وزارة التربية والتعليم والتدريب تتفقد تنفيذ القرار رقم 29 في محافظة كوانج تري

خلال يومين (27 و28 فبراير)، قام فريق التفتيش التابع لوزارة التعليم والتدريب (MOET) بقيادة نائب الوزير فام نجوك ثونج بمسح وفهم تنفيذ التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي في مقاطعة كوانج تري.

هنا، عمل الوفد مع مدرسة تران هونغ داو الثانوية ومدرسة لو لوي الثانوية في مدينة دونغ ها وعمل مع إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج تري.

تخفيف العبء المالي على أولياء الأمور، وتعزيز روح الدراسة الذاتية لدى الطلاب

تضم مدرسة تران هونغ داو الثانوية في مدينة دونغ ها أكثر من 1200 طالب، منهم 204 طلاب في الصف التاسع.

عمل فريق التفتيش التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب مع مدرسة تران هونغ داو الثانوية، مدينة دونغ ها، مقاطعة كوانغ تري.

وفي تقريره عن تنفيذ التعميم رقم 29، قال السيد لي فينه هييب، مدير المدرسة: لقد قامت مدرسة تران هونغ داو الثانوية بنشر وتنفيذ لوائح التعميم رقم 29 بشكل جدي.

وعلى وجه الخصوص، قامت المدرسة بشكل استباقي بمراجعة جميع أنشطة التدريس والتعلم الإضافية بمجرد صدور التعميم، دون انتظار حتى دخوله حيز التنفيذ. تم إيقاف ممارسة تنظيم الدروس الإضافية المدفوعة الأجر في المدارس بشكل كامل. قام جميع المعلمين في المدرسة (53/53 شخصًا) بالتوقيع على تعهد بالالتزام بلوائح التعميم رقم 29.

وفي تقييمه للتعميم رقم 29 وتنفيذه الأولي، قال السيد لي فينه هييب: إن التعميم يساهم في ضمان العدالة في التعليم، وتقليص الفارق في فرص التعلم بين الطلاب. يقدم التعميم لوائح محددة لمساعدة المدارس ووحدات الإدارة التعليمية على الحصول على توجيهات واضحة في التنفيذ.

تحدث المعلم لي فينه هييب، مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية، عن تنفيذ التعميم رقم 29 في المدرسة.

يساعد إيقاف الدروس الخصوصية المدفوعة في المدارس على تخفيف العبء المالي على أولياء الأمور، بينما يشجع الطلاب على تطوير مهارات الدراسة الذاتية ويكونوا أكثر استباقية في اكتساب المعرفة. وقامت المدرسة بسرعة بتعديل خطة التدريس وتعيين المعلمين بشكل مناسب لضمان جودة التعليم، وخاصة للطلاب المتفوقين وطلبة الصف التاسع الذين يستعدون لامتحان القبول في المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق بالتدريس اللامنهجي، أفاد 9 من أصل 55 معلمًا في مدرسة تران هونغ داو الثانوية أنهم يمارسون التدريس اللامنهجي. وتنتظر المدرسة تعليمات من إدارة التربية والتعليم واللجنة الشعبية الإقليمية لتنظيم التفتيش والإشراف على هذا النشاط التعليمي الإضافي.

تعزيز مكانة وشرف المعلمين بالتعميم رقم 29

وقالت المعلمة ترونغ ثي ثو هيين، معلمة الأدب في مدرسة لو لوي الثانوية بمقاطعة كوانغ تري، مشاركةً لحماسها ومسؤوليتها تجاه تنفيذ التعميم رقم 29: "أفضل شيء عندما يتم إصدار التعميم رقم 29 ودخوله حيز التنفيذ هو تعزيز هيبة وشرف المعلمين".

المعلمة ترونج ثي ثو هيين، من مدرسة لوي الثانوية، مقاطعة كوانج تري، تتحدث عن "الفوائد الهائلة للتعميم 29"

"هذه الفائدة هائلة، فعندما لا يقوم المعلمون بتدريس طلابهم في الفصل الدراسي، تزداد سمعتهم بشكل أكبر. وأوضحت السيدة ثو هين أنه بموجب هذا التنظيم، فإن المعلمين الذين يسحبون الطلاب بطريقة أو بأخرى إلى فصول إضافية لن يكون لديهم مكان للعيش فيه.

إلى جانب تأكيدها على أنها ستنفذ التعميم رقم 29 بشكل صارم، تحدثت المعلمة ترونغ ثي ثو هيين أيضًا عن جهود المعلمين مع طلاب مدرسة ليس لديها مدخلات جيدة حقًا مثل مدرسة لو لوي الثانوية.

وبحسب السيدة هين، فإن المدرسة أجرت في السنوات الأخيرة جلسات مراجعة لطلاب الصف الثاني عشر حتى يوم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لأن "المراجعة تهدف إلى الحفاظ على روح الطلاب حتى النهاية، ومحاولة شيئًا فشيئًا حتى يكون لديهم المعرفة والثقة لاجتياز الامتحان".

وبهذه المشاركة، أعربت السيدة ثو هين عن أملها في أن يكون هناك حل لدعم تكاليف مراجعة المعلمين وأن يكون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 مناسبًا للطلاب الذين درسوا برنامج التعليم العام لعام 2018 على مستوى المدرسة الثانوية ولكنهم لم يدرسوا البرنامج الجديد على مستوى المدرسة المتوسطة، وهم أيضًا طلاب محرومون من جائحة كوفيد-19.

أجرى السيد ثاي فان تاي نائب رئيس الوفد الدائم لوفد التفتيش بوزارة التربية والتعليم والتدريب، مناقشة في مدرسة لوي الثانوية.

في العام الدراسي 2024-2025، تضم مدرسة لو لوي الثانوية 464 طالبًا في الصف الثاني عشر. قبل إصدار التعميم رقم 29، تم تقسيم أنشطة "التعليم والتعلم الإضافية" في المدارس إلى 4 مجموعات: تعليم الطلاب الضعفاء (مجانًا)، ورعاية الطلاب المتفوقين (مجانًا)، ومراجعة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية (تكلفة متفق عليها)، والتعليم والتعلم الإضافي خارج ساعات العمل (تكلفة متفق عليها).

قال السيد دانج هوانج كوي، مدير مدرسة لو لوي الثانوية، إنه اعتبارًا من 3 فبراير 2025، أوقفت المدرسة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المدرسة. ضبط وصيانة الدروس الخصوصية وتدريب الطلبة المتفوقين ومراجعة امتحانات الثانوية العامة وفقا للأنظمة. واعترف السيد كوي بأن "إنهاء أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، باستثناء ثلاث مجموعات من الطلاب في التدريس والتدريب والتحضير للامتحانات كما ورد في التعميم رقم 29، ساعد المدرسة على تقليل الضغوط الإدارية".

في إشارة إلى الضغط على الموارد المالية لمراجعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بسبب الطلب المرتفع من الطلاب، أو وقت المراجعة الطويل أو الصعوبة عندما لا يكون لدى الطلاب عادة الدراسة الذاتية ...، يعتقد السيد دانج هوانج كوي: "تقرر المدرسة أن الصعوبات المذكورة أعلاه مؤقتة فقط، مع التصميم والتزامن في اتجاه جميع المستويات والشعور العالي بالمسؤولية لدى الفريق، فإن تنفيذ التعميم 29 سيكون أمرًا لا مفر منه، بما يتماشى مع الاتجاه".

أشرف على تعديل خطة المراجعة لطلبة الصف الثاني عشر وأجرى تقدير الاحتياجات المالية.

وبحسب تقرير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج تري، قبل صدور التعميم رقم 29، كان لدى المقاطعة بأكملها 22 مدرسة ثانوية و46 مدرسة متوسطة تنظم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية في المدارس و12 منشأة تعليمية وتعلمية إضافية خارج المدارس. المواد التي يتم تنظيمها للتدريس والتعلم الإضافي هي بشكل رئيسي الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغة الإنجليزية والجغرافيا. ويصل عدد المعلمين المسجلين لتدريس الفصول الإضافية داخل المدرسة وخارجها إلى حوالي 20%.

مشهد من جلسة عمل وفد التفتيش التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب مع إدارة التربية والتعليم بمحافظة كوانج تري

بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 29، قامت إدارة التربية والتعليم بإجراء البحوث، واستطلاع وجمع الآراء من الهيئات والمنظمات والأفراد المعنيين، ونصحت اللجنة الشعبية الإقليمية بصياغة قرار ينظم التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة.

وجهت وزارة التربية والتعليم الوحدات والمدارس بضرورة استيعاب ونشر وتعميم أحكام التعميم رقم 29 على الكوادر والمعلمين وموظفي المدارس وأولياء الأمور والطلاب لفهم أحكام التعميم رقم 29 بشكل صحيح.

تستمر المؤسسات التعليمية في مراجعة وتصنيف الطلبة حسب نتائج تعلمهم لتوفير أساس لتنظيم الدروس الخصوصية والمراجعة المناسبة، مع التركيز على الطلبة في الصفين التاسع والثاني عشر ذوي القدرة المنخفضة على التعلم.

تستمر المؤسسات التعليمية في تشجيع وتحفيز المعلمين على تعزيز روح السلوك المثالي والمسؤول، والتسجيل بشكل استباقي للمشاركة في التدريس والمراجعة للطلاب، وفي نفس الوقت موازنة الميزانية المخصصة للدولة وغيرها من مصادر التمويل القانونية لإنفاقها على هذه المهمة بشكل مناسب للحفاظ على فعالية أعمال المراجعة للطلاب في الصفوف التاسع والثاني عشر.

وجهت وزارة التعليم والتدريب المدارس بمراجعة أو تعديل أو تطوير خططها التعليمية الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي لطلاب الصف الثاني عشر لمراجعتها لامتحانات التخرج من 15 فبراير 2025 إلى ما قبل موعد امتحان التخرج في عام 2025؛ الميزانية

ترأس نائب الوزير فام نجوك ثونج الاجتماع.

تتولى وزارة التعليم والتدريب مسؤولية إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المقاطعة. التخطيط لتنظيم جولات تفتيشية وتدقيقية على تنفيذ الأنظمة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي لمنع ومعالجة المخالفات حسب السلطة. الإعلان علناً عن مكان استقبال المواطنين في مقر الوكالة ورقم الهاتف المستخدم لتلقي ومعالجة الملاحظات بشأن التدريس والتعلم الإضافي.

مناقشة بعض المزايا والفوائد عند تنفيذ التعميم رقم 29 مثل: يتم توجيه إدارة التدريس والتعلم الإضافي على الفور من قبل السلطات على جميع المستويات؛ أصبحت المنظمات والأفراد الذين لديهم حاجة إلى تنظيم التدريس والتعلم الإضافي خارج المدرسة مهتمين بالتعلم وتسجيل أعمالهم وتنفيذ الإجراءات وفقًا للأنظمة؛ يتفق العديد من الآباء على أن أطفالهم لا يحتاجون إلى حضور دروس إضافية عندما لا تكون هناك حاجة حقيقية لذلك...؛ واقترح ممثل إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري أن تصدر وزارة التعليم والتدريب عقوبات مناسبة في حالة انتهاك اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي؛ تنفيذ الابتكار في التدريس والاختبار بشكل حازم نحو نهج قائم على الكفاءة، وخاصة بالنسبة لأسئلة الامتحانات، وبالتالي تغيير العقلية والطلب على التدريس والتعلم الإضافي.

واقترحت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج تري أيضًا أن تقوم اللجنة الشعبية الإقليمية بتوجيه إدارة المالية لترتيب التمويل للمؤسسات التعليمية لإجراء التدريس والتعلم الإضافي في المدارس للمواد المحددة في التعميم رقم 29؛ تعليمات تسجيل وترخيص الدروس الخصوصية والأنشطة اللامنهجية وفقاً للقانون.

لا يمكن أن يكون هناك مزيد من التأخير في إدارة التدريس والتعلم الإضافي.

وفي حديثها خلال جلسة عمل مع إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج تري، أكدت نائبة الوزير فام نجوك ثونج أن التدريس والتعلم الإضافيين يمثلان حاجة حقيقية ومستمرة. وفي ذات الوقت، يؤكد أن وزارة التربية والتعليم والتدريب بموجب التعميم رقم 29 لا تمنع التدريس والتعلم الإضافي، بل يجب أن يكون تدريساً إضافياً نشطاً وتدريساً إضافياً وفقاً للأنظمة.

نائب الوزير فام نجوك ثونج يتحدث في جلسة العمل مع إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري

تحليل بعض أسباب التدريس والتعلم الإضافي، مثل نقص المدارس، ونقص المعلمين، وحجم الفصول الدراسية الكبير؛ رغبة الوالدين في التحاق أبنائهم بمدارس ذات جودة؛ لم يتم حل العلاقة بين الأسرة - المدرسة - المجتمع؛ وعلى الرغم من وجود مسودات توجيهات، فإن الابتكار في الاختبار والتقييم لا يزال بحاجة إلى القيام به بشكل أفضل... كما ذكر نائب الوزير بصراحة عواقب التدريس والتعلم الإضافي التي يتعين على مديري التعليم على جميع المستويات والمعلمين إدراكها بوضوح من أجل تنفيذ التعميم رقم 29.

"إن الرغبة في التدريس والتعلم الإضافي مشروعة، ولكن من الضروري النظر فيما إذا كان ذلك مناسبًا أم لا. إذا لم يكن مناسبًا أو فعالًا، فسيؤدي إلى الهدر، مما يؤدي إلى عواقب على الطلاب والمعلمين والأسر ... من الضروري تقييم عواقب التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع بشكل صحيح للحصول على الاستجابة الصحيحة"، شارك نائب الوزير هذا، وقال إن تعزيز إدارة التدريس والتعلم الإضافي ليس بالأمر الجديد، ولا يقتصر الأمر الآن على إصدار لوائح بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي، ولكنه أمر جذري بالفعل ويجب أن يستمر في أن يكون أكثر صرامة.

"لا يمكن أن يكون هناك مزيد من التأخير في إدارة التدريس والتعلم الإضافي. الروح هي روح الوحدة والإجماع والتصميم والكفاءة والتوجه نحو الطالب وحماية المعلمين الحقيقيين. ووجه نائب الوزير بضرورة التغلب بشكل حاسم على عواقب التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع.

التأكيد على وجهات النظر التوجيهية بشأن "الخمس لاات" و"الأربع دعاوى" التي تمت مناقشتها في وقت سابق في جلسة العمل والتفتيش مع وزارة التعليم والتدريب في هانوي - فالخمس لاات هي: لا "للضرب على الطبل وترك العصي خلفك"، لا للتنازل، لا للتسامح، لا للتحريف، لا للقول إنه صعب ولكن لا تفعله. 4 أمور يجب تعزيزها: تعزيز دور المديرين التعليميين على كافة المستويات؛ تعزيز احترام المعلمين لذواتهم وتقديرهم لها وإخلاصهم للطلاب؛ تعزيز الوعي الذاتي والدراسة الذاتية لدى الطلاب؛ وشدد نائب الوزير على دور العلاقة بين المدرسة والأسرة والمجتمع، وطلب من إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري القيام بعمل جيد في تنسيق الحلول بشأن الاتصالات والعمل المهني وتقديم المشورة بشأن تعزيز المرافق لضمان وجود عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية، وترتيب هيئة التدريس بشكل معقول، وأعمال التفتيش والامتحانات...

ومن خلال تقرير إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري ومناقشة مديري ومديري المدارس في المقاطعة، أشاد نائب الوزير فام نجوك ثونج بشدة بمبادرة قطاع التعليم في كوانج تري في تنفيذ التعميم 29 بروح الدعم والإجماع والتصميم والوحدة في التنفيذ. وأشار نائب الوزير إلى أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن تنصح اللجنة الشعبية الإقليمية بإصدار لوائح قريبًا بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة لإدارة هذا النشاط بشكل صحيح.

وفي كلمته، أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ مرارا وتكرارا على دور المعلمين في تعزيز التوجيه وإلهام الطلاب للدراسة الذاتية والانضباط الذاتي والاستباقية في التعلم. واقترح نائب الوزير أيضًا على وزارة التعليم والتدريب أنه من الممكن إطلاق حركة "الدراسة الذاتية والمراجعة الذاتية لامتحانات التخرج" لطلبة الصف الثاني عشر.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10335