وقع نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونج القرار رقم 1705/QD-TTg الذي وافق بموجبه على استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.
بحلول عام 2045، سوف يصل التعليم في فيتنام إلى المستوى المتقدم في العالم.
الهدف من الاستراتيجية هو تطوير التعليم الفيتنامي الحديث، وتوارث وتعزيز التقاليد الجميلة للأمة، واستيعاب الحضارة الإنسانية، والتنمية الشاملة للشعب الفيتنامي، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في العصر الجديد، والمشاركة بشكل استباقي في الثورة الصناعية الرابعة وأحدث التطورات في العلوم والتكنولوجيا والتكيف معها؛ التركيز على التربية الأخلاقية والشخصية، وتعظيم إمكانات وإبداعات كل فرد، وخلق الأساس لتحقيق هدف الشعب الغني والبلد القوي والديمقراطية والعدالة والحضارة والبلد المزدهر والسعيد.
تطوير نظام التعليم المفتوح، وضمان العدالة والمساواة في الحصول على التعليم، وخدمة التعلم مدى الحياة، نحو التوحيد والتحديث والديمقراطية والتواصل الاجتماعي والتكامل الدولي. بحلول عام 2030، سيصل التعليم في فيتنام إلى المستوى المتقدم في منطقة آسيا، وبحلول عام 2045، سيصل إلى المستوى المتقدم في العالم.
تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال بعمر 5 سنوات
فيما يتعلق بالتعليم ما قبل المدرسي ، تهدف الاستراتيجية إلى مواصلة الحفاظ على جودة التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تبلغ أعمارهم خمس سنوات وتعزيزها وتحسينها؛ السعي إلى استكمال التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. ووصل معدل الحضور إلى المدارس إلى 38% من الأطفال في سن الحضانة و97% من الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
نسعى إلى أن يحضر 99.5٪ من أطفال ما قبل المدرسة إلى المدرسة مرتين في اليوم. تحسين نوعية التنشئة والرعاية والتعليم، بما يضمن نمو الأطفال بشكل شامل من حيث الجوانب الجسدية والعاطفية والفكرية والجمالية، وتشكيل العناصر الأولى للشخصية، وإعدادهم لدخول الصف الأول.
100% من معلمات رياض الأطفال يستوفون المؤهلات القياسية ويتم تدريبهم وفقًا لأحكام قانون التعليم.
السعي إلى أن تصل نسبة رياض الأطفال الحكومية والخاصة إلى 30%، وأن يصل عدد الأطفال الذين يدرسون في رياض الأطفال الحكومية والخاصة إلى 35%.
السعي إلى أن تصل نسبة تعميم التعليم الثانوي الإعدادي في 60% من المحافظات والمدن.
فيما يتعلق بالتعليم العام، الحفاظ بقوة على نتائج التعليم الابتدائي والثانوي الشامل؛ 75% من المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية تلبي معايير التعليم الابتدائي الشامل المستوى الثالث؛ 40% من المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية تلبي معايير التعليم الثانوي الشامل المستوى الثالث؛ 60% من المحافظات والمدن التي تديرها السلطة المركزية تلبي معايير التعليم الثانوي الشامل للمستوى الثاني.
بلغت نسبة إتمام الدراسة الابتدائية 99.7%، وبلغت نسبة إتمام الدراسة الإعدادية 99%، وبلغت نسبة إتمام الدراسة الثانوية 95%؛ بلغت نسبة الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية 99.5%، ومن المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الثانوية والمستويات الأخرى 95%؛ 100% من طلاب المرحلة الابتدائية يدرسون دورتين في اليوم.
السعي إلى أن يصل عدد مؤسسات التعليم العام الخاص إلى 5% وعدد الطلبة الدارسين في مؤسسات التعليم العام الخاص إلى 5.5%.
السعي إلى أن تصل نسبة الفصول الدراسية الصلبة في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية إلى 100%؛ 70% من المدارس الابتدائية، و75% من المدارس الثانوية، و55% من المدارس الثانوية تلبي المعايير الوطنية.
توسيع مساحة التطوير وبناء القدرات لمؤسسات التعليم العالي
وفيما يتعلق بالتعليم العالي ، يصل عدد طلاب الجامعات لكل 10 آلاف نسمة إلى 260 على الأقل، ويصل معدل طلاب الجامعات في الفئة العمرية 18-22 إلى 33% على الأقل، ويصل معدل الطلاب الدوليين الذين يدرسون برامج التعليم الجامعي في فيتنام إلى 1.5%؛ تصل نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه إلى ما لا يقل عن 40%.
- تحويل هيكل مستويات وقطاعات التدريب لتتناسب مع متطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة والتكامل العميق في الاقتصاد العالمي؛ بلغت نسبة مقياس التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) 35%.
توسيع مساحة التطوير وتعزيز القدرة لمؤسسات التعليم العالي، وضمان أن 100% من مؤسسات التعليم العالي تلبي المعايير.
يوجد على الأقل 05 مؤسسات للتعليم العالي مصنفة ضمن أفضل 500 جامعة في العالم، و05 مؤسسات للتعليم العالي ضمن مجموعة أفضل 200 جامعة في آسيا؛ تعد فيتنام من بين الدول الأربع التي تتمتع بأفضل أنظمة التعليم الجامعي في جنوب شرق آسيا ومن بين الدول العشر التي تتمتع بأفضل أنظمة التعليم الجامعي في آسيا.
السعي إلى إشراك 10 وحدات إدارية في شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم بحلول عام 2030
فيما يتعلق بالتعليم المستمر ، نسعى إلى تحقيق معدل معرفة بالقراءة والكتابة بنسبة 99.15% للأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عامًا في المستوى الأول؛ حيث بلغ معدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الأشخاص في المستوى الأول في الفئة العمرية 15-60 سنة في المناطق شديدة الصعوبة ومناطق الأقليات العرقية 98.85%. 90% من المحافظات تلبي معايير محو الأمية للمستوى الثاني.
نشر نموذج مدينة التعلم على مستوى البلاد؛ يتم الاعتراف بما لا يقل عن 50% من المناطق/البلدات/المدن التابعة للمقاطعات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية كمناطق/مدن تعليمية ويتم الاعتراف بما لا يقل عن 35% من المقاطعات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية كمقاطعات ومدن تعليمية. السعي إلى مشاركة 10 وحدات إدارية في شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم بحلول عام 2030.
10 مهام رئيسية وحلول
وتحدد الاستراتيجية 10 مهام وحلول رئيسية من أجل تحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، بما في ذلك: 1- تكامل المؤسسات؛ 2- الابتكار في إدارة التعليم والإدارة المدرسية؛ 3- تطبيق مبدأ المساواة في الحصول على التعليم؛ 4- تطوير شبكة من المرافق التعليمية لتلبية احتياجات الناس التعليمية؛ 5- الابتكار في المحتوى وأساليب التدريس واختبار وتقييم جودة التعليم؛ 6- تطوير فريق المعلمين والمديرين التربويين؛ 7- توفير الموارد المالية والإمكانات اللازمة لتطوير التعليم؛ 8- تعزيز استخدام التكنولوجيا وتعزيز التحول الرقمي في التعليم؛ 9- تعزيز البحث العلمي والابتكار في مؤسسات التعليم العالي؛ 10- تعزيز التكامل الدولي.
إحداث تغيير قوي في جودة التدريب والبحث العلمي
وتتضمن الاستراتيجية على وجه الخصوص سياسة لدعم الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 36 شهرًا لحضور رياض الأطفال، وخاصة في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، والمتنزهات الصناعية، ومناطق معالجة الصادرات، والمناطق الحضرية ذات الكثافة السكانية العالية؛ مواصلة تحسين سياسات الدعم للمتعلمين المستفيدين من السياسة الاجتماعية، والأقليات العرقية في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، والأيتام، والأطفال المشردين، والأشخاص ذوي الإعاقة، والأشخاص من الأسر الفقيرة أو شبه الفقيرة؛ سياسة الائتمان التعليمي، والمنح الدراسية، والإعانات الاجتماعية للمتعلمين؛ سياسات الإعفاء من الرسوم الدراسية وتخفيضها ودعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، وخلق فرص تعليمية متساوية للجميع.
تطوير نظام التعليم المفتوح؛ المرونة وتنويع نماذج التدريب والبرامج التعليمية وأساليب التعلم وتوظيف التكنولوجيا والتحول الرقمي في التعليم لتناسب كافة المتعلمين.
تنفيذ برنامج التعليم العام بشكل فعال نحو التنمية الشاملة لصفات وقدرات كل متعلم على حدة؛ تعزيز أساليب التعليم المتكاملة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والبحث العلمي في المدارس العامة،
- زيادة موارد الاستثمار لتحسين جودة التعليم العالي، وإحداث تغيير قوي في جودة التدريب والبحث العلمي ونقل التكنولوجيا والابتكار لتلبية احتياجات الموارد البشرية، والتركيز على تدريب الموارد البشرية في الصناعات التي تلبي متطلبات تطوير اقتصاد قائم على المعرفة، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الأخضر، والاقتصاد الدائري، وخاصة في العلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا والصناعات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات وأشباه الموصلات وغيرها.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm
تعليق (0)