معدل التدخل المبكر هو 13.6%
يوضح التقرير أدناه الصادر عن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أنه في العام الدراسي 2023-2024، بلغ إجمالي عدد الطلاب المتخصصين في مدينة هوشي منه 3312 طالبًا (326 طفلاً في سن ما قبل المدرسة).
ومن بين الطلاب المتخصصين، إذا تم تقسيمهم حسب نوع الإعاقة، يوجد أقل عدد من الطلاب ذوي الإعاقة الحركية - 46 طالبًا فقط؛ وشكلت الإعاقات الذهنية العدد الأكبر حيث بلغ عددهم 1820 طالبًا (بنسبة 54.95%).
جدول إحصائي للتعليم المتخصص في مدينة هوشي منه للعام الدراسي 2023-2024
الصورة: تقرير من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه
كما يظهر من التقرير المذكور أعلاه الصادر عن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن الرقم المثير للدهشة هو أن 451 طالبًا فقط من إجمالي 3312 طالبًا متخصصًا تلقوا تدخلاً مبكرًا (بمعدل 13.6%).
لماذا التدخل المبكر ضروري للأطفال؟
بحسب الخبراء فإن الفترة من 0 إلى 3 سنوات هي الفترة الذهبية للتدخل مع الأطفال المحتاجين إلى تعليم خاص. أما الفترة من 3 إلى 6 سنوات فهي فترة متأخرة، ولكن الأفضل أن تأتي متأخراً من ألا تأتي أبداً. ولا ينبغي للوالدين أن ينتظرا حتى يبلغ أطفالهما سن المراهقة ليأخذوهم للتدخل.
في مدينة هوشي منه، يعد مركز التعليم الخاص SENBOX، المنطقة 7، مكانًا للتدخل الفردي بدوام كامل 1-1 أو 2-1 من الصباح إلى بعد الظهر، للأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، والتأخير في النمو، واضطراب طيف التوحد (ASD)، واضطراب نقص الانتباه (ADD)، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)، والسلوك الصعب.
السيد دويل مولر، مدرس من ألمانيا يتمتع بخبرة تزيد عن 25 عامًا في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقات التعلمية في جميع أنحاء العالم، بما في ذلك ألمانيا وإنجلترا وأستراليا ونيوزيلندا وفيتنام، وهو حاليًا مدير ومؤسس نظام التدريس SENBOX ومركز التعليم الخاص SENBOX. لقد شارك ذات مرة مع مراسلي صحيفة Thanh Nien مخاوفه بشأن بعض القضايا التي يواجهها بعض الآباء الذين يحتاج أطفالهم إلى تعليم خاص. عادة، لا يقبل الآباء أن طفلهم يحتاج إلى تعليم خاص. لا تزال هناك أفكار مثل أخذ الطفل إلى هذا الطبيب، أو ذلك المستشفى لعلاج الطفل بالأدوية، والوخز بالإبر... ثم سيتم شفاء الطفل. أو هناك آباء يرسلون أبناءهم إلى المدرسة أو إلى مراكز التعليم الخاص ولكنهم لا يعرفون أو لا يجرؤون على سؤال المعلمين عن التدخلات التي قاموا بها مع أبنائهم، وما هي التمارين التي أعطوها لأبنائهم لممارستها...
يريد السيد مولر تغيير تصور جميع الآباء. وبحسب السيد مولر، يتعين على الآباء قبول حقيقة احتياج أطفالهم إلى تعليم خاص، ويجب عليهم القيام بذلك في أقرب وقت ممكن، حتى لا يفوتوا الفترة الذهبية للطفل. وعلى وجه الخصوص، لا ينبغي للآباء الذين أرسلوا أطفالهم للتدخل أن يتركوهم بشكل كامل للمدرسة ومرافق رعاية الأطفال. يجب أن يكون الآباء قادرين على ملاحظة ومعرفة وطرح الأسئلة حول الطرق التي يتدخل بها المعلمون مع أطفالهم.
الأطفال يتلقون التدخل المبكر في مركز التعليم الخاص SENBOX
يساعد المركز التابع لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه في التشخيص والتقييم وتقديم المشورة
في مدينة هوشي منه، يعد مركز دعم تطوير التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة (وحدة عامة تابعة لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، العنوان 108 لي شينه ثانغ، المنطقة 3) إحدى الوحدات التي تؤدي مهمة التشخيص والتقييم والاستشارة للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
وفي تقرير عن أعمال التشخيص والتقييم والاستشارة في هذا المركز خلال اجتماع ملخص التعليم الخاص للعام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025 في وزارة التعليم والتدريب في 25 سبتمبر، قال رئيس المركز إنه تم إحضار الأطفال للتسجيل للتشخيص والتقييم لأغراض عديدة مختلفة. مثل مساعدة الآباء على فهم المواقف الصعبة التي يواجهها أطفالهم والحصول على المشورة بشأن التدخل التعليمي المبكر والدعم العلاجي للأطفال؛ تكون بمثابة أساس للمنظمات والمؤسسات التعليمية للنظر في السياسات والأنظمة الخاصة بالأطفال ذوي الإعاقة؛ إرشاد المدارس في تنفيذ نظام الإعفاء/التخفيض في المواد الدراسية، وتعديل واختيار محتوى البرنامج، وطرق التدريس والتعلم، وطرق التقييم المناسبة لمستوى قدرة الأطفال واحتياجاتهم.
يستقبل المركز الأطفال والطلاب من عمر 0 إلى 18 سنة وينقسم إلى فئات عمرية: أطفال أقل من 3 سنوات، أطفال من 3 إلى أقل من 6 سنوات، طلاب المدارس الابتدائية، طلاب المدارس الثانوية وطلاب المدارس الثانوية.
يشمل الموظفون المشاركون في التشخيص والتقييم والاستشارة في المركز مديري التعليم الخاص، والمعلمين الخاصين، والمعالجين النفسيين الحركيين، والمعالجين النفسيين السريرييين، والمعالجين النفسيين النظاميين، وعلماء النفس التربويين (علماء النفس المدرسيين).
يتوفر في المركز أدوات تقييم مناسبة للأطفال، اعتمادًا على العمر ومستوى النمو والخصائص النفسية والصعوبات واحتياجات كل طفل (قائمة التحقق التنموية للأطفال دون سن 6 سنوات، مقياس القدرة الفكرية WISC-IV، مجموعة تقييم Ycat-2، مقياس تقييم ADHD، مجموعة اختبار الذكاء KABC، إلخ).
وبحسب القائمين على المركز فإن عملية قدوم الطفل للتقييم تتضمن الخطوات التالية: استقبال الأطفال وتسجيلهم للتقييم؛ تعيين و جدولة تقييمات الأطفال؛ إجراء تقييمات للأطفال؛ نتائج تقييم العودة؛ الاستشارة والتوجيه لدعم الأطفال/الطلاب بعد التقييم.
عند إعطاء نتائج التقييم، يقدم الخبراء دائمًا توصيات لمساعدة الآباء والمعلمين على دعم الأطفال بشكل مناسب وسريع. هي استشارة لاستقبال الأطفال للتدخل والعلاج في المركز (بأشكال التدخل والعلاج المبكر المناسبة لاحتياجات وقدرات الطفل).
أو تقديم المشورة والتوجيه للمدارس في تنفيذ السياسات الخاصة بالأطفال والطلاب؛ تقديم المشورة والدعم للمعلمين بشأن برامج التعليم الفردية وغيرها من القضايا ذات الصلة بالتدريس والتعليم؛ تقديم المشورة للآباء حول حالة أبنائهم ومشاكلهم في المنزل والمدرسة. بالإضافة إلى ذلك، يقدم المركز أيضًا المشورة للآباء بشأن مشاكل الأطفال الشائعة ويقدم التوجيه لدعم اندماج الأطفال في المنزل وفي المكان الذي يعيشون فيه...
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm
تعليق (0)