وأعرب العديد من خبراء القبول أيضًا عن أن التحول إلى نفس مقياس الدرجات يجعل المزايا الفردية تختفي.
يقترب موعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان القبول الجامعي، لكن مسألة اضطرار الجامعات إلى تحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول إلى نفس المقياس لا تزال غير واضحة.
قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونج - نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب - إن إحدى النقاط الجديدة المهمة للقبول الجامعي في عام 2025 هي تحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول إلى نفس المقياس.
"في انتظار" لوائح القبول
هذا التنظيم يثير قلق العديد من أولياء الأمور والمرشحين لأنه حتى هذه اللحظة لم يتم الإعلان عن التنظيمات الخاصة بتحويل الدرجات. وقال ممثلو العديد من الجامعات إنهم ما زالوا "ينتظرون" لوائح القبول الجامعي، وبالتالي لا توجد معلومات محددة حول كيفية تحويل الدرجات.
وفي معرض شرحه لضرورة تحويل درجات القبول بين طرق القبول إلى نفس المقياس، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون إنه يوجد حاليًا معياران، وهما المعيار القائم على درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والمعايير الأخرى، مثل درجات السجل الأكاديمي أو الدرجات من نتائج امتحانات تقييم التفكير والقدرات.
من البديهي أن يكون هناك تكافؤ بين هذين المعيارين، ولا يمكن أن يعتمد ذلك على عدد الحصص التي تحددها المدارس. لذلك، يُعدّ تحويل هذين المعيارين أو تحديد تكافؤهما أمرًا بالغ الأهمية لضمان عدالة المرشحين ذوي القدرات المتساوية. وتعمل وزارة التعليم والتدريب مع عدد من الجامعات لوضع مبادئ توجيهية لضمان اتساق النظام مع ضمان التنوع في الاستقلالية وفقًا لمتطلبات كل مهنة، وفقًا لنائب الوزير هوانغ مينه سون.
يتعرف المرشحون على معلومات القبول في برنامج "ربط المدارس بالمرشحين" لعام ٢٠٢٥. الصورة: كوانغ ليم
وأضاف ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تحويل درجات القبول المكافئة إلى مقياس موحد هو مسألة فنية فقط وهي مسألة بسيطة للتسهيل على المرشحين. ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب قريبًا بنشر لوائح القبول وتعليمات التحويل للمدارس التي تتقدم إليها. وهذه مهمة الوزارة ومؤسسات التدريب. لذلك، يجب على المرشحين التوقف عن القلق والتركيز على مراجعة صحتهم والحفاظ عليها لتحقيق أفضل النتائج، وبالتالي زيادة فرص قبولهم في تخصصهم المفضل.
مرتبك بسبب التحويل الأول
وقال الدكتور لو هو دوك، رئيس قسم الإدارة والتدريب بأكاديمية المالية، إن هذا هو العام الأول لتطبيق تحويل درجات جميع الطرق إلى نفس المقياس. بالنسبة للتنفيذ الأول، سيكون هناك ارتباك معين في المدارس. لقد قامت أكاديمية المالية بحساب تحويل النتيجة بعناية وسوف تعلن عنه قريبًا في خطة التسجيل القادمة.
وقال الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد، إن الجامعة جمعت العلماء والخبراء لبحث هذه المسألة بعناية وأكملت الآن الخطة. سيتم الإعلان على نطاق واسع عن صيغة تحويل المدرسة بعد أن تعلن وزارة التربية والتعليم والتدريب عن اللوائح الرسمية. كما قامت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بحساب الصيغة لتحويل درجات القبول إلى مقياس مشترك. ومن بين الأساليب، فإن الوزن الأكثر أولوية للمدرسة هو اختيار المواهب، يليه نتائج اختبار تقييم التفكير، وأخيراً درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.
كما قام ممثلو جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بحساب الصيغة لتحويل درجات القبول إلى مقياس مشترك. ومن بين الأساليب، تعطي المدرسة الأولوية القصوى لاختيار المواهب، تليها نتائج اختبار تقييم التفكير ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. "إنّ صيغ تحويل درجات القبول التي تُتداول على مواقع التواصل الاجتماعي غير دقيقة. وكغيرها من المؤسسات، تنتظر جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا إعلان الوزارة عن لوائح القبول قبل الإعلان علنًا عن صيغة تحويل درجات الجامعة"، هذا ما صرّح به الأستاذ المشارك، الدكتور فو دوي هاي، رئيس قسم القبول والتوجيه المهني في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا.
هل المرشحون في وضع غير مؤات؟
كما أشار العديد من خبراء القبول إلى أن التحول إلى نفس مقياس الدرجات يؤدي إلى فقدان المزايا الفردية. لذلك، يحتاج المرشحون إلى أن يكون لديهم استراتيجية قبول مناسبة، والاستفادة القصوى من كافة الأساليب لضمان فرص قبولهم. قال الدكتور دو فيت توان، نائب رئيس كلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بأكاديمية الإدارة التعليمية، إن كل اختبار له طريقة مختلفة لتقييم معرفة ومهارات المرشحين، مع مستويات مختلفة من الصعوبة، لذلك من الصعب جدًا العودة إلى درجة معادلة.
