التبسيط هو الدافع ولكن يجب أن يتم بطريقة إنسانية
وفيما يتعلق بسياسة تبسيط الرواتب، قال المعلم فان ذي هواي، الذي يدرس الأدب في منطقة بينه تان (مدينة هو تشي منه): "إن تبسيط الرواتب هو سياسة صحيحة وجيدة وعملية في سياق تنفيذ قطاع التعليم لبرنامج التعليم العام لعام 2018. لأن المعلمين الآن ليسوا جيدين فقط في خبرتهم ومهاراتهم التربوية، بل يتعين عليهم أيضًا إظهار قدرات ومهارات أخرى لمواجهة الوضع الجديد".
بحسب هذا المعلم، فإن كل مهنة لديها قاعدة "إقصاء"، والتبسيط هو بالطبع في اتجاه إيجابي، والتفوق هو القوة الدافعة للتغيير. في المدارس غير الحكومية، من الطبيعي أن يتم توظيف المعلمين وإنهاء العقود عندما لا يكونون مناسبين، ولا يستوفون المتطلبات المهنية والفنية، ولا يحظون بالثقة. في هذه الأثناء، في المدارس الحكومية، وبسبب اعتقادهم بأن التوظيف الحكومي هو توظيف مدى الحياة، يعتقد بعض المعلمين أنهم كبار في السن ولا يريدون الابتكار...
إن تبسيط نظام الرواتب يشكل أيضاً قوة دافعة لمدارس تدريب المعلمين لابتكار التدريب، مما يساعد المعلمين على أن يكونوا قادرين على تدريس العديد من المواد بطريقة متعددة التخصصات ومتعددة المهارات ومهنية.
ولذلك، وفقا للسيد هوآي، هناك حاجة إلى معايير محددة لقياس قدرات المعلمين، ويجب أن تكون شفافة حتى يتم "اقتناع" المعلمين. إن عدم القيام بذلك سوف يؤدي إلى إفشال غرض السياسة الجيدة.
وبالمثل، يعتقد أحد مدرسي الكيمياء في المنطقة 11 (مدينة هوشي منه) أن تبسيط الرواتب من منظور إيجابي هو أيضًا قوة دافعة لمدارس تدريب المعلمين لتجديد عملية التدريب، ومساعدة المعلمين على أن يكونوا قادرين على تدريس العديد من المواد بطريقة متعددة التخصصات ومتعددة المهارات ومهنية، في حالة من الاستعداد للابتكار وتحسين خبراتهم باستمرار لتلبية المعايير وتجاوزها.
"يجب على المعلمين أيضًا أن يكونوا على دراية بالوضع الحالي فيما يتعلق باحتياجات العمل وكذلك احتياجات المهنة التعليمية للتكيف مع التدريس متعدد التخصصات ويجب عليهم بشكل خاص أن يكونوا على دراية دائمًا بالسعي إلى تحسين قدرتهم المهنية ومهاراتهم التربوية وأخلاقيات التدريس. عندها فقط يمكنهم الحفاظ على وظائف مستقرة"، علق هذا المعلم.
وبحسب هذا المعلم فإن التعليم صناعة خاصة، وبالتالي فإن تحسين أداء الموظفين ليس بالأمر البسيط ولا يمكن حسابه ميكانيكيًا. إن التبسيط يجب أن يرتكز على مبدأ التعبير عن الإنسانية والمعنى، وتجنب حالة "عصر الليمونة وإلقاء القشر".
خطة تبسيط: الدمج والنقل
من أجل تنفيذ سياسة ترشيد الرواتب للمساعدة في تحسين جودة الهيئة التدريسية، وفقًا لآلية الاستقلال، ووفقًا لتقييم مديري المؤسسات التعليمية، تقوم كل مدرسة وكل منطقة بتطوير خطة مناسبة للواقع.
وفي قطاع التعليم، تعد إعادة هيكلة النظام المدرسي نحو تبسيطه أيضًا إحدى الطرق التي تنفذها المحليات. أفاد قائد إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة (مدينة هو تشي منه) أنه مع نموذج دمج المدارس الصغيرة لتبسيط النظام، تم حتى الآن دمج المنطقة من 4 رياض أطفال إلى مدرستين، ومن 6 مدارس ابتدائية إلى 3 مدارس.
بناءً على عدد الفصول الدراسية في كل مدرسة وتوازن كل منطقة بها مدرسة ابتدائية واحدة، ستختار المنطقة المدارس المناسبة للدمج، ودمج المدارس الصغيرة في مدرسة واحدة كبيرة. سيتم تدوير الموظفين الفائضين إلى مناصب مناسبة أو نقلهم إلى المدارس التي لا تزال تعاني من نقص.
وقال قائد إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة، إنه قبل تنفيذ عملية الدمج، شارك قادة المنطقة بشكل واضح وصريح حتى يفهم الموظفون والمعلمون والموظفون، وفي الوقت نفسه يستمعون إلى أفكار وتطلعات كل شخص. إلى جانب ذلك، من الضروري ضمان حقوق المعلمين في عملية الترشيد، وترتيب وتدوير الفريق لتولي المناصب بعد عملية الترشيد بشكل مناسب.
تنفيذًا لخطة تبسيط رواتب الموظفين للفترة 2023 - 2026، لن تقوم المنطقة هذا العام الدراسي بتعيين الدفعة الثانية من مسؤولي التعليم، بل ستحسب ترتيب وتدوير الفريق من الأماكن التي بها فائض إلى الأماكن التي بها نقص وفقًا لمشروع الوظيفة.
