تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال إطار السياسات

تبذل فيتنام جهوداً في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال اقتراح بناء قانون المعلمين.

Đối thoại về Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho Nhà giáo

حوار حول الإطار القانوني والسياسي الدولي للمعلمين.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 26 نوفمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب ومكتب اليونسكو في فيتنام ورشة عمل استشارية حول "السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: الخبرة الدولية والتوصيات لفيتنام".

من أجل ضمان جودة التعليم

في إطار جهود فيتنام لبناء قانون المعلمين، جذبت ورشة العمل الوطنية للتشاور المباشر وعبر الإنترنت لأول مرة حول السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: الخبرة الدولية والتوصيات لفيتنام، انتباه ومساهمات أكثر من 150 من صانعي السياسات والمشرعين ومديري التعليم والمعلمين وممثلي النقابات التعليمية وأكثر من 10 منظمات دولية ومنظمات الأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية الفيتنامية.

وشارك في ورشة العمل خبراء من مكتب اليونسكو في هانوي، ومقر اليونسكو، وقسم تطوير المعلمين في اليونسكو، وممثلون عن فريق العمل الدولي الذي تقوده اليونسكو بشأن المعلمين من أجل التعليم 2030، وممثلون عن جامعة شنغهاي العادية، وساهموا بخبراتهم في ورشة العمل.

بهدف ضمان التعليم الجيد وفرص التعلم مدى الحياة للجميع لضمان القدرة التنافسية الوطنية وسعادة الناس ورفاهتهم والتكامل العالمي، تبذل فيتنام جهودًا في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال الاقتراح الخاص بتطوير قانون المعلمين.

حاليا، قدمت الحكومة الفيتنامية قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (التي ستعقد في أكتوبر/تشرين الأول ونوفمبر/تشرين الثاني 2024)، ومن المتوقع تقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه في الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (يونيو/حزيران 2025). ومن المتوقع أن يؤدي قانون المعلمين، إذا أقرته الجمعية الوطنية الفيتنامية، إلى خلق ممر قانوني وبيئة مواتية للمعلمين لتحقيق أقصى إمكاناتهم والمساهمة بشكل فعال في الإصلاح التعليمي الوطني.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في الورشة.

وفي الورشة، أشار نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إلى أنه في العديد من البلدان، وخاصة تلك التي لديها تقليد في تقدير التعليم والمعلمين، يتم دائمًا إيلاء الاهتمام لمكانة ودور المعلمين. ولتأكيد مكانة ودور المعلمين اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تقوم الحكومة بإعداد قانون للمعلمين بشعار ثابت لتطوير الكادر التعليمي والانتقال من الإدارة الإدارية إلى إدارة الجودة من أجل جذب واستبقاء الموهوبين في مهنة التدريس والمساهمة بثقة.

وقال نائب الوزير إن مشروع قانون المعلمين تم إعداده مؤخرا بعمليات وإجراءات متقنة وشاملة. بما في ذلك المشاركة المسؤولة والمخلصة من قبل الخبراء والجامعات وإدارات التعليم والتدريب. تم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. وبناء على ذلك، كان هناك 127 رأياً في المجموعات و37 رأياً نوقشت في البرلمان.

خلال هذه العملية، تشاورت وزارة التعليم والتدريب مع اليونسكو - الوكالة المتخصصة للأمم المتحدة في مجال التعليم وفريق العمل الدولي بقيادة اليونسكو المعني بالمعلمين في مجال التعليم 2030 بشأن السياق العالمي والإقليمي لعمل تحويل المعلمين. وتتضمن وثائق التشاور مع الخبراء إرشادات دولية ذات صلة وأبحاثًا وخبرة في تطوير السياسات للمعلمين من البلدان الأعضاء ومراكز الأبحاث.

تعزيز مكانة المعلمين

وفي مناقشة عملية صياغة قانون المعلمين وطلب التعليقات، أشار السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين، إلى أن قانون المعلمين تمت صياغته بعناية من خلال البحث المكثف والتشاور لضمان تحفيز وتعزيز جميع المعلمين ليصبحوا مؤهلين ومخلصين ومسؤولين وكفؤين في هذه المهنة، أينما كانوا. ونحن نقدر مثل هذه الحوارات مع المشاركين الوطنيين والدوليين من خلال ورشة العمل اليوم.

وفي حديثها عن برنامج الورشة، قالت السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة قسم التعليم في منظمة اليونسكو فيتنام، إن الورشة هي دليل واضح على الالتزام المشترك بين اليونسكو ووزارة التعليم والتدريب في تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال السياسات والإطار القانوني في فيتنام، وهي دولة سريعة التغير، وخاصة أن هذا نشاط مفيد للاحتفال باليوم العالمي للمعلمين (5 أكتوبر) ويوم المعلمين الفيتناميين (20 نوفمبر).

وفي الوقت نفسه، قالت السيدة فاليري جيوزي جاليت، ممثلة إدارة تنمية المعلمين (مقر اليونسكو)، إن اليونسكو ترحب بأجندة الحكومة الفيتنامية في تعزيز السياسات والقوانين الخاصة بالمعلمين وهي مستعدة للتنسيق مع مكتب اليونسكو في هانوي لمواصلة تقديم الدعم الفني للبلاد لمواجهة التحديات، مثل اتخاذ القرارات القائمة على البيانات والأدلة فيما يتعلق بالمعلمين ونقص المعلمين والتطوير المهني.

السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة برنامج التعليم، اليونسكو في فيتنام.

نحو بناء سياسة لتطوير الكادر التدريسي

وعلق نائب الوزير فام نغوك ثونغ قائلاً إنه في البلدان المتقدمة التي لديها تقاليد في التعليم، يتم تحديد دور ومكانة المعلمين بشكل واضح في ازدهار الأمة. إن الاستثمار في التعليم وتطوير المعلمين هو استثمار في التنمية، للحاضر والمستقبل.

ومن خلال الآراء المتبادلة في الورشة، أشارت جميع الرسائل إلى تطوير الكادر التدريسي وبناء سياسات التدريس في الاتجاه الأكثر تعزيزًا وإيجابية لتنمية المعلمين. لا يتعلق الأمر فقط بالراتب بل أيضًا بظروف العمل، والمساحة الإبداعية، ومساحة العمل، حتى يتمتع المعلمون بالظروف الأساسية الأكثر تمكنهم من كسب لقمة العيش من مهنتهم وضمان جودة التعليم.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب: "هذه ليست معاملة تفضيلية للمعلمين، بل هي سياسة أساسية لهم، وقد أثبتت التجارب الدولية ذلك. وفي الفترة المقبلة، وفي إطار مواصلة العمل على إتقان مشروع قانون المعلمين، ستعمل وزارة التعليم والتدريب على وضع سياسات تتماشى مع هدف تطوير الكادر التعليمي".

ومن خلال العروض التقديمية التي قدمها خبراء اليونسكو، اكتسب الحضور نظرة عامة حول دور المعلمين اليوم: في العقد الاجتماعي الجديد بشأن التعليم، يجب وضع المعلمين في المركز، ويجب إعادة تقييم مهنتهم وإعادة تصورها كجهد تعاوني، وإثارة المعرفة الجديدة، وتحقيق التحول التعليمي والاجتماعي [1].

كما تم تعريف المندوبين بالمبادئ التوجيهية لتطوير سياسة المعلمين، وهي أداة مفيدة وعملية لتوجيه تطوير و/أو مراجعة سياسات المعلمين الوطنية من خلال معالجة العناصر المختلفة لسياسة المعلمين وكيفية تفاعل هذه العناصر مع بعضها البعض، والمساهمة في تطوير سياسة المعلمين الوطنية القائمة على الأدلة كجزء لا يتجزأ من خطط أو سياسات التعليم على مستوى القطاع بما يتماشى مع خطط واستراتيجيات التنمية الوطنية الشاملة.

كما تم إثارة ومناقشة قضايا أكثر عملية تواجه المعلمين في جميع أنحاء العالم بشكل عام وفي بعض البلدان بشكل خاص في التقرير العالمي حول المعلمين الذي بدأته اليونسكو وفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين من أجل التعليم 2030. كما شارك البروفيسور لي تينغتشو من جامعة شنغهاي العادية في الحالة المحددة لقانون المعلمين في الصين.

واختتمت كل مناقشة جماعية بمناقشة حيوية حول أهمية التجارب الدولية في تطوير سياسة وإطار قانوني للمعلمين في فيتنام واقترحت حلولاً وتوصيات تتعلق بالمعلمين لتلبية الاحتياجات الوطنية، مع الاتساق مع الاتجاهات والرؤى والتوقعات على المستوى العالمي.

[1] تقرير اليونسكو الذي نشرته اللجنة الدولية لمستقبل التعليم في عام 2021 بعنوان إعادة تصور مستقبلنا معًا: عقد اجتماعي جديد للتعليم.

[إعلان 2]
مصدر