هل سيكون المرشحون قادرين على اختيار المواد للقبول في الجامعة؟

يمكن للمرشحين اختيار مجموعات القوة

وبحسب الأستاذ لي فان كووك، نائب رئيس قسم التدريب في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم، فإن القبول الحالي حسب مجموعة المواد لا يتأثر بشكل كبير ببرنامج التعليم العام لعام 2018. وفقًا لطريقة بناء مجموعات القبول لسنوات عديدة، واعتمادًا على خصائص صناعة التدريب، تقوم المدارس ببناء العديد من مجموعات المجموعات المناسبة. يحتوي كل تخصص على العديد من مجموعات القبول. يمكن للمرشحين اختيار نقاط قوتهم لتحقيق أفضل النتائج عند المشاركة في عملية القبول.

على سبيل المثال، في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، قال السيد كووك إن المدرسة لديها اتجاه للنظر في متوسط ​​الدرجات لمجموعة من 3 مواد، والتي فيها 3 مواد مستقلة أو مادتين بما في ذلك المادة الرئيسية مضروبة في معامل 2. يتم تطبيق هذا المزيج على أساليب النظر من نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وامتحان تقييم القدرات المتخصصة ونتائج التعلم في المدرسة الثانوية. ومع ذلك، فإن الموضوعات المحددة في مجموعة الاعتبار يجب أن تستند إلى بيانات فعلية للمواد التي يدرسها الطلاب في برنامج المدرسة الثانوية.

المرشحون للقبول الجامعي بناءً على السجلات الأكاديمية

وقال الدكتور نجوين ترونغ نان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إن القبول لا يزال يعتمد على مجموعات الموضوعات لتناسب خصائص كل مهنة تدريبية. وفيما يتعلق باختبار تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، قال الدكتور نهان إن إضافة أسئلة موضوعية جديدة إلى برنامج التعليم العام لعام 2018 أمر ضروري لزيادة الفرص للطلاب. وفي الوقت نفسه، يمكن لـ TS اختيار 3 من أصل 6 مواد في قسم حل المشكلات، وهو ما يتوافق أيضًا مع روح البرنامج الجديد.

إذا تم قبول المرشح في المدرسة بناءً على المواد ومواد الامتحان التي تتوافق مع مجموعة المواد، فهذا أمر جيد. ولكن إذا لم يدرس المرشحون هذه المواد في المدرسة الثانوية، فكيف ينبغي للجامعات أن تنظم التدريب وتدريس المعرفة التكميلية؟

الدكتور تو فان فونج، رئيس قسم التدريب، جامعة نها ترانج

إذا كان الامتحان يتضمن أعمدة درجات منفصلة لكل جزء، يمكن للجامعات اختيار المرشحين بشكل استباقي بناءً على نتائج الامتحانات المناسبة للمهنة. على وجه الخصوص، يمكن للتخصصات التي تتطلب معرفة أساسية بالعلوم الطبيعية النظر في المرشحين بناءً على مواد الفيزياء والكيمياء والأحياء. أما التخصصات التي تتطلب معرفة بالعلوم الاجتماعية فيمكنها النظر في المرشحين الذين يدرسون مواد التاريخ والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانون، كما علق الدكتور نهان.

سيتم تضمين بعض المواد الجديدة في مجموعة اختبار القبول

وفي حديثه عن التغييرات المتوقعة في الالتحاق بالمدرسة في عام 2025، قال نائب رئيس قسم التدريب في جامعة كان ثو، السيد نجوين هوا دوي كانج، إن المدرسة ستراجع مجموعات القبول وتبني مجموعات مع مواضيع جديدة لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفقًا للمعايير المناسبة لمجال الدراسة.

يعتقد الأستاذ خانج أنه إذا تم توجيه الطلاب بعناية لاختيار المواد التي تتناسب مع قدراتهم ونقاط قوتهم بدءًا من الصف العاشر، فسيكون ذلك مفيدًا جدًا لاختيار التخصص عند التقدم إلى الجامعة. المشكلة هي أن الجامعات ستقوم بمراجعة وبناء مجموعات من الموضوعات التي تناسب اختيارات الطلاب في الموضوعات والامتحانات في برنامج التعليم العام لعام 2018.

من الممكن، في طريقة دراسة كشوف الدرجات، أن تُضيف الكليات بعض المواد الدراسية الجديدة في البرنامج الجديد إلى بعض التركيبات الدراسية المناسبة للتخصصات قيد الدراسة. على سبيل المثال، سيشمل مزيج التخصصات المتعلقة بالهندسة والتكنولوجيا مواد التكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات. ويمكن إضافة مادة التعليم الاقتصادي والقانوني إلى مزيج تخصصي الاقتصاد والقانون... ومع ذلك، في حال إضافتها، ينبغي على الكليات الحد من تركيبات المواد الدراسية "الغريبة" غير المناسبة للتخصصات قيد الدراسة، كما أشار الأستاذ خانج.

وعلى نحو مماثل، قال نائب مدير جامعة جيا دينه، الأستاذ ترينه هوو تشونغ، إن المدرسة ستجري أيضًا بعض التعديلات على مجموعات المواد الدراسية للقبول لتتناسب مع مواد برنامج التعليم العام لعام 2018.

وقال الدكتور نجوين آنه فو، رئيس قسم القبول وتطوير العلامة التجارية في جامعة هوشي منه المصرفية، إن المدرسة تخطط للنظر في تعديل مجموعات المواد الدراسية وفقًا للمواد الدراسية ومواد الامتحان التي اختارها المرشحون لتناسب تخصصاتهم وإنشاء مصدر للتجنيد. وفي الوقت نفسه، قد يتغير امتحان المدرسة في عام 2025 أيضًا ليتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018، حسبما شارك الدكتور فو.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023

استمر في البحث عن الحل الصحيح

قال الدكتور تو فان فونج، رئيس قسم التدريب في جامعة نها ترانج، إن طريقة بناء مجموعات القبول المناسبة اعتبارًا من عام 2025 تحتاج إلى دراسة متأنية. حلل السيد فونغ الأمر قائلاً: "إذا تم قبول المرشح في المدرسة بناءً على المواد الدراسية ومواضيع الامتحانات التي تتوافق مع مزيج المواد الدراسية، فهذا أمر جيد. ولكن إذا لم يدرس المرشح هذه المواد في المدرسة الثانوية، فكيف ينبغي للجامعة تنظيم التدريب وتدريس المعارف الإضافية؟ لذلك، يجب على المدرسة إنشاء فريق بحثي لإيجاد الحلول المناسبة."

وفي هذا الصدد، قال السيد فام تاي سون، مدير مركز القبول والعلاقات التجارية في جامعة الصناعة والتجارة في مدينة هوشي منه، إن المدرسة تدرس أيضًا بعناية المواد والامتحانات لبرنامج التعليم العام لعام 2018 قبل اتخاذ قرار بشأن خطة القبول. ستقوم المدرسة بإجراء مشروع بحث علمي على مستوى المدرسة حول حلول لتحسين جودة القبول الجامعي المنتظم في الفترة 2024-2030. وتخطط المدرسة لإجراء استطلاع على طلاب الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر ومعلمي المدارس الثانوية في المقاطعات الجنوبية من كوانج نجاي وما دونها لتحديد طريقة القبول لعام 2025.

وفيما يتعلق بتركيبة القبول، قال الأستاذ تاي سون إنه بالإضافة إلى المواد المطلوبة (الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية)، قد تمنح المدرسة المرشحين الفرصة لاختيار المواد التي يتقدمون إليها. حيث سيتم النظر في الطلاب الذين اختاروا دراسة العلوم الطبيعية للتخصص في الهندسة والتكنولوجيا. يتم قبول الطلاب الذين يدرسون العلوم الاجتماعية في مجموعات القانون والسياحة. وفي الوقت نفسه، يمكن للقطاع الاقتصادي أن يستقطب المجموعتين من الطلاب المذكورين أعلاه.

لدى طلاب مدينة هوشي منه طريقتان لاختيار مجموعات المواد الاختيارية

وبحسب مراسلي ثانه نين ، عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، وبناءً على الظروف الفعلية، نظمت المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه لطلاب الصف العاشر اختيار مجموعات المواد الدراسية وفقًا لطريقتين: مفتوحة أو "مركبة".

يدرس الطلاب برنامج التعليم العام لعام 2018، بما في ذلك المواد الاختيارية.

في المدارس ذات الانفتاح الأقصى، يختار الطلاب بشكل استباقي مزيجًا من 4 مواد من أصل 9 مواد اختيارية بما في ذلك الجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني والفيزياء والكيمياء والأحياء والتكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة.

على سبيل المثال، في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين (المنطقة 5)، ومدرسة جيا دينه الثانوية (منطقة بينه ثانه)، ومدرسة داو سون تاي الثانوية (مدينة ثو دوك)... يمكن لطلاب الصف العاشر اختيار 4 مواد بحرية وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم وتوجهاتهم المهنية. من خلال اختيارات الطلاب للمواد الدراسية، رتبت المدرسة جدولاً زمنيًا مرنًا لتلبية احتياجاتهم. في الصباح، يدرس الطلاب في الفصول التقليدية، وفي فترة ما بعد الظهر، يدرسون مع طلاب من فصول أخرى في نفس المادة الاختيارية التي سجلوا فيها.

ومع ذلك، فإن معظم المدارس تبني بعض التركيبات في شكل "مجموعة" على أساس توجهات الطلاب وظروف المعلم الفعلية.

على سبيل المثال، أنشأت مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1) 8 "مجموعات" وهي عبارة عن 8 مجموعات موضوعية تتوافق مع 4 كتل اختبار A، B، A1، D للطلاب للاختيار من بينها. كما قامت مدرسة Le Quy Don الثانوية (المنطقة 3) ببناء 15 مجموعة موضوعية في العلوم الطبيعية والاجتماعية للطلاب للاختيار من بينها. وبالمثل، تضم مدرسة نجوين هوو كاو الثانوية (منطقة هوك مون) 8 مجموعات تضم جميع المواد الاختيارية التسعة.

قالت السيدة هوانج ثي هاو، مديرة مدرسة داو سون تاي الثانوية، إن الطلاب في المدارس العليا يميلون إلى اختيار المزيد من المواد التي تتعلق بالعلوم الطبيعية. وفي الوقت نفسه، وفقًا لتحليل وتوقعات السيدة هاو، فإن مسودة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 ستتضمن مادتين اختياريتين. عند اختيار 4 مواد في المنهج الدراسي، يحسب للطلبة اختيار مادتين لامتحان التخرج والقبول الجامعي، ويتم اختيار المادتين المتبقيتين بشكل خفيف لتقليل الضغط.

بيتش ثانه

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm