تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال إطار السياسات

تبذل فيتنام جهوداً في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال اقتراح بناء قانون المعلمين.

Đối thoại về Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho Nhà giáo

حوار حول الإطار القانوني والسياسي الدولي للمعلمين.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 26 نوفمبر/تشرين الثاني، عقدت وزارة التعليم والتدريب ومكتب اليونسكو في فيتنام ورشة عمل تشاورية حول "السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: التجربة الدولية والتوصيات لفيتنام".

من أجل ضمان جودة التعليم

في إطار جهود فيتنام لبناء قانون المعلمين، جذبت لأول مرة ورشة العمل التشاورية الوطنية بشكل مباشر وعبر الإنترنت حول السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: الخبرة الدولية والتوصيات لفيتنام، انتباه ومساهمات أكثر من 150 من صانعي السياسات والمشرعين ومديري التعليم والمعلمين وممثلي النقابات التعليمية وأكثر من 10 منظمات دولية ومنظمات الأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية الفيتنامية.

وشارك في الورشة خبراء من مكتب اليونسكو في هانوي، ومقر اليونسكو، وقسم تطوير المعلمين في اليونسكو، وممثلون عن فريق العمل الدولي الذي تقوده اليونسكو بشأن المعلمين في إطار التعليم 2030، وممثلون عن جامعة شنغهاي العادية، وساهموا بخبراتهم في الورشة.

بهدف ضمان جودة التعليم وفرص التعلم مدى الحياة للجميع لضمان القدرة التنافسية الوطنية وسعادة الناس ورفاهتهم والتكامل العالمي، تبذل فيتنام جهوداً في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال اقتراح تطوير قانون المعلمين.

في الوقت الحالي، قدمت الحكومة الفيتنامية قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولى عليه في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (المقرر عقدها في أكتوبر/تشرين الأول ونوفمبر/تشرين الثاني 2024)، ومن المتوقع تقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه في الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (يونيو/حزيران 2025). ومن المتوقع أن يؤدي قانون المعلمين، إذا أقرته الجمعية الوطنية الفيتنامية، إلى خلق ممر قانوني وبيئة مواتية للمعلمين لتعظيم إمكاناتهم والمساهمة بشكل فعال في الإصلاح التعليمي الوطني.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج في الورشة.

وفي الورشة، أشار نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إلى أنه في العديد من البلدان، وخاصة تلك التي لديها تقليد في تقدير التعليم والمعلمين، يتم دائمًا إيلاء الاهتمام لمكانة ودور المعلمين. ولتأكيد مكانة ودور المعلم اقترحت وزارة التربية والتعليم أن تقوم الحكومة بإعداد قانون للمعلمين يتبنى شعارا متسقا لتطوير الكادر التعليمي والانتقال من الإدارة الإدارية إلى إدارة الجودة لجذب واستبقاء الموهوبين في مهنة التدريس والمساهمة بثقة.

وقال نائب الوزير إن مشروع قانون المعلمين تم إعداده مؤخرًا بعمليات وإجراءات متقنة وشاملة. بما في ذلك المشاركة المسؤولة والمخلصة من قبل الخبراء والجامعات وأقسام التعليم والتدريب. تم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. وبناء على ذلك، كان هناك 127 رأياً في المجموعات و37 رأياً نوقشت في البرلمان.

وفي أثناء هذه العملية، تشاورت وزارة التربية والتعليم والتدريب مع اليونسكو - الوكالة المتخصصة التابعة للأمم المتحدة في مجال التعليم، وفريق العمل الدولي الذي تقوده اليونسكو بشأن المعلمين في مجال التعليم حتى عام 2030، بشأن السياق العالمي والإقليمي لعمل تحويل المعلمين. وتتضمن وثائق التشاور مع الخبراء إرشادات دولية ذات صلة وأبحاث وخبرة في تطوير السياسات للمعلمين من البلدان الأعضاء ومراكز الأبحاث.

تعزيز مكانة المعلمين

وفي مناقشة عملية صياغة قانون المعلمين وطلب التعليقات، أشار السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين، إلى أن قانون المعلمين تمت صياغته بعناية من خلال بحث مكثف واستشارات لضمان تحفيز وتعزيز جميع المعلمين ليصبحوا مؤهلين ومخلصين ومسؤولين وكفؤين في هذه المهنة، أينما كانوا. ونحن نقدر مثل هذه الحوارات مع المشاركين الوطنيين والدوليين من خلال ورشة العمل اليوم.

