلة، عند تنفيذ إصلاح الرواتب، ستستند وزارة الداخلية إلى القرار 27 بشأن إصلاح الرواتب، وخاصة التنفيذ الكامل للقرار 29 للجنة المركزية. وبناء على ذلك يتم إعطاء الأولوية لرواتب المعلمين في أعلى سلم الرواتب في نظام المهن الإدارية.

هذه المرة، أكد رئيس قطاع الداخلية بقوة أمام مجلس الأمة أن "رواتب المعلمين ستكون ذات أولوية لوضعها في أعلى سلم الرواتب في الجهاز الإداري"، وذلك في سياق أن هذا القطاع يتولى زمام المبادرة في بناء إصلاح كبير ومرتقب للغاية في مجال الرواتب. وهذا يعطي المعلمين الحق في الثقة والأمل.

اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب أنه بالإضافة إلى زيادة رواتب المعلمين إلى أعلى مستوى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية، من الضروري ترتيب رواتب موظفي المدارس بشكل مناسب عند تنفيذ سياسة الرواتب الجديدة اعتبارًا من يوليو 2024.

P HAI HUN BOI في نفس الوقت جميع "الرواتب" الثلاثة

اقترح الأستاذ المشارك تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، أنه من الضروري إيجاد سياسات لزيادة الرواتب الشهرية للمعلمين. لا تدع أحد "الرواتب الثلاثة" ينخفض. علينا أن نرعى في آن واحد الرواتب الثلاثة: ضمائرهم، وضميرهم، وراتبهم الشهري، لضمان كفايتهم.

قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، في كلمته خلال المؤتمر الذي لخص تنفيذ القرار 29: "تشمل مسألة الموارد تمويل التعليم، والاستثمار فيه، والموارد البشرية، وهناك كلمتان أساسيتان هما المال والبشر. ندرك بشكل متزايد الدور الحاسم للمعلمين في عملية الابتكار هذه، وسيتعين علينا بالتأكيد بذل المزيد من الجهود لتطوير الكادر التعليمي لتحقيق أهداف الابتكار التعليمي في المستقبل القريب".

ومن المهام الرئيسية التي يجب القيام بها في الفترة المقبلة التركيز على بناء بيئة مدرسية آمنة وسعيدة وصحية وودية.

تعزيز مكانة المعلم وثقافة المدرسة

بعد مرور أكثر من شهر على بدء العام الدراسي الجديد 2023-2024، وقعت العديد من الحوادث الحزينة في العديد من المناطق، مما تسبب في غضب شعبي. تعرض طلاب في مدرسة ثانوية خاصة في هانوي لتهديد بالطرد بسبب احتجاج أولياء أمورهم على إيرادات المدرسة ونفقاتها؛ هددت معلمة الصف الثاني عشر بعدم السماح لطالبة الصف الثاني عشر بدخول امتحان التخرج وسحبتها أمام باب الفصل الدراسي لأنها لم تطعها؛ المعلم يهين الطالب؛ أولياء أمور في ثاي بينه يحتجون على "اقتراح" صندوق الفصل لنقل أبنائهم إلى مدرسة أخرى...

ومع ذلك، لا يتعرض الطلاب للإساءة من قبل المعلمين فحسب، بل يُجبر الآباء من قبل المدارس على دفع المساهمات طواعية أو أخذ دروس إضافية تحت ستار الدروس الخصوصية، ولكن المعلمين هم أيضًا من يحتاجون إلى الحماية من العنف المدرسي. وقعت حادثة نموذجية في مدرسة فان فو الثانوية (منطقة سون دوونغ، توين كوانج)، حيث حاصر الطلاب معلمة، وشتموها، وأطلقوا تعليقات صعبة. حظي المقطع بعد نشره على مواقع التواصل الاجتماعي باهتمام كبير من الجمهور، وعبرت معظم التعليقات عن الغضب.

وفي وثيقة أرسلت إلى اللجنة الشعبية لمقاطعة توين كوانج، وصفت وزارة التعليم والتدريب هذا الأمر بأنه انتهاك أخلاقي خطير ضد المعلمين وطلبت من اللجنة الشعبية للمقاطعة توجيه الحادث والتحقق منه وتوضيحه. وعلى هذا الأساس، هناك إجراءات صارمة للتعامل مع الأمر بحسب مستوى المخالفة. كما وجهت وزارة التربية والتعليم إدارة التربية والتعليم باستخلاص الدروس العميقة من الحادثة، وفي الوقت نفسه التركيز على تعزيز إدارة المعلمين وتقييمهم؛ بناء فريق من المعلمين؛ تعزيز الانضباط المدرسي، وبناء الثقافة المدرسية.

