تغييرات ملحوظة

ومن الجدير بالذكر أن امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه الجامعات نفسها يتضمن أيضًا التعديلات المناسبة.

تعديل هيكل الامتحانات والمواد

وقد اجتذب امتحان تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، الذي يُعقد منذ عام 2018، أكثر من 100 ألف مرشح من 1815 مدرسة ثانوية للمشاركة في الامتحان، وتستخدمه ما يقرب من 100 مؤسسة تعليمية للتسجيل. استعدادًا لعام 2025، أعلنت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية عن توجهها لتنظيم الامتحان بنقاط جديدة ملحوظة.

أعرب الدكتور كواش هوي نام، نائب مدير جامعة نها ترانج، عن قلقه إزاء الوضع الذي يركز فيه المرشحون فقط على اختيار المواد الاجتماعية لاختبار تقييم الكفاءة.

وبحسب الدكتور نجوين كووك تشينه، مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، فإنه اعتبارًا من عام 2025، سيستمر تنفيذ امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه هذه الجامعة في اتجاه تطوير مستقر، بناءً على أساس المرحلة السابقة. وتحديداً، سيستمر تنفيذ الامتحان في شكل اختبارات موضوعية متعددة الخيارات على الورق، يتم تنظيمها في وقت واحد في العديد من المناطق لتهيئة الظروف المواتية لمشاركة المرشحين. وفي الوقت نفسه، سيشهد الامتحان تعديلات في هيكله لتتناسب مع تغييرات برنامج التعليم العام لعام 2018.

يركز التعديل على الاختبار الحالي على قسم حل المشكلات. سيتمكن المرشحون من اختيار القيام بـ 3 من أصل 6 مجموعات من المسائل أثناء الاختبار، بدلاً من الاضطرار إلى القيام بجميع أسئلة هذا الجزء كما كان من قبل.

الدكتور نجوين كووك تشينه ، مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)

في السنوات الأخيرة، أصبح هيكل اختبار تقييم الكفاءة يتكون من 3 أجزاء. يستخدم الجزء الأول اللغة (400 نقطة بما في ذلك 40 سؤالاً)، ويقيم المعرفة الأدبية، واستخدام المفردات، وفهم القراءة، وتحليل الكتابة الفيتنامية والإنجليزية؛ الجزء الثاني له حد أقصى للدرجات قدره 300، بما في ذلك 10 أسئلة عامة في الرياضيات، و10 أسئلة في التفكير المنطقي في شكل استدلال وتحديد القواعد المنطقية، و10 أسئلة في تحليل البيانات مع جدول بيانات معين؛ تبلغ قيمة قسم حل المشكلات 500 نقطة كحد أقصى، ويتكون من أسئلة تتعلق بالمعرفة العلمية الطبيعية والاجتماعية، مع 10 أسئلة في كل من الكيمياء والفيزياء والأحياء والجغرافيا والتاريخ. بحد أقصى إجمالي للدرجات يبلغ 1200، يتعين على المرشحين حل 120 سؤالاً من أسئلة الاختيار المتعدد خلال 150 دقيقة.

لكن بحسب مسودة هيكل امتحان تقييم الكفاءة لعام 2025، ورغم أنه لا يزال يتكون من 3 أجزاء، إلا أن الجزء الثالث، الذي يتعامل مع حل المشكلات، شهد تغييراً في هيكله. يتم اختيار المرشحين للقيام بالأسئلة في 3 من أصل 6 مجموعات من المجالات بما في ذلك: الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانون. وهكذا، بالمقارنة مع هيكل اختبار تقييم القدرات السابق، فإن هيكل الاختبار اعتبارًا من عام 2025 سيتضمن مظهر مجموعة جديدة من المجالات المتعلقة بالتعليم الاقتصادي والقانوني - محتوى جديد يظهر في برنامج التعليم العام لعام 2018.

وأوضح الدكتور تشينه أن "التعديل مقارنة بالاختبار الحالي يركز على جزء حل المشكلات. وسيتمكن المرشحون من اختيار حل 3 من 6 مجموعات مشكلات أثناء الاختبار، بدلاً من الاضطرار إلى حل جميع أسئلة هذا الجزء كما كان من قبل".

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان تقييم الكفاءة بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية لعام 2023

هل ينبغي السماح للمرشحين باختيار المواد التي يرغبون في دراستها؟

في مواجهة توجيهات جامعة مدينة هوشي منه الوطنية بشأن تغيير هيكل امتحان تقييم الكفاءة اعتبارًا من عام 2025، أعرب ممثلو بعض المدارس عن مخاوفهم.

أعرب الدكتور كواتش هواي نام، نائب مدير جامعة نها ترانج، خلال مشاركته في المؤتمر الذي نظمته جامعة مدينة هوشي منه الوطنية في 24 نوفمبر/تشرين الثاني، عن قلقه عندما يتضمن امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية اتجاهًا يسمح للمرشحين باختيار مواضيع في قسم حل المشكلات. وقد قام نائب المدير بتحليل هذا الاهتمام من خلال الاتجاه الحالي لاختيار المواد التي يدرسها الطلاب وإجراء الاختبارات لهم.