وفي معرض حديثها عن برنامج الورشة، قالت السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة قسم التعليم في منظمة اليونسكو في فيتنام، إن الورشة هي دليل واضح على الالتزام المشترك بين اليونسكو ووزارة التعليم والتدريب في تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال السياسات والإطار القانوني في فيتنام، وهي دولة سريعة التغير، وخاصة أن هذا نشاط هادف للاحتفال باليوم العالمي للمعلمين (5 أكتوبر) ويوم المعلم الفيتنامي (20 نوفمبر).

وفي الوقت نفسه، قالت السيدة فاليري جيوزي جاليت، ممثلة إدارة تنمية المعلمين (مقر اليونسكو)، إن اليونسكو ترحب بأجندة الحكومة الفيتنامية في تعزيز السياسات والقوانين الخاصة بالمعلمين، وهي مستعدة للتنسيق مع مكتب اليونسكو في هانوي لمواصلة تقديم الدعم الفني للبلاد لمواجهة التحديات، مثل اتخاذ القرارات القائمة على البيانات والأدلة المتعلقة بالمعلمين ونقص المعلمين والتطوير المهني.

السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة برنامج التعليم، اليونسكو في فيتنام.

نحو بناء سياسة لتطوير الكادر التدريسي

وعلقت نائبة الوزير فام نغوك ثونغ بأن البلدان المتقدمة التي لديها تقاليد في التعليم، تحدد بوضوح دور ومكانة المعلمين في ازدهار الأمة. إن الاستثمار في التعليم وتطوير المعلمين هو استثمار في التنمية، للحاضر والمستقبل.

ومن خلال الآراء المتبادلة في الورشة، أشارت جميع الرسائل إلى تطوير الكادر التدريسي وبناء سياسات التدريس في الاتجاه الأكثر قوة وملاءمة لتنمية المعلمين. لا يتعلق الأمر فقط بالراتب بل أيضًا بظروف العمل، والفضاء الإبداعي، ومساحة العمل، حتى يتمتع المعلمون بالظروف الأساسية التي تمكنهم من كسب لقمة العيش من مهنتهم وضمان جودة التعليم.

وأكد نائب وزير التربية والتعليم والتدريب: "هذه ليست معاملة تفضيلية أو معاملة خاصة للمعلمين، ولكن السياسات الأساسية للمعلمين والخبرة الدولية تثبت ذلك". وفي الفترة المقبلة، وفي إطار مواصلة استكمال مشروع قانون المعلمين، ستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على بناء سياسات تتوافق مع هدف تطوير الكوادر التدريسية.

من خلال العروض التقديمية التي قدمها خبراء اليونسكو، اكتسب الحضور نظرة عامة حول دور المعلمين اليوم: في العقد الاجتماعي الجديد بشأن التعليم، يجب وضع المعلمين في المركز، ويجب إعادة تقييم مهنتهم وإعادة تصورها كجهد تعاوني، وإثارة المعرفة الجديدة، وتحقيق التحول التعليمي والاجتماعي [1].

كما تم تعريف الوفود على المبادئ التوجيهية لتطوير سياسة المعلم، وهي أداة مفيدة وعملية لتوجيه تطوير و/أو مراجعة سياسات المعلم الوطنية من خلال معالجة العناصر المختلفة لسياسة المعلم وكيفية تفاعل هذه العناصر مع بعضها البعض، والمساهمة في تطوير سياسة المعلم الوطنية القائمة على الأدلة كجزء متكامل من خطط أو سياسات التعليم على مستوى القطاع بما يتماشى مع خطط واستراتيجيات التنمية الوطنية الشاملة.

كما يناقش التقرير العالمي حول المعلمين الذي أطلقته اليونسكو وفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين في مجال التعليم حتى عام 2030 قضايا أكثر عملية تواجه المعلمين في جميع أنحاء العالم بشكل عام وفي بعض البلدان بشكل خاص. كما تحدث البروفيسور لي تينغتشو، من جامعة شنغهاي العادية، عن الحالة الخاصة لقانون المعلمين في الصين.

واختتمت كل مناقشة جماعية بمناقشة حيوية حول مدى أهمية التجارب الدولية في تطوير سياسة وإطار قانوني للمعلمين في فيتنام واقترحت حلولاً وتوصيات تتعلق بالمعلمين لتلبية الاحتياجات الوطنية، مع التوافق مع الاتجاهات والرؤى والتوقعات على المستوى العالمي.

[1] تقرير اليونسكو الذي نشرته اللجنة الدولية لمستقبل التعليم في عام 2021 بعنوان إعادة تصور مستقبلنا معًا: عقد اجتماعي جديد للتعليم.

[إعلان رقم 2]
مصدر