أسباب تجعل التعليم الفيتنامي من بين "الأفضل في العالم"

وبحسب مجلة الإيكونوميست، ساعدت المدارس التي تضم معلمين أكفاء الطلاب على تحقيق درجات متميزة، مما وضع فيتنام بين أفضل الأنظمة التعليمية في العالم.

ورغم أن نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في فيتنام يبلغ 3760 دولارا، وهو أقل من نظرائه الإقليميين ماليزيا وتايلاند، فإن أطفال الأسر الفيتنامية يتمتعون بأحد أفضل الأنظمة المدرسية في العالم، وفقا للصحيفة. ويتجلى ذلك في التقييمات الدولية لقدرات الطلاب الفيتناميين في القراءة والرياضيات والعلوم.

وتظهر الأرقام الصادرة عن البنك الدولي أن الطلاب الفيتناميين لا يتفوقون على أقرانهم في ماليزيا وتايلاند من حيث الأداء الأكاديمي الإجمالي فحسب، بل يتفوقون أيضاً على الطلاب في المملكة المتحدة وكندا، وهما بلدان أغنى منهما بستة أضعاف. حتى على المستوى المحلي، لا تعاني درجات الطلاب من نفس عدم المساواة بين الجنسين والمناطق كما هو الحال في أماكن أخرى.

إن قدرة الطفل على التعلم هي نتيجة لعدة عوامل، تبدأ من الأسرة والبيئة التي ينشأ فيها. ولكن هذا لا يكفي لتفسير الأداء الممتاز للطلاب الفيتناميين. إن السر يكمن في الفصل الدراسي: فالأطفال يتعلمون أكثر في المدرسة، وخاصة في السنوات الأولى.

الطلاب الفيتناميون أثناء الاستراحة. الصورة: ألامي

في دراسة أجريت عام 2020، قام الأستاذ المشارك أبيجيت سينغ من كلية ستوكهولم للاقتصاد (السويد) بتقييم إنتاجية المدارس في فيتنام من خلال فحص البيانات من اختبارات متطابقة للطلاب في إثيوبيا والهند وبيرو وفيتنام. ووجد أن الأطفال الفيتناميين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و8 سنوات حصلوا على نتائج مذهلة. إن سنة دراسية إضافية في فيتنام تزيد القدرة على حل مسألة الضرب البسيطة بنسبة 21 نقطة مئوية؛ بينما في الهند، تصل النسبة إلى 6%.

وتشير الأبحاث التي أجراها خبراء في مركز التنمية العالمية في واشنطن بالولايات المتحدة الأمريكية إلى أن جودة التعليم في 56 من أصل 87 دولة نامية تراجعت منذ ستينيات القرن العشرين. وفيتنام هي إحدى الدول القليلة التي سارت عكس هذا الاتجاه.

السبب الأكبر هو أن المعلمين يعلمون بشكل أكثر فعالية. تشير دراسة مقارنة بين الطلاب الهنود والفيتناميين إلى أن الفارق الكبير في الدرجات في اختبارات الرياضيات يعود إلى جودة التعليم.

وبحسب الصحف البريطانية فإن المعلمين الفيتناميين يؤدون عملهم بشكل جيد لأنهم يتمتعون بإدارة جيدة وتدريب منتظم ومنحهم حرية إبداعية لجعل فصولهم الدراسية جذابة للطلاب. ولمعالجة عدم المساواة، يتلقى المعلمون العاملون في المناطق النائية والمحرومة بدلات إضافية ودخولاً أعلى. والأهم من ذلك، أن تقييم المعلم يعتمد على أداء الطالب. المعلمون الذين لديهم طلاب جيدون يحصلون على لقب "المعلم الجيد".

وأشارت صحيفة الإيكونوميست أيضًا إلى اهتمام الحزب والحكومة بالتعليم من خلال تعديل السياسات لتتوافق مع المناهج الدراسية ومعايير التدريس. يجب على الميزانيات المحلية أن تنفق 20% على التعليم.

وقال السيد نجو كوانج فينه، من البنك الآسيوي للتنمية، إن الأهمية التي توليها الأسر الفيتنامية للتعليم تنبع أيضًا من تقليد الاجتهاد. على الرغم من عدم وجود الكثير من الشروط، لا يزال الآباء يحاولون السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية. في المدن، يبحث العديد من الأشخاص عن مدارس بها معلمين جيدين ليدرس بها أطفالهم.

ومع ذلك، يواجه نظام التعليم في فيتنام أيضًا العديد من التحديات، مما يتطلب من الحكومة بذل الجهود لحلها. على سبيل المثال، تواجه الشركات طلبًا متزايدًا على الموارد البشرية ذات المهارات المعقدة، لكن تدريب الطلاب لم يتمكن من تلبية الطلب. كما أدى النمو الاقتصادي إلى الهجرة إلى المدن، مما تسبب في اكتظاظ المدارس الحضرية. وفي الوقت نفسه، يغادر العديد من المعلمين إلى القطاع الخاص.

الفجر (حسب (الإيكونوميست)

رابط المصدر: https://vnexpress.net/ly-do-khien-giao-duc-viet-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi-4624800.html