هذا هو مشاركة وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر الدولي حول السعادة في التعليم، الذي عقد في 23 نوفمبر في مدرسة TH. وبحسب الوزير، لا يمكن إنشاء مجتمع من الناس السعداء إلا من خلال التعليم السعيد. وهذا أيضًا هو التوجه الرئيسي الذي تعمل وزارة التعليم والتدريب على تنفيذه في جميع أنحاء الصناعة.

حيث أن العامل المهم في التعليم السعيد وسعادة التعليم هو أن يعرف المتعلمون كيفية خلق السعادة والشعور بها في التعلم. ولجعل الطلاب سعداء ومبتهجين في دراستهم، بحسب الوزير، يحتاج المعلمون إلى مساعدة الطلاب على تحديد أهداف التعلم الصحيحة، وبالتالي تحفيزهم على السعي وتحقيق السعادة.

كلما كبر الطموح، سهُل التغلب على الإخفاقات، وصغرت المصاعب، وقلت العقبات التي تعترضه. وهكذا، يتسع طريق السعادة. على العكس، فالطموح القصير يُرضيك بسهولة، والطموح الضعيف يُحبطك بسهولة في منتصف الطريق، ولن تتمكن من بلوغ فرحة الإنجاز النهائي.

من المؤكد أن قصر النظر يحمل معه أيضًا فرحًا سهلًا، ولكن ما يسهل تحقيقه لا يكون عميقًا ودائمًا أبدًا. وأضاف الوزير "إذا كانت الحياة عبارة عن مجموعة من الأشياء السهلة التي يمكن تحقيقها والأفراح السهلة، فسيكون من الصعب للغاية أن نحظى بمهن عظيمة".

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يشارك في المؤتمر الدولي حول السعادة في التعليم.

بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المعلمون أيضًا إلى معرفة كيفية توجيه الطلاب وخلق طريقة لحل المشكلات في التعلم، والبحث، والمعالجة، والإجابة. وهذه أيضًا طريقة لإرشاد الطلاب إلى الخطوات الأولى على طريق "إيجاد السعادة في التعلم".

قال الوزير: "فقط عندما يستكشف الطلاب ويبحثون ويحلون المشكلات بأنفسهم، سيهتمون ويواصلون الاستكشاف بعمق أكبر، ويفكرون بمستوى أعلى، من مستوى المعرفة والفهم إلى الفهم العميق والاستدلال والتطبيق والتعميم. عندما يجتاز الطلاب أي مستوى، سيزداد اهتمامهم وسعادتهم".

بالإضافة إلى ذلك، عندما لا يتمكن الطلاب من حل المشكلة، ويشعرون بالإحباط واليأس ويرغبون في التخفيف منها، فإن أدوات دعم التدريس والتعلم أو المعلمين سوف يساعدون الطلاب على إزالة العقبات. عندما يزيلون هذا الانسداد والعائق، سوف يشعر المتعلم بالتحرر والارتقاء، وسوف يختبر شعورًا بالسعادة.

وبالإضافة إلى ذلك، وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن طريقة التدريس الشخصية هي أيضًا طريقة جيدة جدًا يمكنها تعزيز نقاط القوة لدى المتعلمين وإضفاء الفرح والاهتمام الشخصي على المتعلمين أثناء التعلم.

ستعمل هذه الطريقة على تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب والحد من نقاط ضعفهم، وبالتالي مساعدة المعلمين على أن يكون لديهم أساليبهم الخاصة في التشجيع والتقييم والدعم. إن ملاءمة الفرد وفعاليته، حسب الوزير، هي الشرط المهم والطريق الذي يقود الفرد إلى حالة السعادة.

بالنسبة للمتعلمين، من الضروري أن يتخذوا من أنفسهم معيارًا لتقييم التقدم والمقارنة. يشعر الطلاب بتقدمهم، إذا رأوا أنفسهم أفضل من الأمس، فسوف يكونون سعداء.

وبحسب الوزير فإن النظرية دائما ما تكون رمادية ويصعب إثارة الاهتمام بها، لذلك من الضروري الجمع بشكل وثيق بين التعلم والممارسة، والتعلم من الممارسة، وفي الممارسة العملية لا ينفصلان عن الممارسة.

إن هذه العملية تجعل المتعلم يحصل على نتائج من الواقع، وسيشعر بفاعلية التعلم بشكل حي ومحدد، مما يحقق السعادة الدائمة والمستمرة في عملية التعلم.

وأخيرا، بحسب الوزير، فإن الأنشطة التعليمية تحتاج إلى الاهتمام بتنمية الذكاء العاطفي أو القدرة العاطفية، والقدرة على التحكم في المشاعر والتعبير عنها. هذا هو التعليم حول كيفية العيش بسعادة، وكيفية خلق السعادة لأنفسنا وللجميع.

في الأنشطة التعليمية، إذا كان المعلمون يصغون دائمًا، ويفهمون دائمًا، ويشاركون دائمًا، فمن المهم جدًا جعل التعلم ممتعًا للطلاب. المعلمون السعداء سيغيرون العالم. وحدهم السعداء قادرون على بناء عالم سعيد، كما قال الوزير.

وزير التعليم: الطلبة لا يجب أن يخافوا ولكن لا يجب أن يكونوا "في قارب واحد" مع معلميهم . أرسل وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون رسائل إلى الطلاب حول العلاقة بين المعلم والطالب بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.