في الفترة من 20 إلى 21 فبراير، نظم معهد فيتنام للعلوم التربوية بالتعاون مع مجلس إدارة المشروع الوطني للغة الأجنبية والمجلس الثقافي البريطاني ندوة بعنوان "تدريس وتعلم اللغات الأجنبية: جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس".
 |
مشهد الندوة
حضر الندوة 140 مندوبًا شخصيًا و 50 مندوبًا عبر الإنترنت، بما في ذلك: ممثلو وزارة التعليم والتدريب والمنظمات الدولية في فيتنام وممثلو عدد من إدارات التعليم والتدريب والباحثون وصناع السياسات ومديري التعليم والمحاضرين والمعلمين.
تم تنظيم الندوة بهدف تقييم سياق تدريس وتعلم اللغات الأجنبية في فيتنام، وتحديد الثغرات والفرص، مع التركيز على ثلاثة مجالات: إنجازات الطلاب، وجودة المعلم، واللغة الإنجليزية في التعليم؛ جمع مدخلات أصحاب المصلحة بشأن أولوية وإمكانية تنفيذ توصيات السياسة؛ تشجيع مشاركة أصحاب المصلحة في عملية تطوير السياسات وتغييرها.
وفي كلمته في افتتاح الندوة، قال البروفيسور دكتور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية: إن ندوة "تدريس وتعلم اللغات الأجنبية: جعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس" أقيمت في سياق تحسين كفاءة اللغة الأجنبية للطلاب وجعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس هي إحدى المهام الرئيسية التي حددها المكتب السياسي في الاستنتاج رقم 91-KL/TW.
 |
تحدث في الندوة البروفيسور الدكتور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية.
الاستنتاج رقم 91-KT/TW ينص بوضوح على: "التركيز على تحسين مهارات اللغة الأجنبية لدى الطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس...". وتتضمن خطة مهام قطاع التعليم والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 أيضًا الشرط التالي: "البحث وتطوير المشاريع والخطط لجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس".
"إن تحسين كفاءة اللغات الأجنبية للطلاب ليس مهمة تعليمية فحسب، بل هو أيضًا استراتيجية مهمة لتعزيز التنمية المستدامة للبلاد. وعلى وجه الخصوص، فإن استخدام اللغات الأجنبية كوسيلة للتدريس في مواضيع مختلفة لا يساعد فقط على تحسين جودة التعليم، بل يساعد الطلاب أيضًا على ممارسة التفكير متعدد الأبعاد والمرونة والاستعداد للتكيف مع التحديات الجديدة"، شارك البروفيسور دكتور لي آنه فينه.
وأكد البروفيسور لي آنه فينه أن هذه مهمة صعبة لا يمكن إنجازها بسرعة، ولكن لتحقيق الهدف المتوقع، يجب أن نضع خطة واضحة وأن يكون لدينا خارطة طريق محددة. يجب على كل مؤسسة تعليمية أن يكون لديها خطة لدمج اللغة الإنجليزية في المناهج المدرسية، بحيث تصبح اللغة الإنجليزية أداة تعليمية، مما يجعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية على مستوى ما.
 |
شاركت الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة مجلس إدارة المشروع الوطني للغة الأجنبية بوزارة التعليم والتدريب، في الندوة.
وبحسب الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة مجلس إدارة المشروع الوطني للغة الأجنبية بوزارة التعليم والتدريب، فإن السياسات المتعلقة بتطوير اللغات الأجنبية تشكل حاجة ملحة لجميع المدارس من الابتدائية إلى الجامعية. وبما أن لكل مؤسسة تعليمية نقطة بداية مختلفة والعديد من الصعوبات، فمن أجل تحقيق هدف جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس، من الضروري إعداد خطوات لجعله حقيقة واقعة في المستقبل. وتأمل الدكتورة نجوين ثي ماي هوو أن تتلقى من خلال المناقشة العديد من الآراء والمساهمات من الأطراف ذات الصلة للقيام بالأنشطة التالية بشكل فعال.
في اليوم الأول، مع لمحة عامة عن الإنجازات والتحديات المتعلقة بتدريس وتعلم اللغة الإنجليزية في فيتنام، أجرى المندوبون في الندوة مناقشات معمقة حول نتائج تعلم الطلاب وجودة المعلم وتنفيذ مواد التدريس باللغة الإنجليزية. وقد قام المحاضرون والمعلمون والمديرون والباحثون وصناع السياسات والمنظمات الدولية بتقديم تقارير عن الوضع، وأجروا حوارًا مفتوحًا حول الأولويات والتحديات، وناقشوا بعمق التوصيات السياسية.
 |
الوفود المشاركة في الندوة
يعتقد العديد من الخبراء أنه من أجل جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس، يجب أن تكون هناك خريطة طريق معينة، وأساس قانوني كامل، مع مشاريع محددة، تركز على تحسين كل من الكمية والنوعية للهيئة التدريسية.
وستساهم التقييمات والتوصيات في الندوة بشكل فعال في رسم خارطة الطريق لتطوير تعليم اللغة الإنجليزية في فيتنام في الفترة 2026-2030، وتحسين جودة تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، وتلبية متطلبات التكامل الدولي والتنمية المستدامة.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10315
تعليق (0)