قال السيد نام: "لقد قمنا بمسح مدرسة ثانوية، المدرسة بها 7 فصول ولكن هناك فصل واحد فقط يدرس الفيزياء. ليس من المؤكد أن هذا الفصل من الفيزياء يضم طلابًا يختارون الكيمياء أو الأحياء". وعن اتجاه الطلاب في السنوات الأخيرة إلى التركيز على العلوم الاجتماعية، قال السيد نام إنه سيكون من الصعب على الجامعات التدريب في المجالات التي تتطلب معرفة أساسية أكثر صرامة مثل الهندسة والتكنولوجيا. ويعرب السيد نام عن قلقه قائلاً: "إن عدد الطلاب الذين يدرسون العلوم الطبيعية يتقلص، مما سيشكل تحدياً للمدارس التي تسجل الطلاب في الهندسة والتكنولوجيا".

وفي هذا الصدد، قال الدكتور نجوين كووك تشينه إن الهدف من الامتحان هو تقييم القدرات الأساسية لطلبة الجامعات. وعلى وجه الخصوص، قال السيد تشينه، في حل المشكلة، إن فريق الخبراء سوف يدرس حلولاً لمساعدة حاملي الدكتوراه على إيلاء المزيد من الاهتمام لمجال العلوم الطبيعية، مع وجود تناسب مناسب بين المجالات. "ستعلن جامعة مدينة هوشي منه الوطنية بمزيد من التفصيل عن عدد الأسئلة لكل مجال من الرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء وما إلى ذلك. ومن هناك، يمكن للمدارس استخدام نتائج امتحانات المرشحين بشكل استباقي لتناسب خصائص كل مجال ومدرسة. على سبيل المثال، بناءً على مقياس كل جزء، عند تجنيد المرشحين لتخصص تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية، يمكن لجامعة نها ترانج ضرب المعامل في امتحان الرياضيات والفيزياء لاختيار الطلاب المناسبين"، شارك الدكتور تشين.

نظمت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم امتحان تقييم الكفاءة المتخصص لمدة عامين. في نهاية عام 2024، ستعلن المدرسة عن نماذج امتحانات امتحان عام 2025.

قال الدكتور نجوين دوك نغيا، نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية السابق، إن هدف الجامعات هو تجنيد العدد الكافي وتجنيد الأشخاص المناسبين. قال الدكتور نجيا "إن أسهل طريقة للتجنيد هي الحصول على شهادات الثانوية العامة، ولكن شهادات الثانوية العامة ليست موثوقة. لدينا إحصائيات شاملة للغاية تُظهر عدم موثوقية هذه النتائج"، مضيفًا أن الجامعات بحاجة إلى الاعتماد على نتائج أكثر موثوقية، مثل امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. ولكن بحلول عام 2025، وفي سياق البرنامج الجديد، قال السيد نجيا إن اختبارات تقييم قدرات الجامعات ستصبح أكثر أهمية.

هل تتغير الاختبارات المنفصلة الأخرى؟

قال الأستاذ نجوين نجوك ترونج، نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتعليم، إن توجيه امتحان تقييم الكفاءة المتخصصة الذي تنظمه المدرسة اعتبارًا من عام 2025 سيتبع عن كثب برنامج التعليم العام لعام 2018. وسيتم توريث بنك الأسئلة وتطويره حديثًا واختباره بالكامل على الطلاب للفحص.

وبحسب الأستاذ ترونغ، فإن الامتحان سيكون مختصرا وخاليا من التوتر، وسيعقد عدة مرات في العام حتى تتاح للطلاب العديد من الفرص لإجراء الامتحان وتحديد قدراتهم. لا يحتاج الطلاب إلى أي إعداد آخر سوى الدراسة الجيدة في برنامج المدرسة الثانوية، دون التحضير للامتحان. وتخطط المدرسة لمواصلة الحفاظ على الاستقرار في المواد وتهدف إلى تحسين جودة أسئلة الامتحان وفقًا لاتجاه تقييم القدرة على التطبيق في حل المشكلات في الحياة. وستقوم المدرسة بإصدار نماذج الامتحانات بحلول نهاية عام 2024.

تنظم جامعة سايجون وجامعة البنوك في مدينة هوشي منه امتحانات القبول المعتمدة على الكمبيوتر بشكل مشترك. ومن بنك أسئلة المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم (وزارة التربية والتعليم والتدريب)، ستنظم الجامعتان في عام 2023 امتحانًا يتكون من 7 مواد مستقلة: الرياضيات، واللغة الإنجليزية، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا. يتقدم المرشحون للاختبار في شكل اختبارات موضوعية متعددة الاختيارات لكل موضوع مستقل؛ الرياضيات 90 دقيقة والمواد الأخرى 60 دقيقة.

كما نظمت جامعة فيتنام الألمانية امتحانها الخاص باستخدام TestAs لأغراض القبول لسنوات عديدة. وقال الدكتور ها توك فيين، نائب مدير جامعة فيتنام الألمانية، إن هذا يعد شكلاً من أشكال اختبار الكفاءة للطلاب الدوليين الذين يرغبون في التقدم للدراسة في إحدى الجامعات في ألمانيا. "وبالتالي، فإن امتحان TestAs للمدرسة في عام 2025 لا يحتاج إلى تعديل محتوى تقييم القدرة في الامتحان. ومع ذلك، بالنسبة لأشكال القبول الأخرى، مثل استخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أو دراسات المدرسة الثانوية، بدأت المدرسة في تعديل الطريقة والمواد المستخدمة للقبول اعتبارًا من عام 2023. هذا التعديل هو خطوة في التحضير لعام 2025 عندما يتم قبول أول دفعة من طلاب برنامج التعليم العام لعام 2018 في الجامعة"، قال الدكتور فيين.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm