بدأت المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه في وضع خطط المراجعة لإعداد المعرفة للطلاب وفقًا لهيكل امتحان القبول للصف العاشر في برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي تم تطبيقه لأول مرة هذا العام.
وبحسب معلومات رسمية صادرة عن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2025-2026 سيعقد من قبل الإدارة يومي 6 و7 يونيو. عادةً ما يتقدم المرشحون المتقدمون للصف العاشر لثلاثة امتحانات: الرياضيات، والأدب (120 دقيقة/المادة)، واللغة الأجنبية (90 دقيقة). يجب على المرشحين المتقدمين للمدارس الثانوية المتخصصة في المدينة أن يأخذوا المادة الرابعة (المادة المتخصصة) بمدة 150 دقيقة / مادة.
تحسين القدرة على حل المشكلات العملية
وفيما يتعلق بامتحان القبول للصف العاشر لهذا العام، قال السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن امتحان الأدب صُمم لدمج تقييم القدرة على القراءة والفهم والكتابة، وأن المحتوى في قسم الكتابة مرتبط بالنص الموجود في قسم القراءة والفهم.
سيتم تقديم الرياضيات من خلال مصادر المعرفة التالية: الهندسة والقياس؛ الأعداد والجبر؛ الاحصاء والاحتمالات تهدف متطلبات الاختبار إلى تقييم القدرات الرياضية مثل التفكير والاستدلال وحل المشكلات والنمذجة الرياضية.
في اللغة الإنجليزية، سيكون هدف امتحان القبول هو تقييم كفاءة اللغة ليس فقط على أساس المعرفة المحفوظة للقواعد والمفردات ولكن أيضًا القدرة على فهم وتطبيق المعرفة اللغوية في السياقات المناسبة، وخاصة مواقف الحياة الواقعية. لذلك، في أسئلة امتحان عام 2025 البالغ عددها 40 سؤالاً، سيكون هناك سؤالان جديدان حول كتابة العبارات المناسبة وفقًا للمعلومات المقدمة. يختبر هذا السؤال قدرتك على قراءة ملاحظات القاموس للعثور على المعلومات اللغوية وتطبيق المعرفة.
يدخل طلاب الصف التاسع مرحلة الدراسة والمراجعة استعدادًا لامتحان القبول للصف العاشر.
الصورة: DAO NGOC THACH
وأوضح السيد كووك أيضًا أنه تم تعديل نسبة توزيع مستوى المعرفة في الامتحان وفقًا لبرنامج 2018، مما أدى إلى تقليل مستوى التعرف والفهم وزيادة معدل التطبيق. وعلى وجه التحديد، بالنسبة لامتحانات القبول اعتباراً من عام 2024 وما قبله، وبسبب تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2006، فإن مستوى الاعتراف والفهم سيشكل ما نسبته 70 - 75% من المعرفة في الامتحان. ابتداءً من عام 2025، في امتحان الصف العاشر، سينخفض مستوى التعرف والفهم إلى 60%، وسترتفع نسبة الأسئلة التي تتطلب التطبيق إلى 40%. يهدف هذا التعديل إلى تقييم قدرة الطلبة على التطبيق العملي وفقاً لتوجهات البرنامج لعام 2018.
ومن خلال متطلبات الامتحان، أكد السيد نجوين باو كوك أن المعلمين بحاجة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة وتحسين قدرتهم على تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية. تشجيع الطلاب على زيادة الدراسة الذاتية والإبداع، وتجنب الحفظ.
تجميع بنك الأسئلة حسب مجموعات المدرسة
قالت السيدة نجوين دوان ترانج، مديرة مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 1)، إنه بناءً على هيكل الامتحان والأسئلة المرجعية لامتحان الصف العاشر من عام 2025 التي أعلنتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، نظم معلمو المجموعة المهنية تجميع الأسئلة أولاً لخدمة طلاب الصف التاسع الذين يتقدمون للامتحان هذا العام وفقًا للبرنامج الجديد؛ ثم استمر في استكمال بنك الأسئلة الخاص بالمدرسة لإعداد المرشحين بشكل أفضل للامتحانات القادمة.
ليس هذا فحسب، بل إن مديري المدارس الثانوية في المنطقة الأولى لديهم خطط لبناء بنك أسئلة مجمع لتنويع الأسئلة وإثرائها، وفقًا للسيدة ترانج. وأضافت السيدة ترانج: "ستقوم كل مدرسة بتجميع الأسئلة على أساس القدرة والمستوى والمستوى العام للطلاب، وبالتالي عند تجميع المدارس معًا، سيساعد ذلك في تنويع المستوى ومتطلبات الأسئلة، وسيكون أكثر ثراءً في الشكل من مدرسة واحدة".
تطبيق الذكاء الاصطناعي لطرح الأسئلة والمراجعة للطلاب
وبالمثل، في مدرسة تران كووك توان الثانوية الأولى (مدينة ثو دوك)، أبلغ السيد نجوين هوو ثانه، نائب مدير المدرسة، أنه من مصفوفة امتحانات القبول للصف العاشر التي أصدرتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مع 3 مواد امتحان القبول، قامت المجموعات المهنية بالمدرسة ببناء مواصفات مصفوفة تتبع عن كثب تعليمات الإدارة مباشرة في الامتحانات.
وأكد السيد ثانه أن المدرسة هذا العام زادت من استخدام تكنولوجيا المعلومات لدعم المراجعة والتقييم لطلاب الصف التاسع. ويطبق المعلمون الذكاء الاصطناعي في إنشاء اختبارات تقييم للطلاب، وخلق التنوع في مواد الاختبار، فضلاً عن تزويد الطلاب ببنك أسئلة غني. البيانات التي يتم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي تكون دائمًا قريبة من الحياة الواقعية بأوامر المعلم، مما يساعد الطلاب على الحصول على الظروف لتطبيق المعرفة التي تعلموها لحل مشكلات الحياة العملية. تتميز مصادر التعلم الرقمية بالمدرسة حاليًا بتنوعها الكبير، حيث يصل عددها إلى حوالي 6000 وثيقة في جميع المواد. بالإضافة إلى ذلك، هناك برامج مثل قراءة الكتب أو تطبيقات إجراء الاختبارات للطلاب لممارسة أسئلة المرجعية كل يوم أو دعم الطلاب بمواد المراجعة.
تعمل المدارس على تعزيز تطبيق التدريس عبر الإنترنت على نظام إدارة التعلم (LMS) للمراجعة لطلبة السنة النهائية.
الصورة: الخوخ اليشم
تعزيز التدريس والتعلم عبر الإنترنت، وتعزيز الدراسة الذاتية
عندما حددت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه موعد امتحان القبول للصف العاشر، للدخول في الفصل الدراسي الثاني، وضعت مدرسة نجوين فان بي الثانوية (منطقة بينه ثانه) خطة تدريس ومراجعة لطلاب الصف التاسع. بالإضافة إلى زيادة عدد الفترات في الدورة الثانية كما هو الحال كل عام، فإن النقطة الجديدة في شكل الدعم لطلاب السنة النهائية هذا العام الدراسي هي أن المدرسة زادت من الدروس الخصوصية في عطلات نهاية الأسبوع، وعززت تطبيق التدريس عبر الإنترنت على نظام إدارة التعلم في مواد امتحان القبول الثلاثة: الأدب والرياضيات واللغة الإنجليزية.
على وجه التحديد، وفقًا للسيدة دينه ثي كيم آن، مديرة مدرسة نجوين فان بي الثانوية، قام معلمو 3 مواد لامتحان القبول في الصف العاشر بتحديد موعد الدروس الخصوصية لطلاب السنة النهائية يوم السبت، فترتين لكل مادة. وفيها الصباح أدب ورياضيات؛ بعد الظهر باللغة الإنجليزية. سيتم التدريس العلاجي للطلبة الراسبين والناجحين حسب تسجيل الطالب. بالإضافة إلى ذلك، ستعمل مجموعات الموضوعات على تعزيز بناء بنوك الأسئلة لدعم الطلاب في المراجعة والممارسة وتحسين قدراتهم.
السيدة لي ثي ثوي، مديرة مدرسة فان دون الثانوية (المنطقة الرابعة، مدينة هوشي منه)
قال أحد أعضاء مجلس إدارة مدرسة فان دون الثانوية (المنطقة الرابعة) إنه في سياق توقف بعض الفصول الإضافية للمعلمين مؤقتًا لاستكمال إجراءات التسجيل وفقًا للتعميم رقم 29، تحتاج المدارس إلى دعم طلاب السنة النهائية بشكل أكبر. شاركت السيدة لي ثي ثوي، مديرة مدرسة فان دون الثانوية (المنطقة الرابعة)، أنه عندما توقفت الفصول الإضافية للمعلمين عن العمل، فقد أثار ذلك قلق وتوتر العديد من طلاب الصف التاسع وأولياء أمور المدرسة. لمساعدة الطلاب وأولياء الأمور على استقرار نفسيتهم وكذلك مساعدة الطلاب على الشعور بالأمان في الدراسة والممارسة وإعداد المعرفة لامتحان القبول في الصف العاشر، تعمل المدرسة على تعزيز قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية في 3 مواد امتحان القبول في خطة المراجعة والتدريس. وعلى وجه التحديد، قالت السيدة ثوي: "ستستفيد مجموعات المواد الدراسية في المدرسة من نظام التعلم LMS لمساعدة الطلاب على الدراسة الذاتية وتوطيد وتحسين معارفهم من خلال نظام من الأسئلة لكل موضوع، باتباع هيكل الامتحان المرجعي لقسم التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه عن كثب".
وفي الوقت نفسه، أكدت السيدة ثوي: "الأمر الأكثر أهمية هو أن كل طالب يجب أن يحدد قدراته الخاصة في كل مادة وأن يطور خطة مناسبة للدراسة والمراجعة والدراسة الذاتية. يحتاج الطلاب وأولياء الأمور أيضًا إلى تغيير عقليتهم التي تعتمد كثيرًا على الفصول الإضافية، ولكن يجب عليهم ممارسة القدرة على الدراسة الذاتية، واتباع تعليمات معلمي المادة عن كثب للمراجعة، والتعلم إلى الحد الذي يصبحون فيه متأكدين".
في مدرسة تران كووك توان الثانوية الأولى (مدينة ثو دوك)، أبلغنا السيد نجوين هوو ثانه، نائب مدير المدرسة، أن المدرسة وضعت ونفذت خطة تعليمية لطلاب الصف التاسع. بناءً على مراجعة قدرات الطلاب من نتائج الاختبارات، أعدت المدرسة قائمة بالطلاب الذين يحتاجون إلى دروس خصوصية للدراسة صباح يوم السبت، من 2 إلى 4 فترات أسبوعيًا. ويتم أيضًا دعم الطلاب ذوي القدرات الجيدة لتحسين وتوسيع نطاق فصول نهاية الأسبوع.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm
تعليق (0)