ضياع في المواد الاختيارية - الجزء الأول: عواقب "اختيار الأطباق على الصينية"

طلاب يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في هانوي – تصوير: NAM TRAN

على مستوى المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، والمعروف باسم برنامج التعليم العام الجديد، بالإضافة إلى 6 مواد إلزامية (باستثناء الأنشطة التعليمية الإلزامية)، يمكن للطلاب اختيار 4 من المواد الـ 9 المتبقية (مجموعات المواد الاختيارية). يعد هذا التصميم أكثر مرونة وتميزًا من البرنامج القديم لمساعدة الطلاب في توجيه مساراتهم المهنية المستقبلية.

لكن المشكلة تكمن في حقيقة أنه عندما يتعين على الطلاب "اختيار اتجاه للمستقبل" - اختيار المواد في المجموعة "الاختيارية" - فإنهم يفتقرون إلى المعلومات ولا يحصلون على النصيحة المناسبة.

لا تزال معظم المدارس الثانوية تسمح للطلاب فقط باختيار مجموعات المواد التي تناسب تنظيم المدرسة (المناسبة لعدد المعلمين والمرافق والإدارة) ولكنها لا تسمح للطلاب بالاختيار وفقًا لرغباتهم واهتماماتهم وتوجهاتهم المهنية بشكل كامل. وهذا يعني أنه يمكنك فقط "اختيار الأطباق الموجودة على الصينية".

الفيزياء والكيمياء والأحياء أقل شأنا.

وفقًا للتصميم الأولي لبرنامج التعليم العام لعام 2018، هناك 3 مجموعات من المواد الاختيارية، وكل مجموعة تحتوي على 3 مواد. يسمح للطلبة باختيار 5 مواد اختيارية بشرط أن تختار كل مجموعة مادة واحدة على الأقل. تهدف هذه اللائحة إلى منع الطلاب من اختيار قدر كبير من العلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية.

ولكن بعد أن أصبح التاريخ مادة إلزامية أثناء التنفيذ، تم كسر مجموعات الاختيار. يختار الطلاب 4 مواد من أصل 9 دون نفس الشروط السابقة.

ويؤدي هذا إلى حالة حيث يختار الطلاب مواضيع تميل نحو العلوم الاجتماعية، وخاصة الطلاب في المناطق الريفية حيث ظروف التدريس ليست مواتية.

تقدم العديد من المدارس 6-8 مجموعات من المواد الاختيارية، ولكن عدد الفصول الدراسية التي تقدم مجموعات تحتوي على موضوعين من العلوم الاجتماعية مرتفع (الجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانون). ومن بين المواد المتبقية، يتم اختيار الفيزياء وعلوم الكمبيوتر بشكل أكبر، ويتم اختيار التكنولوجيا والأحياء من قبل عدد قليل جدًا من الطلاب. العديد من المدارس لا تنظم دروس الفن والموسيقى بسبب عدم وجود المعلمين وقلة الطلاب لديهم الحاجة. هناك مدارس لا يختار طلابها مزيجًا يتضمن التكنولوجيا.

غالبًا ما يعتمد تنظيم الفصول الدراسية في مجموعات موضوعية مختلفة من قبل المدارس على مسح احتياجات طلاب الصف العاشر وظروفهم (المعلمين والفصول الدراسية). خططت العديد من المدارس في البداية لتنظيم العديد من التركيبات، لكنها بعد ذلك قلصتها تدريجيًا، واحتفظت فقط بالتركيبات القريبة من كتل امتحانات القبول بالجامعة التقليدية. "تحتوي الوجبات على أطباق قليلة"، وبالتالي فإن اختيارات الطلاب أكثر محدودية من الهدف الأصلي للبرنامج الجديد على هذا المستوى.

وبحسب البيانات التي قدمها الخبراء في ندوة لمراجعة السنوات الخمس لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 (الذي نظمته مؤخرا رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية)، فإن مقاطعات فو ثو، وسون لا، وثانه هوا، وكوانج بينه، وجيا لاي، وهاو جيانج... لديها عدد من الطلاب الذين يختارون مجموعة من المواد الدراسية الفيزياء والكيمياء والأحياء يصل فقط إلى 11 - 15% من عدد الطلاب الذين يختارون هذه المادة في الصف العاشر.

وفي هانوي ودا نانغ، كان الطلب على اختيار الموضوعات أكثر توازناً بين مجموعتي العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية. لكن عدد الطلاب الذين يختارون المزيد من المواد الدراسية في العلوم الاجتماعية لا يزال بارزا. في هانوي، يختار عدد أكبر من الطلاب الفيزياء والتاريخ بينما الكيمياء والأحياء والتكنولوجيا وما إلى ذلك لديها معدلات أقل.

الدكتور لي دونج فونج (المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية)، عند إجراء استطلاع لخدمة موضوع الإرشاد المهني لطلاب المدارس الثانوية، شارك أن هناك مدارس حيث لا يخصص مدرسو الفيزياء والكيمياء سوى 4-5 حصص أسبوعيًا لأن عددًا قليلًا جدًا من الطلاب يختارون دراسة هذه المواد. لضمان عدد كافٍ من الفترات/الأسبوع كما هو مقرر، يتعين على العديد من المعلمين القيام بأعمال أخرى لتحويلها إلى عدد الفترات.

ويقول الخبراء إنه في سياق تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التعليم العام والاستثمار بشكل أكبر في الهندسة والتكنولوجيا، فإن الوضع الحالي المتمثل في رفض اختيار الفيزياء والكيمياء والأحياء بين غالبية طلاب المدارس الثانوية يشكل خطرا.

طرح طلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه أسئلة على المجلس الاستشاري في يوم الثقة للصف العاشر الذي أقيم في مارس 2024 - الصورة: MY DUNG

تقبل الصعوبات للحصول على العديد من "الأطباق"

تم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 لمدة 3 سنوات دراسية، وهي فترة كافية للمدارس لتعلم الدروس من الممارسة لتعديل أساليبها لمساعدة الطلاب على الحصول على المزيد من الخيارات وتهدف أيضًا إلى اختيار أكثر توازناً للمواد الدراسية. ولكن من أجل وضع المتعلمين في المقام الأول، يتعين على المدارس أن تقبل الصعوبات.

وأشارت السيدة نجو ثي ثانه، نائبة مدير مدرسة فان هوي تشو الثانوية (هانوي)، إلى أن ترتيبات المدرسة تحاول تخصيص الجدول الزمني لكل طالب. وبهذه الطريقة، فإن الفصول الموجهة للعلوم الطبيعية في هذه المدرسة سوف تحتوي على مواد ثابتة (في مجموعة المواد الاختيارية) الفيزياء - الكيمياء - الأحياء.

بالإضافة إلى ذلك، سيكون كل طالب قادرًا على اختيار مادة اختيارية رابعة بمرونة وفقًا لجدوله الشخصي مع مواد مثل الاقتصاد والقانون والجغرافيا وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والموسيقى والفنون الجميلة. تشتمل الفصول الدراسية الموجهة للعلوم الاجتماعية على موضوعات ثابتة مثل التاريخ والجغرافيا. يمكن للطلبة اختيار مادة رابعة بمرونة حسب جدولهم الشخصي مع مواد الفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الكمبيوتر والتكنولوجيا.

مع الترتيب المذكور أعلاه، في العام الدراسي 2024-2025، سيكون لدى المدرسة 29 فصلًا ثابتًا فقط للصف العاشر، ولكن سيكون هناك أيام يزيد فيها عدد الفصول إلى 32. بعض الفصول بها 40 طالبًا، لكن بعض الفصول بها 10 طلاب فقط، اعتمادًا على المواد التي يختارها الطلاب. لتوفير المرونة وزيادة الاختيار للطلاب، يجب أن يكون تصميم الجدول الزمني علميًا ودقيقًا وقابلًا للتعديل بشكل مرن. ويجب أيضًا أن يكون هناك معلمين جيدين ومرافق جيدة. ولذلك، فإن المدارس الحكومية المستقلة والمدارس الخاصة فقط هي القادرة على القيام بذلك.

قالت السيدة تران ثي هاي ين، مديرة مدرسة تران فو الثانوية (منطقة هوان كيم، هانوي)، إنه لمساعدة الطلاب على تجنب "المسارات الضائعة" في اختيار المواد الدراسية، من الضروري ترتيب العديد من الخيارات وتقديم المشورة الدقيقة. تقوم مدرسة تران فو الثانوية بتقسيم الفصول إلى 8-10 مجموعات من المواد الاختيارية. ومن بين هذه المجموعات مجموعات موجهة نحو العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية ومجموعة شاملة تضم مجموعة كاملة من المواد للطلاب الذين ليس لديهم توجه واضح من الصف العاشر.

"سيكون لدى طلاب الصف العاشر خيارين لمجموعات المواد. بالإضافة إلى ذلك، فإن الطلاب الذين ليس لديهم اتجاه واضح سيأخذون الدروس في مجموعات المواد العامة. بعد فصل دراسي واحد أو عام دراسي واحد، يستطيع الطلاب معرفة معلومات حول القبول الجامعي والوظائف المستقبلية، كما يمكنهم تقييم قدراتهم الذاتية لتناسب الطبيعة أو المجتمع واتخاذ قرار بالتكيف.

وقالت السيدة ين: "الطلاب الذين يرغبون في تغيير المواد الاختيارية الخاصة بهم سوف يقومون بالتسجيل لدى المدرسة وسوف يقوم الفريق الاستشاري بالمدرسة بإرشاد الطلاب في الدراسة الذاتية، وخلق الظروف للطلاب لاستكمال معارفهم وإجراء الاختبارات قبل العام الدراسي الجديد".

(يتبع)

مبادرة مدرسية

قالت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إنه إذا قامت المدرسة بترتيب الفصول الدراسية بناءً على ظروفها المواتية فقط، فإن الطلاب سوف "يضيعون" بسهولة لأن طلاب المدارس الثانوية ليس لديهم الكثير من المعلومات حول التوجه المهني، بينما في السنوات الثلاث الماضية، شهدت القبولات الجامعية أيضًا العديد من التقلبات.

"يجب علينا أن نتعلم بشكل استباقي عن مجموعات القبول المقابلة للتخصصات الرئيسية في الجامعة ومستويات التعليم المهني لبناء مجموعات مناسبة من المواد الاختيارية. هناك حاليًا 8 مجموعات من الموضوعات للاختيار من بينها. وقالت السيدة كوينه "يجب على المجموعات أن تجمع بين الموضوعات الطبيعية والاجتماعية".

الاختيار العشوائي ونقص المعلومات المتعلقة بالتوجيه المهني

وبحسب العديد من الخبراء، فإن الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر يفتقرون أساسًا إلى معلومات التوجيه المهني. لا يدرك الكثير من الآباء والطلبة أهمية اختيار المواد الدراسية، فيختارون بشكل عشوائي، فيختارون المواد التي يسهل تعلمها والحصول على درجات عالية بسهولة.

إن التغيرات في القبول الجامعي، وظهور العديد من امتحانات القبول مثل امتحانات تقييم التفكير، وامتحانات تقييم القدرات... تجعل المدارس والطلاب أيضًا في حيرة في اختيار المواد.

قال السيد نجوين كوانج تونج، مدير مدرسة لومونوكسوب الثانوية (هانوي)، إن جامعة هانوي الوطنية أعلنت مؤخرًا عن تعديلات على اختبار تقييم الكفاءة. تحتوي مدرستي على فصلين دراسيين للصف الثاني عشر يضم كل منهما 70 طالبًا لا يختارون أي مواد تتداخل مع المواد المتعلقة باختبار تقييم الكفاءة في هذه المؤسسة التدريبية (باستثناء المواد الإلزامية).

وبالتالي، لن تتاح للطلبة الفرصة لاستخدام نتائج اختبار تقييم الكفاءة للقبول في الجامعة. سيكون اختيار المواد الدراسية من الصف العاشر صعبًا للغاية بالنسبة للطلاب، في حين تتغير القبولات الجامعية كل عام.

درس عملي في الرياضيات لطلاب الصف العاشر في مدرسة نجوين خوين الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه) – الصورة: NHU HUNG

تم رفض طلب الدراسة في الخارج لعدم وجود سبب وكيمياء

أشارت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية (هانوي)، إلى أنه بعد مرور ثلاث سنوات، أصبح عدم التوازن بين اختيار مواد العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية مشكلة كبيرة.

تحتوي مدرسة تشو فان آن الثانوية على 6 مجموعات من المواد الاختيارية لطلاب الصف العاشر، حيث يجب على جميع الفصول دراسة الفيزياء والكيمياء. وبحسب السيدة نييب، فإن بعض الطلاب لا يحبون دراسة الفيزياء والكيمياء، ويتساءل الآباء أيضًا عن تقسيم المواد الدراسية كما هو الحال في المدارس المتخصصة في العلوم الطبيعية.

وأوضحت السيدة نييب أن "العديد من الطلاب الذين يعتزمون الدراسة في الخارج بعد التخرج من المدرسة الثانوية تم رفض طلباتهم من قبل الجامعات الأجنبية لأنهم لم يدرسوا الفيزياء والكيمياء في المدرسة الثانوية".

يجب على مدرسة تشو فان آن الثانوية توظيف المزيد من مدرسي الفيزياء لضمان وقت التدريس لجميع الطلاب. وبحسب السيدة نييب، بالنسبة لطلاب الصف الحادي عشر الذين لم يختاروا الفيزياء أو الكيمياء في العام الدراسي الماضي ولكنهم يريدون الآن التكيف، تعمل المدرسة أيضًا على تهيئة الظروف للتعويض عن برنامج الصف العاشر وتنظم اختبارات إضافية للطلاب لتلبية المتطلبات.

وفي تعليقه على هذا الأمر، قال البروفيسور دو دوك ثاي، رئيس تحرير برنامج الرياضيات لعام 2018، إنه في أستراليا وحدها، يوجد ما لا يقل عن 5 جامعات رئيسية ترفض قبول الطلاب الذين لا يدرسون الفيزياء والكيمياء على مستوى المدرسة الثانوية. يُطلب من الطلاب الذين يدرسون الاقتصاد أو القانون أيضًا دراسة الفيزياء والكيمياء في المدرسة الثانوية.

"إنهم يعتبرون دراسة المواد الطبيعية بمثابة تدريب على التفكير والاستدلال وقدرات حل المشكلات. وكل مجال من مجالات الحياة يحتاج إلى تلك المهارات. "ولهذا السبب فإن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (مزيج المعرفة من العلوم الطبيعية لحل المشاكل العملية في الحياة) هو اتجاه لا مفر منه في التعليم الثانوي في العديد من البلدان"، كما قال السيد ثاي.

المصدر: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-1-he-luy-cua-chon-mon-tren-mam-20241127091031086.htm