إن الثقافة المدرسية والديمقراطية مثيرة للقلق حقا من خلال الأحداث البارزة المتتالية التي وقعت في العام الماضي، على الرغم من عدم وجود توجيهات سابقة. منذ عام 2000، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب لوائح بشأن الديمقراطية في الأنشطة المدرسية. من أجل تحسين جودة وفعالية بناء ثقافة المدرسة، وإحداث تغييرات جوهرية في السلوك الثقافي للمديرين والمعلمين والموظفين والطلاب وطلاب الجامعات، وافق رئيس الوزراء في عام 2018 على مشروع بناء ثقافة السلوك في المدارس للفترة 2018-2025. بعد ذلك بوقت قصير، في 12 أبريل 2019، أصدرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا تعميمًا ينظم مدونة قواعد السلوك في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر.

تعزيز التنسيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع في تعليم الطلاب

بناء بيئة مدرسية آمنة وسعيدة

تشير آراء كثيرة إلى أن الإنجازات في المدارس اليوم يتم تقييمها فقط لخدمة غرض المنافسة، وليس لتحقيق الأهداف الديمقراطية والثقافية. إن كافة أنشطة التفتيش والتقييم للأنشطة التعليمية بالمدرسة هي أنشطة شكلية فقط، وتعتمد بشكل أساسي على الاستماع وقراءة تقارير المدير.

صرح الأستاذ المشارك تشو كام ثو (المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية): "يؤكد كبار المعلمين، والدراسات السابقة في الشرق والغرب، أن مبدأ "المعلم معلم، والطلاب طلاب" هو أساس التعليم. لذا، بغض النظر عن مكان التدريس أو من يُدرّس، يجب أن يتمتع المعلمون بالسلطة. هذه السلطة لا تأتي فطريًا، بل تتطلب تدريبًا عقليًا ونفسيًا وقوة. عند رصد أي مخالفات، حتى لو كانت بسيطة، يجب على هيئة التدريس اعتبارها خطيرة ومعالجتها بدقة. جميع الطلاب يشعرون بالأسف إذا واجهوا معلمين يفتقرون إلى الكفاءة. لا يمكن للمدارس أن تنعم بالسلام إذا لم تحافظ على الانضباط المدرسي، وهو ما يشبه الانضباط الأسري."

وفي تلخيص للقرار رقم 29، أقرت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا أن إحدى المهام الرئيسية التي يتعين القيام بها في الفترة المقبلة هي تعزيز التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع في تعليم الطلاب؛ التركيز على بناء بيئة مدرسية آمنة وسعيدة وصحية وودية للأطفال والطلاب وطلبة الجامعات للتطور بشكل شامل من حيث الصفات والقدرات. بالإضافة إلى ذلك، من المهم التركيز على بناء وتنمية الثقافة المدرسية، وخلق البيئة والظروف الأكثر ملاءمة لإثارة الوطنية والإيمان والطموح والاعتزاز الوطني لدى الطلاب.

60% من جميع المعلمين الذين استقالوا هم تحت سن 35 عامًا

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم يتجه إلى الارتفاع، حيث يشكل المعلمون الذين تقل أعمارهم عن 35 عاماً 60% من إجمالي عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم. خلال الأعوام الدراسية الثلاثة من أغسطس 2020 إلى أغسطس 2023، استقال أكثر من 40 ألف معلم على مستوى البلاد من وظائفهم. علاوة على ذلك، يبلغ متوسط ​​عدد المعلمين المتقاعدين سنويا حوالي 10 آلاف شخص. يتزايد عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم في ظل نقص المعلمين في البلاد ككل والذي يصل إلى 118253 معلمًا على كافة المستويات. إن جودة القوى العاملة غير متساوية بين المناطق، وهناك أيضًا فجوة بين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص والمناطق ذات الظروف المواتية.

وليس فقط المعلمون الذين يقومون بالتدريس مباشرة في الفصول الدراسية، فقد أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى حقيقة مفادها أن العديد من الموظفين المحاسبين في المدارس يضطرون إلى ترك وظائفهم للعثور على وظائف أخرى. في العام الدراسي 2021-2022، استقال أكثر من 1300 موظف من وظائفهم؛ في العام الدراسي 2022-2023، من المقرر أن يستقيل أكثر من 1400 موظف من وظائفهم. تلقت وزارة التربية والتعليم حاليًا العديد من الالتماسات من موظفي المحاسبة على كافة المستويات تطالب بالنظر في زيادة رواتب هذا الفريق.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm