هل سيكون المرشحون قادرين على اختيار المواد للقبول في الجامعة؟

يمكن للمرشحين اختيار مجموعات القوة

وفقًا لما ذكره الأستاذ لي فان كووك، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، فإن القبول الحالي حسب مجموعة المواد لا يتأثر كثيرًا ببرنامج التعليم العام لعام 2018. وفقًا لطريقة بناء مجموعات القبول لسنوات عديدة، واعتمادًا على خصائص صناعة التدريب، تبني المدارس العديد من مجموعات المجموعات المناسبة. يحتوي كل تخصص على العديد من مجموعات القبول. يمكن للمرشحين اختيار نقاط قوتهم لتحقيق أفضل النتائج عند المشاركة في عملية القبول.

على سبيل المثال، في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم، قال السيد كووك إن المدرسة لديها اتجاه للنظر في متوسط ​​الدرجات لمجموعة من 3 مواد، والتي تتضمن 3 مواد مستقلة أو مادتين بما في ذلك المادة الرئيسية مضروبة في معامل 2. يتم تطبيق هذا المزيج على طرق النظر من نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان تقييم القدرات المتخصصة ونتائج التعلم في المدرسة الثانوية. ومع ذلك، يجب أن تستند الموضوعات المحددة في مجموعة الاعتبار إلى البيانات الفعلية للمواد التي يدرسها الطلاب في برنامج المدرسة الثانوية.

المرشحون للقبول في الجامعة على أساس السجلات الأكاديمية

وقال الدكتور نجوين ترونغ نان هان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إن القبول لا يزال يعتمد على مجموعات المواد لتناسب خصائص كل مهنة تدريبية. وفيما يتعلق باختبار تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، قال الدكتور نهان إن إضافة أسئلة موضوعية جديدة إلى برنامج التعليم العام لعام 2018 أمر ضروري لزيادة الفرص للطلاب. وفي الوقت نفسه، يستطيع الطلاب اختيار 3 مواد من أصل 6 في قسم حل المشكلات، وهو ما يتوافق أيضًا مع روح البرنامج الجديد.

إذا تم قبول المرشح في المدرسة بناءً على المواد ومواد الامتحان التي تتوافق مع مجموعة المواد، فهذا أمر جيد. ولكن إذا لم يدرس المرشحون هذه المواد في المدرسة الثانوية، فكيف ينبغي للجامعات أن تنظم التدريب وتدريس المعرفة التكميلية؟

الدكتور تو فان فونج، رئيس قسم التدريب، جامعة نها ترانج

"إذا كان الامتحان يحتوي على أعمدة درجات منفصلة لكل جزء، فيمكن للمدارس اختيار المرشحين بشكل استباقي بناءً على نتائج الامتحانات المناسبة للمهنة. وعلى وجه الخصوص، يمكن للتخصصات التي تتطلب معرفة أساسية بالعلوم الطبيعية أن تنظر في المرشحين بناءً على مواضيع الفيزياء والكيمياء والأحياء. ويمكن للتخصصات التي تتطلب معرفة بالعلوم الاجتماعية أن تنظر في المرشحين الذين يأخذون مواضيع التاريخ والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانون"، علق الدكتور نهان.

سوف يتم تضمين بعض المواد الجديدة في مجموعة اختبارات القبول

وفي حديثه عن التغييرات المتوقعة في الالتحاق بالمدرسة في عام 2025، قال نائب رئيس قسم التدريب في جامعة كان ثو، الأستاذ نجوين هوا دوي كانج، إن المدرسة ستراجع مجموعات القبول وتبني مجموعات مع مواضيع جديدة لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفقًا للمعايير المناسبة لمجال الدراسة.

يعتقد المعلم خانج أنه إذا تم توجيه الطلاب بعناية لاختيار المواد التي تتناسب مع قدراتهم وقوتهم بدءًا من الصف العاشر، فسيكون ذلك مفيدًا جدًا لاختيار التخصص عند التقدم إلى الجامعة. المشكلة هي أن الجامعات ستقوم بمراجعة وبناء مجموعات المواد التي تناسب اختيارات الطلاب للمواد والامتحانات في برنامج التعليم العام لعام 2018.

"من الممكن أن تضيف المدارس في طريقة النظر في السجلات بعض المواد الجديدة في البرنامج الجديد إلى بعض التركيبات المناسبة للتخصصات التي يتم النظر في قبولها. على سبيل المثال، ستتضمن تركيبة التخصصات المتعلقة بالهندسة والتكنولوجيا مواد التكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات. ويمكن إضافة مادة التعليم الاقتصادي والقانوني إلى تركيبة التخصصات في الاقتصاد والقانون... ومع ذلك، إذا تمت الإضافة، فيجب على المدارس تقليل تركيبات المواد "الغريبة" التي لا تناسب التخصصات التي يتم دراستها"، شارك ماستر كانج.

وعلى نحو مماثل، قال الأستاذ ترينه هوو تشونغ، نائب مدير جامعة جيا دينه، إن المدرسة ستجري أيضًا بعض التعديلات على مجموعات المواد الدراسية للقبول لتتناسب مع مواد برنامج التعليم العام لعام 2018.

وبحسب الدكتور نجوين آنه فو، رئيس قسم القبول وتطوير العلامة التجارية في جامعة مدينة هوشي منه المصرفية، تخطط المدرسة للنظر في تعديل مجموعات المواد الدراسية وفقًا للمواد وموضوعات الامتحان التي اختارها المرشحون لتناسب تخصصاتهم وإنشاء مصدر للتجنيد. وفي الوقت نفسه، قد يتغير امتحان المدرسة في عام 2025 أيضًا ليتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018، حسبما شارك الدكتور فو.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الثانوية العامة 2023

استمر في البحث عن الحل الصحيح

قال الدكتور تو فان فونج، رئيس قسم التدريب بجامعة نها ترانج، إن طريقة بناء مجموعات القبول المناسبة بحلول عام 2025 تحتاج إلى دراسة متأنية. وقد حلل السيد فونج الأمر قائلاً: "إذا تم قبول المرشح في المدرسة بناءً على المواد ومواضيع الامتحان التي تتوافق مع مجموعة المواد، فهذا أمر جيد. ولكن إذا لم يدرس المرشح هذه المواد في المدرسة الثانوية، فكيف ينبغي للجامعة تنظيم التدريب وتعليم المعرفة الإضافية؟ لذلك، يجب على المدرسة إنشاء مجموعة بحثية لإيجاد الحلول المناسبة".

وفي رأيه، قال السيد فام ثاي سون، مدير مركز القبول والعلاقات التجارية بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة، إن المدرسة تدرس بعناية أيضًا المواد والامتحانات لبرنامج التعليم العام لعام 2018 قبل اتخاذ قرار بشأن خطة القبول. ستجري المدرسة مشروع بحث علمي على مستوى المدرسة حول حلول لتحسين جودة القبول الجامعي المنتظم في الفترة 2024-2030. وتخطط المدرسة لإجراء استطلاع على طلاب الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر ومعلمي المدارس الثانوية في المقاطعات الجنوبية من كوانج نجاي وما دونها لتحديد طريقة القبول لعام 2025.

وفيما يتعلق بتركيبة القبول، قال الأستاذ ثاي سون إنه بالإضافة إلى المواد المطلوبة (الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية)، قد تمنح المدرسة المرشحين الفرصة لاختيار المواد التي يتقدمون إليها. حيث سيتم النظر في الطلاب الذين اختاروا دراسة العلوم الطبيعية للتخصص في الهندسة والتكنولوجيا. يتم قبول الطلاب الذين يدرسون العلوم الاجتماعية في مجموعات القانون والسياحة. وفي الوقت نفسه، يمكن للقطاع الاقتصادي أن يستقطب المجموعتين من الطلاب المذكورين أعلاه.

لدى طلاب مدينة هوشي منه طريقتان لاختيار مجموعات المواد الاختيارية

وبحسب مراسلي ثانه نين ، عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، وبناءً على الظروف الفعلية، نظمت المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه لطلاب الصف العاشر اختيار مجموعات المواد وفقًا لطريقتين: مفتوحة أو "مركبة".

يدرس الطلاب برنامج التعليم العام لعام 2018، بما في ذلك المواد الاختيارية.

في المدارس ذات الانفتاح الأقصى، يختار الطلاب بشكل استباقي مزيجًا من 4 مواد من أصل 9 مواد اختيارية بما في ذلك الجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني والفيزياء والكيمياء والأحياء والتكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة.

على سبيل المثال، في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين (المنطقة 5)، ومدرسة جيا دينه الثانوية (منطقة بينه ثانه)، ومدرسة داو سون تاي الثانوية (مدينة ثو دوك)... يمكن لطلاب الصف العاشر اختيار 4 مواد بحرية وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم وتوجهاتهم المهنية. ومن خلال اختيارات الطلاب من المواد الدراسية، رتبت المدرسة جدولاً زمنيًا مرنًا لتلبية احتياجاتهم. في الصباح، يدرس الطلبة في فصول تقليدية، وفي فترة ما بعد الظهر، يدرسون مع طلاب من فصول أخرى في نفس المادة الاختيارية التي سجلوا لها.

ومع ذلك، فإن معظم المدارس تبني بعض التركيبات في شكل "مجموعة" على أساس توجهات الطلاب وظروف المعلم الفعلية.

على سبيل المثال، قامت مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1) بإنشاء 8 "مجموعات" وهي عبارة عن 8 مجموعات موضوعية تتوافق مع 4 كتل اختبار A، B، A1، D ليختار الطلاب من بينها. كما قامت مدرسة Le Quy Don الثانوية (المنطقة 3) أيضًا ببناء 15 مجموعة مواضيعية في العلوم الطبيعية والاجتماعية للطلاب للاختيار من بينها. وبالمثل، تضم مدرسة نجوين هوو كاو الثانوية (منطقة هوك مون) 8 مجموعات تضم جميع المواد الاختيارية التسعة.

قالت السيدة هوانج ثي هاو، مديرة مدرسة داو سون تاي الثانوية، إن الطلاب في المدارس العليا يميلون إلى اختيار المزيد من المواد التي تتعلق بالعلوم الطبيعية. في الوقت نفسه، وفقًا لتحليل وتوقعات السيدة هاو، مع مسودة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، هناك موضوعان اختياريان. عند اختيار 4 مواد في المنهج الدراسي، سيحسب الطلاب اختيار موضوعين لامتحان التخرج والقبول الجامعي، وسيتم اختيار الموضوعين المتبقيين في اتجاه خفيف لتقليل الضغط.

بيتش ثانه

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm