وزير التربية والتعليم: التعليم الرأسمالي يهدف إلى تخريج مواطنين أنيقين يتمتعون بمهارات مهنية ويتقنون اللغات الأجنبية

وقال الوزير نجوين كيم سون إن التعليم في العاصمة يحتاج إلى أن يهدف إلى ما هو أعلى من المتطلبات العامة للبلاد بأكملها، وإنشاء مواطنين يتمتعون بالمهارات العلمية والتكنولوجية والحضارة الرقمية والخبرة الجيدة واللغات الأجنبية الجيدة.

تحدث السيد نجوين كيم سون - وزير التعليم والتدريب - في الحفل - الصورة: نجوين باو

في صباح يوم 12 نوفمبر، أقامت إدارة التعليم والتدريب في هانوي في مركز المؤتمرات الوطني احتفالًا للاحتفال بالذكرى السبعين لتأسيس قطاع التعليم والتدريب في العاصمة (1954 - 2024) والذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي (20 نوفمبر 1982 - 20 نوفمبر 2024).

يعد التعليم في هانوي بمثابة مرآة تعكس نمو العاصمة.

وفي كلمته خلال الحفل، استذكر السيد تران ذي كوونج، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، صور هانوي الصعبة ولكن النابضة بالحياة والحماس مع فصول التعليم الشعبية للقضاء على الأمية.

في ذلك الوقت، كان في هانوي 96 مدرسة ابتدائية و4 مدارس ثانوية فقط. تخدم هذه المدارس 20% فقط من الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة، وبالتالي فإن 80% من الأطفال - معظمهم أطفال العاملين - أميون، ونحو 90% من سكان هانوي أميون. والتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة هو أيضا "غير ناضج"، إذ لا يوجد سوى 3 مدارس ما قبل المدرسة تضم 254 طفلا.

في ظل ظروف نقص المعلمين، ونقص المدارس، ونقص الإمكانيات التعليمية، لا تزال الفصول الدراسية تُنظم بطريقة بسيطة ومريحة.

وقال السيد كونغ إنه يمكن القول إن تطور التعليم في هانوي على مدى رحلة التقليد التي استمرت 70 عامًا هو أيضًا مرآة تعكس نمو العاصمة.

في الوقت الحالي، يشكل مقياس التعليم في هانوي أكثر من 10% من مقياس التعليم في البلاد، حيث يوجد بها ما يقرب من 3000 مؤسسة تعليمية على جميع المستويات، وحوالي 130 ألف معلم، وما يقرب من 2.3 مليون طالب. كما تعد هانوي موطنًا لـ 120 جامعة وكلية تضم ما يقرب من مليون طالب.

حتى الآن، يضم قطاع التعليم بأكمله في العاصمة ما يقرب من 130 ألف معلم من جميع المستويات والمجالات الدراسية؛ هناك 342 معلمًا حصلوا على لقب "معلم الشعب" و"المعلم المتميز" من قبل الرئيس.

وتظهر الإحصائيات من عام 2008 إلى عام 2024 أن طلاب هانوي فازوا بما يقرب من 2200 جائزة في المسابقات الوطنية للطلاب المتميزين و200 ميدالية في المسابقات الدولية.

وبحسب السيد كوونج، فإن هذا يعد موردًا مهمًا لمدينة هانوي للابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في اتجاه عملي وفعال والاقتراب من التعليم المتقدم والمتكامل؛ العمل معًا من أجل تطوير المدن الإبداعية، ومدن التعلم العالمية.

حصل قطاع التعليم في العاصمة على وسام العمل من الدرجة الأولى من الرئيس - تصوير: نجوين باو

"إن قطاع التعليم والتدريب بأكمله في العاصمة اليوم سيواصل تعزيز التقاليد الجميلة لتاريخ هانوي الثوري والتاريخ التقليدي للقطاع على مدى السنوات السبعين الماضية، متذكرين دائمًا وعازمين على تنفيذ تعاليم الرئيس هو تشي مينه: "مهما كانت الصعوبة، يجب أن نستمر في التنافس على التدريس الجيد والدراسة الجيدة"، ونبذل قصارى جهدنا لخدمة البلاد والشعب.

عازمون على تنفيذ توجيهات الرفيق تو لام - الأمين العام للجنة التنفيذية المركزية للحزب الشيوعي الفيتنامي، والسعي إلى تطوير مهنة التعليم والتدريب في العصر الجديد - عصر التقدم الوطني.

حيث يتم اعتبار الإنسان هو المركز والموضوع والهدف والمحرك والمورد للتنمية؛ وأكد السيد كونج "يجب أن نولي اهتماما لقضايا الوقت والذكاء والطموح والإمكانات والتكامل للوصول بالتعليم والتدريب إلى نفس المستوى ومواكبة الدول المتقدمة بروح الاستقلال والثقة بالنفس والاعتماد على الذات وتعزيز الذات والفخر الوطني".

قدم سكرتير لجنة حزب هانوي بوي ثي مينه هواي ووزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون لقب المعلم الشعبي إلى نجوين ترونج فينه في الحفل - الصورة: نجوين باو

يجب أن يهدف التعليم الرأسمالي إلى تعليم أنيق.

وفي كلمته في الحفل، أكد السيد نجوين كيم سون - وزير التعليم والتدريب - أن قطاع التعليم والتدريب في العاصمة كان دائمًا من الوحدات الرائدة، ويقود جميع مهام القطاع بأكمله.

وبحسب الوزير فإن التعليم بالعاصمة يواجه مطالب عالية ومتطلبات عالية ومعايير عالية وشخصية نموذجية ورائدة وجودة عالية ويعتبر مثالا ونموذجا للتعليم على مستوى البلاد.

لذلك فإن ما حققه تعليم العاصمة وتم الاعتراف به في الماضي يحتاج إلى أن يتم حسابه بشكل مضاعف وبقيمة مضافة في كل الاعتراف والتقييم.

وبحسب الوزير، فإن التعليم في العاصمة في التنمية الشاملة للبشر يحتاج إلى أن يهدف إلى ما هو أعلى من المتطلبات العامة للبلاد بأكملها، بهدف تثقيف وإنشاء مواطنين أنيقين في العاصمة، يتمتعون بمكانة ثقافية ومسؤولية اجتماعية ويعرفون كيفية العيش بسعادة لأنفسهم وللمجتمع.

إنهم مواطنون يتمتعون بصفات ثقافية عالية، ومهارات في العلوم والتكنولوجيا، ومواطنون متحضرون وأنيقون في العصر الرقمي، وذوو خبرة جيدة ولغات أجنبية.

ويرى الوزير أنه لتحقيق الهدف المذكور، يجب أن يهدف التعليم في العاصمة إلى تعليم راقي. حيث أن المدرسة مدرسة راقية والمعلمون والطلاب راقيون.

"يجب أن تكون المدارس أماكن تضمن سلامة الطلاب، ولا عنف مدرسي، ولا شتائم، ولا فصول دراسية إضافية إجبارية.

هناك، يتم تجنب الشرور الاجتماعية وتوجد بيئة مدرسية ثقافية نموذجية. والأهم من ذلك كله، أن الناس يعاملون بعضهم البعض بالحب والمسؤولية.

ولكي يكون لدينا نظام تعليمي راقي لا بد من تنفيذ الثقافة التربوية والتعليم الثقافي بشكل جيد. وأكد الوزير أن "رقي التعليم يمكن أن يبنى على الإنجازات الجيدة التي حققناها".

وبحسب الوزير، فإن التعليم الإقليمي يحتاج إلى التركيز على حل المشاكل العاجلة مثل تقليص الفجوة في جودة التعليم بين المناطق والمدارس؛ تقليص الفجوة بين نتائج التعليم الأساسي والتعليم العام بحيث يتمكن الطلاب في أي منطقة أو مدرسة أو فصل من الوصول إلى أفضل بيئة تعليمية وأفضل جودة.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري حل العلاقات بين المدرسة والمجتمع، والمدرسة والمنطقة، والمعلمين وأولياء الأمور... لخلق بيئة تعليمية ذات نظام سليم، حيث يتم ضمان جودة التعليم، واحترام كرامة مهنة التدريس، ويكون المعلمون قدوة والطلاب قدوة.

إن مهنة التدريس مهنة نبيلة ومشرفة، ويزداد المعلمون في العاصمة شرفًا وفخرًا. بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، وبالنيابة عن قادة قطاع التعليم والتدريب، أتقدم بأحرّ التهاني وأطيب التمنيات لجميع المعلمين.

أريد أن أعبر عن فخري العميق بمعلميّ. وأضاف الوزير "أتمنى لكم أيها المعلمون أن تجدوا دائما السعادة في عملكم وأن تكونوا دائما سعداء في حياتكم المهنية".

المصدر: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-giao-duc-thu-do-huong-toi-cong-dan-thanh-lich-tot-chuyen-mon-gioi-ngoai-ngu-20241112135728847.htm