أسباب تجعل التعليم الفيتنامي من بين "الأفضل في العالم"

وبحسب مجلة الإيكونوميست، ساعدت المدارس التي تضم معلمين أكفاء الطلاب على تحقيق نتائج متميزة، مما وضع فيتنام بين أفضل الأنظمة التعليمية في العالم.

ورغم أن نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في فيتنام يبلغ 3760 دولارا، وهو أقل من نظرائه الإقليميين في ماليزيا وتايلاند، فإن أطفال الأسر الفيتنامية يتمتعون بأحد أفضل الأنظمة المدرسية في العالم، وفقا للصحيفة. ويتجلى ذلك في التقييمات الدولية لقدرات الطلاب الفيتناميين في القراءة والرياضيات والعلوم.

وتظهر أرقام البنك الدولي أن الطلاب الفيتناميين لا يتفوقون على أقرانهم في ماليزيا وتايلاند فحسب من حيث الأداء الأكاديمي العام، بل يتفوقون أيضاً على الطلاب في المملكة المتحدة وكندا، وهما بلدان أغنى منهما بستة أضعاف. حتى على المستوى المحلي، لا تتسم درجات الطلاب بنفس عدم المساواة بين الجنسين والمناطق كما هو الحال في أماكن أخرى.

إن قدرة الطفل على التعلم هي نتيجة لعدة عوامل، تبدأ من الأسرة والبيئة التي نشأ فيها. لكن هذا لا يكفي لتفسير الأداء الممتاز الذي يتمتع به الطلبة الفيتناميون. إن السر يكمن في الفصل الدراسي: فالأطفال يتعلمون أكثر في المدرسة، وخاصة في السنوات الأولى.

الطلاب الفيتناميون أثناء الاستراحة. الصورة: ألامي

في دراسة أجريت عام 2020، قام الأستاذ المساعد أبيجيت سينغ من كلية ستوكهولم للاقتصاد (السويد) بتقييم إنتاجية المدارس في فيتنام من خلال فحص البيانات من اختبارات متطابقة للطلاب في إثيوبيا والهند وبيرو وفيتنام. ووجد أن الأطفال الفيتناميين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و8 سنوات حصلوا على نتائج مذهلة. في فيتنام، تؤدي سنة إضافية من الدراسة إلى زيادة القدرة على حل مسألة الضرب البسيطة بنسبة 21 نقطة مئوية؛ بينما في الهند، تصل النسبة إلى 6%.

وتشير الأبحاث التي أجراها خبراء في مركز التنمية العالمية في واشنطن بالولايات المتحدة إلى أن جودة التعليم في 56 من أصل 87 دولة نامية تراجعت منذ ستينيات القرن العشرين. وفيتنام واحدة من الدول القليلة التي سارت عكس هذا الاتجاه.

السبب الأكبر هو أن المعلمين يدرسون بشكل أكثر فعالية. تشير دراسة مقارنة بين الطلاب الهنود والفيتناميين إلى أن الكثير من الاختلاف في الدرجات في اختبارات الرياضيات يعود إلى جودة التعليم.

وبحسب الصحف البريطانية فإن المعلمين الفيتناميين يؤدون عملهم بشكل جيد لأنهم يخضعون لإدارة جيدة، ويتلقون تدريباً منتظماً ويتمتعون بحرية إبداعية لجعل فصولهم الدراسية جذابة للطلاب. ولمعالجة عدم المساواة، يتلقى المعلمون العاملون في المناطق النائية والمحرومة بدلات إضافية ودخول أعلى. والأهم من ذلك أن تقييم المعلم يعتمد على أداء الطالب. المعلمون الذين لديهم طلاب جيدون يحصلون على لقب "المعلم الجيد".

وأشارت صحيفة الإيكونوميست أيضًا إلى اهتمام الحزب والحكومة بالتعليم من خلال تعديل السياسات لتتوافق مع المناهج الدراسية ومعايير التدريس. يجب على الميزانيات المحلية أن تنفق 20% على التعليم.

وقال السيد نجو كوانج فينه، من البنك الآسيوي للتنمية، إن الأهمية التي توليها الأسر الفيتنامية للتعليم تنبع أيضًا من تقليد الاجتهاد. رغم عدم وجود الكثير من الشروط، لا يزال الآباء يحاولون السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية. في المدن، يبحث العديد من الأشخاص عن مدارس بها معلمين جيدين ليدرس أطفالهم.

ومع ذلك، يواجه نظام التعليم في فيتنام أيضًا العديد من التحديات، مما يتطلب من الحكومة بذل الجهود لحلها. على سبيل المثال، تواجه الشركات طلبًا متزايدًا على الموارد البشرية ذات المهارات المعقدة، لكن تدريب الطلاب لم يتمكن من تلبية هذا الطلب. كما أدى النمو الاقتصادي إلى الهجرة إلى المدن، مما تسبب في اكتظاظ المدارس الحضرية. في هذه الأثناء، يغادر العديد من المعلمين إلى القطاع الخاص.

الفجر (حسب (الإيكونوميست)

رابط المصدر: https://vnexpress.net/ly-do-khien-giao-duc-viet-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi-4624800.html