هذا هو مشاركة وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر الدولي حول السعادة في التعليم، الذي عقد في 23 نوفمبر في مدرسة TH. وبحسب الوزير، لا يمكن إنشاء مجتمع من الناس السعداء إلا من خلال التعليم السعيد. وهذا أيضًا هو التوجه الرئيسي الذي تعمل وزارة التعليم والتدريب على تنفيذه في جميع أنحاء الصناعة.

حيث أن العامل المهم في سعادة التعليم وسعادة التعليم هو أن يعرف المتعلمون كيفية خلق السعادة والشعور بها في التعلم. ولجعل الطلبة سعداء ومبتهجين في دراستهم، بحسب الوزير، يحتاج المعلمون إلى مساعدة الطلبة في تحديد أهداف التعلم الصحيحة، وبالتالي تحفيزهم على السعي وتحقيق السعادة.

"كلما كان الطموح كبيرًا، كان التغلب على الفشل أسهل، وكانت الصعوبات أصغر، وكانت العقبات التي تستطيع إيقافك أقل. وبذلك يصبح الطريق إلى السعادة أكثر سلاسة. على العكس من ذلك، فإن قصر النظر سوف يرضيك بسهولة، وضعف التفكير سوف يستسلم بسهولة في منتصف الطريق، غير قادر على الوصول إلى فرحة الإنجاز النهائي.

من المؤكد أن قصر النظر يحمل أيضًا فرحًا سهلًا، ولكن ما يمكن تحقيقه بسهولة لا يكون عميقًا ودائمًا أبدًا. وأضاف الوزير "إذا كانت الحياة عبارة عن مجموعة من الأشياء السهلة التي يمكن تحقيقها والأفراح السهلة التي يمكن الاستمتاع بها، فسيكون من الصعب للغاية أن نحظى بمهن عظيمة".

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
شارك وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر الدولي حول السعادة في التعليم.

بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المعلمون أيضًا إلى معرفة كيفية توجيه الطلاب وإنشاء طريقة لحل المشكلات في التعلم، والبحث، والتعامل، والإجابة. وهذه أيضًا طريقة لقيادة الطلاب إلى اتخاذ الخطوات الأولى على طريق "إيجاد السعادة في التعلم".

"فقط عندما يستكشف الطلاب ويبحثون ويحلون المشكلات بأنفسهم، سوف يصبحون مهتمين ويستمرون في البحث على نطاق أوسع وعمق، والتفكير على مستوى أعلى، من مستوى المعرفة والفهم إلى الفهم العميق، والتفكير، والتطبيق، والتعميم. وأضاف الوزير "مع تقدم المتعلمين في أي مستوى، تزداد اهتماماتهم وسعادتهم".

وبالإضافة إلى ذلك، عندما لا يتمكن الطلاب من حل المشكلة، ويشعرون بالإحباط واليأس ويرغبون في التخفيف منها، فإن أدوات دعم التدريس والتعلم أو المعلمين سوف يساعدون الطلاب على إزالة العقبات. عندما يزيلون هذا الانسداد والعائق، سوف يشعر المتعلم بالتحرر والارتقاء، وسوف يختبر شعورًا بالسعادة.

وبالإضافة إلى ذلك، وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن طريقة التدريس الشخصية هي أيضًا طريقة جيدة جدًا يمكنها تعزيز نقاط القوة لدى المتعلمين وإضفاء الفرح والاهتمام الشخصي على التعلم على المتعلمين.

ستعمل هذه الطريقة على تعزيز نقاط القوة لدى الطلبة والحد من نقاط ضعفهم، وبالتالي مساعدة المعلمين على أن يكون لديهم أساليبهم الخاصة في التشجيع والتقييم والدعم. إن ملاءمة الفرد وفعاليته، حسب الوزير، هي الشرط المهم والطريق الذي يقود الفرد إلى حالة السعادة.

بالنسبة للمتعلمين، من الضروري أن يتخذوا من أنفسهم معيارًا لتقييم التقدم والمقارنة. يشعر الطلاب بالتقدم الذي أحرزوه، فإذا رأوا أنفسهم أفضل من الأمس، فسوف يكونون سعداء.

وبحسب الوزير فإن النظرية دائما رمادية ويصعب إثارة الاهتمام بها، لذلك من الضروري الجمع بشكل وثيق بين التعلم والممارسة، والتعلم من الممارسة، وفي الممارسة العملية فإن الممارسة والتعلم لا ينفصلان.

إن هذه العملية ستجعل المتعلم يحصل على نتائج من الواقع وسيشعر بفاعلية التعلم بشكل حي ومحدد مما يحقق السعادة الدائمة والمستمرة في عملية التعلم.

وأخيرا، بحسب الوزير، فإن الأنشطة التربوية تحتاج إلى الاهتمام بتنمية الذكاء العاطفي أو القدرة العاطفية، أي القدرة على التحكم في العواطف والتعبير عنها. هذا هو التعليم حول كيفية العيش بسعادة، وكيفية خلق السعادة لأنفسنا وللجميع.

"في الأنشطة التعليمية، إذا كان المعلمون يستمعون دائمًا ويفهمون دائمًا ويشاركون دائمًا، فمن المهم جدًا جعل التعلم مثيرًا للاهتمام للطلاب. المعلمون السعداء يغيّرون العالم. وأضاف الوزير "إن الأشخاص السعداء فقط هم القادرون على خلق عالم سعيد".

وزير التعليم: لا ينبغي للطلاب أن يخافوا ولكن يجب ألا يكونوا "في نفس القارب" مع معلميهم . أرسل وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون رسائل إلى الطلاب حول العلاقة بين المعلم والطالب بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.