على سبيل المثال، تقوم المنطقة حاليًا ببناء مدرسة Le Van Tam الابتدائية وفقًا لنموذج المدرسة المتقدمة، والتكامل على المستوى الإقليمي والدولي، لذلك قد يكون هناك فائض من المعلمين بسبب القيود المفروضة على أعداد الطلاب وعدد الفصول الدراسية. وبالتالي، سوف تقوم المنطقة بتدوير الموظفين من هذه المدرسة إلى المدرسة التي تعاني من النقص.
في درس متكامل متعدد التخصصات
وفي الدائرة السادسة (مدينة هو تشي منه)، قال السيد لو هونغ أوين، رئيس إدارة التعليم والتدريب، إن الشيء الرئيسي هو تبسيط إجراءات الموظفين. حاليا هناك وظائف مفقودة ولكنها موجودة ضمن لوائح الوظائف الجديدة. بالنسبة للوظائف الزائدة عن الحاجة، قم بترتيب تسجيل العمال في التدريب للانتقال إلى الوظائف المدرجة في القائمة. أو وضع خطة لإرسال المعلمين غير المؤهلين للدراسة لتحسين مؤهلاتهم لتلبية المعايير الواردة في قانون التعليم لعام 2019. وسيتم إدراج المعلمين غير المؤهلين فقط الذين تجاوزوا سن الرشد ولا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة في عملية التبسيط.
بالإضافة إلى ذلك، نظمت إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السادسة مراجعة لهيئة التدريس في المدارس لفهم حالة الفائض المحددة. على سبيل المثال، إذا كانت المدرسة (أ) لديها مدرسان فائضان في الأدب ولكن المدرسة (ب) لديها خطة توظيف، فسوف تعمل الإدارة مع المدرستين على خطة نقل المعلمين. ومن ثم التشاور مع المنطقة لإصدار القرار.
وفي حديثه عن سياسة تبسيط إجراءات الموظفين في المدارس الثانوية العامة، قال السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، إن التوظيف في معظم المدارس الثانوية اليوم لا يخضع لسلطة المدير بل يتم من قبل وكالات الإدارة العليا، باستثناء عدد قليل من المدارس الخاصة التي تم منحها استقلالية لتجنيد المعلمين مثل المدارس المتخصصة والمدارس المتقدمة... لذلك، لتنفيذ سياسة تبسيط إجراءات الموظفين، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى مراجعة الموظفين في جميع وحدات المدارس، ونقل المعلمين من مدرسة إلى أخرى إذا كان هناك فائض/نقص محلي في المعلمين.
اتبع مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلم في الفصل الدراسي"
ردت وزارة التربية والتعليم، يوم 12 فبراير/شباط، على آراء الناخبين المرسلة أمام الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة بشأن عدم تقليص عدد المعلمين وفقاً للنسبة العامة لأن التعليم له خصوصياته.
وبناء على ذلك، طلب الناخبون في بعض المناطق من وزارة التربية والتعليم والتدريب التنسيق مع وزارة الداخلية لتقديم تقرير إلى الحكومة لتكملة حصة المعلمين السنوية لتلبية المتطلبات العملية؛ وفي نفس الوقت يجب التأكد من عدد المعلمين في الفصل الدراسي، وعدم تقليص عدد المعلمين وفقا للنسبة العامة، لأن التعليم له خصائصه الخاصة.
ردًا على هذا المحتوى، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أنه من أجل تنفيذ مهمة مراجعة واقتراح الحكومة المركزية لتعيين موظفي مدرسين إضافيين للعام الدراسي 2023-2024 وفقًا لقرار الحكومة المركزية رقم 72 بشأن توظيف وكالات الحزب وجبهة الوطن الأم الفيتنامية والمنظمات السياسية على المستوى المركزي ولجان الحزب الإقليمية ولجان الحزب في المدن ولجان الحزب للكتل الخاضعة مباشرة للحكومة المركزية للفترة 2022-2026، قامت الوزارة بالتنسيق مع وزارة الداخلية لإصدار وثائق تطلب من المحليات مراجعة واقتراح موظفي مدرسين إضافيين للعام الدراسي 2023-2024.
انتهت الوزارة حاليا، بالتنسيق مع وزارة الداخلية، من إعداد تقرير المراجعة والخطة المقترحة لتكملة رواتب المعلمين في المحليات للعام الدراسي 2023-2024، وإرسالها إلى الجهات المركزية المختصة للنظر فيها والموافقة عليها.
وأكدت وزارة التربية والتعليم أن تبسيط الرواتب يعد من السياسات الأساسية للحزب والدولة. ولتنفيذ هذه السياسة، تحتاج المحليات إلى خريطة طريق مرنة وحلول تنفيذية تتناسب مع الظروف المحلية، وتضمن خفض عدد الأشخاص الذين يتلقون رواتب من ميزانية الدولة وتنفيذ مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي" بشكل مناسب.
وفي ردها على الناخبين، قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنها كانت ولا تزال تنسق مع وزارة الداخلية للبحث وتقديم المشورة للحكومة والوكالات المركزية المختصة لتوجيه تنفيذ تبسيط رواتب قطاع التعليم بما يتوافق مع الظروف الفعلية للمناطق والمحليات.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)