إذا أردنا تحويل الدرجات المكافئة، فسيكون من الأسهل على الوحدات التي تُنظّم الامتحانات بنفسها تحويل الدرجات بشكل استباقي، مقارنةً بتحويل الجامعات لدرجاتها الخاصة. بهذه الطريقة، ستكون أكثر فائدةً للطرق الأسهل، مثل النظر في كشوف الدرجات، وأقلّ نفعًا للمرشحين الذين يستخدمون طرقًا أكثر تعقيدًا، مثل تقييم القدرات وتقييم التفكير. - صرّح الدكتور دو فيت توان.
في غضون ذلك، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه تونج، نائب مدير جامعة CMC، إن التحويل إلى نفس مقياس الدرجات بين طرق القبول يخلق العديد من التحديات. على سبيل المثال، من الصعب تحديد النسبة المناسبة لأن كل طريقة لتقييم جوانب الكفاءة مختلفة، مما قد يؤدي بسهولة إلى الأخطاء والشكاوى ويؤثر على جودة المدخلات. وللتقليل من هذه العيوب، يتعين على المدارس تطوير أساليب التحويل العلمية القائمة على البيانات التاريخية والاختبارات الصارمة وإنشاء مجالس مهنية مستقلة لضمان العدالة والشفافية وكفاءة التحويل.
وقالت الدكتورة نجوين ثي دونج، رئيسة قسم إدارة التدريب بأكاديمية السياسة والتنمية، إنه مع المقياس المشترك، لن تعلن المدرسة عن معايير الأساليب ولكنها ستعرضها على المقياس. لا يحتاج المرشحون إلى التسجيل للقبول حسب الطريقة، فقط قم بالتسجيل للتخصص الذي ترغب في القبول به. سيكون لدى المدارس خطة لتحويل درجات القبول المكافئة لضمان أنه بغض النظر عن الطريقة التي يستخدمها الطلاب للقبول، سيتم إعطاء الأولوية دائمًا لاستخدام أعلى نتيجة بين جميع طرق القبول في هذا البرنامج أو التخصص.
يجب أن تكون طرق القبول ملزمة.
قال الدكتور نجوين ترونج نان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إن هدف وزارة التعليم والتدريب هو تحويل النتائج لبناء ارتباط أكثر بديهية بين درجات القبول في الطرق المختلفة. وفي الوقت نفسه، تشترط الوزارة أيضًا أن تكون العلاقة بين درجات القبول للطرق وفق قيد معين، لتجنب التعديل التلقائي لدرجات القبول محليًا. لأن هذا يمكن أن يؤدي إلى قبول عدد كبير جدًا من المرشحين بطريقة معينة، مما يجعل الطرق الأخرى لا تحتوي على حصص، مما يرفع درجة القبول إلى مستوى مرتفع للغاية.
وبحسب الدكتور نهان، يمكن للمدارس استخدام معاملات الارتباط لتحويل درجات الأساليب، ثم العودة إلى نفس المعيار المشترك لجميع تلك الأساليب. لا تزال كل طريقة تحتوي على نقاط القبول الخاصة بها، ولكن يجب ربط نقاط القبول هذه ببعضها البعض. أي أنه إذا قامت المدرسة بتعديل معيار هذه الطريقة فإن ذلك سيؤثر على معيار الطريقة الأخرى. في ذلك الوقت، ليست هناك حاجة لتوزيع الحصص وفقًا للطرق، ولكن هناك حاجة فقط لتغيير درجة القبول وفقًا للارتباط المعطى. سوف يتدفق الفهرس تلقائيًا عبر طرق مختلفة، مما يتجنب قيام طريقة واحدة بأخذ الفهرس بأكمله.
وقال ممثل جامعة الصناعة في مدينة هوشي منه إن التسجيل لا يزال يتم تحديده من قبل المدارس نفسها. على سبيل المثال، إذا كانت المدرسة تخطط لاستخدام معايير تقييم تعتمد على الكفاءة بشكل أكبر، فسوف تقوم ببناء دالة ارتباط. ومع ذلك، في الأساس، فإن تحويل وتحديد درجات القبول للطرق وفقًا للارتباط يشبه تحديد حصة التخصيص للطرق. لكن المشكلة تكمن في أن تخصيص حصص للمناهج لا يرتبط بعدد المرشحين المسجلين في التخصص. إذا لم يكن عدد المرشحين المسجلين في هذه الطريقة كبيرًا، فيجب الانتقال إلى طريقة أخرى.
إتش.لان
[إعلان 2]
المصدر: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm
تعليق (0)