في العام الدراسي 2024-2025، لن يتم استخدام المواد المدرسية للاختبارات الدورية في الأدب.

المرشحون الذين يؤدون امتحان الأدب، امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه 2024-2025 - الصورة: PHUONG QUYEN

أصدرت وزارة التعليم والتدريب للتو توجيهات للمقاطعات والمدن لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025، وفقًا للنشرة الرسمية رقم 3935/BGDĐT-GDTrH الموقعة من قبل نائب الوزير فام نجوك ثونج.

تنفيذ برنامج 2018 مع كافة الصفوف

وعليه توصي وزارة التربية والتعليم والتدريب المحافظات والمدن بتطبيق برنامج التعليم العام 2018 لجميع المراحل الدراسية. التركيز على تهيئة الظروف المناسبة لتنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للصفوف التاسع والثاني عشر لضمان استكمال برنامج العام الدراسي وتحسين جودة التعليم الثانوي. الاستعداد لتنظيم مراجعة وتلخيص تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للفترة 2020-2025.

تنص الوثيقة بشكل واضح على عدد من المهام المحددة. في تنفيذ برنامج التعليم الثانوي، يجب على إدارات التعليم والتدريب القيام بأربعة أمور منها: تطوير وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة؛ تنفيذ أساليب وأشكال التدريس بشكل فعال؛ تنفيذ أساليب وأشكال الاختبار والتقييم وتحسين جودة التعليم والتوجيه المهني بشكل فعال.

من أجل تطوير وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة، يجب على المدارس الثانوية وضع الخطط وتنظيم التدريس بما يتوافق مع هيئة التدريس والمرافق والمعدات التعليمية في المدرسة.

وأشارت وزارة التربية والتعليم على وجه الخصوص إلى أن تطوير وتوزيع البرامج الخاصة بالعلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني يجب أن يكون مناسباً للوضع الفعلي لتعزيز قدرات أعضاء هيئة التدريس في المدرسة بشكل فعال.

وعلى وجه الخصوص، الاستمرار في تنفيذ برنامج اللغات الأجنبية وفق برنامج 2006 للطلبة الذين لم يتعلموا اللغات الأجنبية وفق برنامج 2018.

بالنسبة للمواد الاختيارية ومواضيع الدراسة الاختيارية، تحتاج المدارس إلى زيادة ترتيب الفصول المنفصلة لكل مادة اختيارية، وتنظيم الإرشاد الجيد للطلاب للتسجيل واختيار المواد ومواضيع الدراسة.

وتحتاج المدارس إلى وضع الخطط وتنظيم تنفيذ الثقافة المدرسية، ودمج محتوى تعليم حقوق الإنسان، ودمج المحتوى التعليمي حول دراسة واتباع أيديولوجية هوشي منه وأخلاقه وأسلوب حياته بشكل فعال.

لا تستخدم المواد المدرسية لتجنب حفظ الأدب.

مع ضرورة تنفيذ أساليب ونماذج الاختبار والتقييم بشكل فعال، يتعين على المؤسسات التعليمية في المقام الأول التقييم وفقًا للأنظمة، بما لا يتجاوز متطلبات البرنامج.

ومن المهم ملاحظة أنه من الضروري وضع خطة اختبار وتقييم تتوافق مع خطة التدريس؛ تعزيز تنفيذ الاختبارات والتقييم الدوري من خلال التمارين العملية ومشاريع التعلم.

بالنسبة للأدب، تجنب استخدام النصوص والمقتطفات التي تم تعلمها في الكتب المدرسية كمواد اختبار لتقييم مهارات القراءة والكتابة في الاختبارات الدورية، للتغلب على الوضع الذي يحفظ فيه الطلاب الدروس فقط أو ينسخون المحتوى من الوثائق المتاحة.

ويتطلب التنفيذ الفعال لأساليب ونماذج الاختبار والتقييم أيضًا من مؤسسات التعليم الثانوي تعزيز بناء بنوك الأسئلة ومصفوفات الاختبار وفقًا لمتطلبات البرنامج الدراسي؛ إعداد طلاب الصف التاسع للتعرف على التوجيه لامتحان القبول للصف العاشر، وطلاب الصف الثاني عشر للتعرف على التوجيه لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وبالإضافة إلى المحتويات المذكورة أعلاه، أشارت وثيقة التوجيه الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى تعزيز الظروف لضمان جودة التعليم الثانوي مثل تطوير شبكة من المدارس والفصول الدراسية؛ تطوير المعلمين والإداريين التربويين؛ ضمان توفير الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية؛ تعزيز المرافق والمعدات التعليمية ومواد التعلم...

المصدر: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm