เรียนฟรี - จำเป็นต้องขจัดอุปสรรคที่มองไม่เห็น

หากต้องการให้การเรียนฟรีประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง จำเป็นต้องทำให้แน่ใจถึงคุณภาพของการศึกษา เพิ่มรายได้ของครู และขจัดอุปสรรคที่มองไม่เห็น เพื่อให้เด็กทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน

ความกังวลของครูในพื้นที่ห่างไกล

ในขณะที่คุณภาพการศึกษาในเมืองและพื้นที่ราบกำลังได้รับการปรับปรุงดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง แต่ในพื้นที่ห่างไกล ครูยังคงประสบปัญหาเฉพาะเจาะจง การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก สภาพการเรียนรู้ที่จำกัด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างในการเข้าถึงการศึกษา ทำให้ช่องว่างด้านคุณภาพการศึกษาในเขตภูเขาและเขตเมืองกว้างขึ้น

ครู Tran Hieu (โรงเรียนประถม Ta Mung เขต Than Uyen จังหวัด Lai Chau) มักจะต้องไปบ้านนักเรียนเพื่อโทรให้ไปโรงเรียน นักเรียนชาวม้งและชาวไทยในชุมชนบนภูเขาที่ด้อยโอกาสโดยเฉพาะในอำเภอตานเอียนยังคงมีนิสัย "อยู่บ้านไม่ไปโรงเรียน" นางสาวฮิ่วกล่าวว่า หากนักเรียนที่นี่ไม่ชอบไปโรงเรียน พวกเขาก็จะหนีเรียน หากครูไม่มาให้กำลังใจ พวกเขาก็จะหนีเรียนไปเลย

“ครูในพื้นที่ห่างไกลเช่นเรามีนโยบายการปฏิบัติที่ดีและเงินช่วยเหลือที่สูง คุณสมบัติของครูในพื้นที่ภูเขาตอนนี้ได้มาตรฐานและสูงกว่ามาตรฐานแล้ว นอกจากนี้ เรายังได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้ทันกับข้อกำหนดในการสอนของโครงการใหม่ ห้องเรียนทั้งหมดในโรงเรียนของฉันมีเครื่องฉายภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งรัฐบาลให้ความสำคัญและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลและภูเขาเป็นอย่างมาก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากประชาชนมีความตระหนักรู้จำกัด พวกเขาจึงไม่เห็นความสำคัญของการส่งลูกหลานไปโรงเรียน

การสอนในพื้นที่สูงไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นการรักษาให้นักเรียนอยู่ในชั้นเรียนอีกด้วย เมื่อเทียบกับท้องถิ่นอื่นๆ การศึกษาในพื้นที่ภูเขา ห่างไกลและห่างไกลจากชุมชน บางครั้งการมีนักเรียนในชั้นเรียนเพียงพอก็ถือว่าประสบความสำเร็จแล้ว ในความเป็นจริง เด็กจำนวนมากยังคงต้องออกจากโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือครอบครัว ในขณะเดียวกันผู้ปกครองในเมืองก็ให้ความสนใจในการลงทุนด้านการศึกษาของบุตรหลานของตนมาก ดังนั้นหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงในความตระหนักของผู้คนเพื่อให้เห็นคุณค่าการศึกษาของลูกหลาน ไม่ว่าครูจะพยายามมากเพียงใด ช่องว่างทางการศึกษาก็จะแคบลงได้ยาก” นางฮิ่วแสดงความกังวล

อาหารกลางวันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในตำบลฟุกทานห์ อำเภอทานเอียน จังหวัดไลเจา

การยกเว้นค่าเล่าเรียนจะต้องไปควบคู่กับการประกันคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ การเพิ่มจำนวนนักเรียนที่มาโรงเรียนต้องมีทรัพยากรที่เพียงพอ ได้แก่ ครูที่มีคุณสมบัติ สิ่งอำนวยความสะดวก และวัสดุการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ

นางสาวซิลเวีย ดานาอิลอฟ หัวหน้าผู้แทนกองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (UNICEF) ประจำเวียดนาม

ครูคนหนึ่ง (ซึ่งขอไม่เปิดเผยชื่อ) ในอำเภอทานมาว จังหวัดลายเจา กล่าวว่า การศึกษาในพื้นที่ภูเขาเป็นเรื่องยากที่จะตามทันพื้นที่ราบ เนื่องจากขาดแคลนครูที่มีคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญ “ในโรงเรียนประถมศึกษาหลายแห่งในพื้นที่ภูเขา มีครูสอนภาษาอังกฤษไม่เพียงพอ โรงเรียนบางแห่งแก้ปัญหานี้โดยส่งครูที่ไม่มีวุฒิการศึกษาด้านภาษาต่างประเทศ มีเพียงใบรับรองภาษาอังกฤษเท่านั้น ไปสอนภาษาอังกฤษ ปัญหาสำคัญนี้ทำให้เด็กนักเรียนส่วนใหญ่ในพื้นที่ภูเขา 'ตาบอด' ต่อภาษาอังกฤษ

เทคโนโลยีสารสนเทศก็เป็นอีกหนึ่งความยากลำบากของการศึกษาในเขตภูเขา เนื่องจากอินเทอร์เน็ตไม่เพียงพอ นักเรียนจึงไม่มีสมาร์ทโฟนหรือคอมพิวเตอร์ที่บ้าน และโรงเรียนก็ไม่มีคอมพิวเตอร์เพียงพอ ส่งผลให้เทคโนโลยีของนักเรียนแย่มาก ภาษาต่างประเทศที่ด้อยคุณภาพและเทคโนโลยียิ่งทำให้เกิดช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างระดับนักเรียนในพื้นที่ภูเขาและนักเรียนในพื้นที่ราบและเขตเมือง นอกจากนี้ เงื่อนไขการเรียนรู้ที่แตกต่างกันมากยังทำให้การศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสไม่สามารถ 'ตามทัน' พื้นที่ที่เอื้ออำนวยได้มากกว่าอีกด้วย

ครูท่านนี้ยังแสดงความกังวลเมื่อมีการนำนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนมาใช้ในทางปฏิบัติด้วย “การยกเว้นค่าเล่าเรียนนั้นมีประโยชน์ชัดเจนต่อทุกครอบครัว แต่ก็อาจก่อให้เกิดปัญหาทางการเงินต่องบประมาณด้านการศึกษาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากรัฐบาลไม่มีแผนที่ชัดเจนในการชดเชยรายได้จากค่าเล่าเรียนที่สูญเสียไป สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อระบบและสวัสดิการของครูหรือไม่ หากงบประมาณถูกตัดหรือไม่ได้รับการปรับอย่างเหมาะสมเพื่อชดเชยการยกเว้นค่าเล่าเรียน สถาบันการศึกษาอาจประสบปัญหาขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน หรือทรัพยากรไม่เพียงพอในการฝึกอบรมและปรับปรุงคุณสมบัติของครู สิ่งนี้ยังส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และคุณภาพการสอนได้อีกด้วย”

การลงทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพครู

คุณสมบัติของครูในพื้นที่ภูเขาในปัจจุบันเป็นไปตามหรือเกินมาตรฐาน อย่างไรก็ตามเมื่อเทียบกับเขตเมือง พวกเขาไม่ได้เข้าร่วมหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติและอัปเดตความรู้ใหม่ๆ มากนัก นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่คุณภาพการศึกษาในพื้นที่ห่างไกลยังคงจำกัดอยู่ "เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส นอกเหนือจากนโยบายเรียนฟรีแล้ว ฉันหวังว่ารัฐบาลจะลงทุนเพิ่มในด้านบุคลากรทางการสอน เช่น เพิ่มครูสอนภาษาต่างประเทศ ครูที่มีคุณสมบัติและประสบการณ์ วิธีการสอนที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีสารสนเทศ..." - ครูคนหนึ่งในเมืองตานอูเยน จังหวัดไลเจา กล่าว

นักเรียนโรงเรียนประจำประถมเลืองมินห์

เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส นายเหงียน วัน ถัน (ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาเลืองมินห์ ตวงเซือง จังหวัดเหงะอาน) กล่าวว่า จำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว จำเป็นต้องปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน เช่น การลงทุนสร้างโรงเรียนที่มั่นคงพร้อมห้องเรียน ห้องสมุด อุปกรณ์การสอนที่เพียงพอ ขยายระบบอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมครูในพื้นที่ภูเขา เช่น การจัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ และทักษะการสอนสมัยใหม่ให้กับครูในพื้นที่ห่างไกล...

การยกเว้นค่าเล่าเรียนอาจนำไปสู่การเพิ่มขนาดชั้นเรียน ซึ่งอาจสร้างแรงกดดันให้กับครูที่ไม่มีการเตรียมการอย่างเพียงพอในแง่ของทรัพยากรและกำลังคน ดังนั้น หากนโยบายการเรียนฟรีมาพร้อมกับการลงทุนด้านการฝึกอบรมครู สิ่งอำนวยความสะดวก และหลักสูตร คุณภาพของการศึกษาก็จะได้รับการปรับปรุง “การจัดหาสื่อ อุปกรณ์ และการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสมให้กับครูจะช่วยให้ครูสามารถปรับปรุงวิธีการสอนได้ ส่งผลให้คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนดีขึ้น”

นาย Dang Huu Doan (รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเมือง Than Uyen จังหวัด Lai Chau) ยืนยันว่าการเรียนฟรีเป็นนโยบายที่มีความหมาย ไม่เพียงแต่สำหรับผู้ปกครองและนักเรียนเท่านั้น ครูในพื้นที่ภูเขามีความตื่นเต้นเพราะนโยบายเรียนฟรีจะทำให้พวกเขามีปัญหาในการจูงใจนักเรียนให้มาโรงเรียนน้อยลง ขณะนี้ด้วยการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในระบบการศึกษา คุณภาพของครูในพื้นที่ภูเขาก็ได้รับการปรับปรุงอย่างมากเช่นกัน

อย่างไรก็ตาม ครูที่นี่จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติมในด้านสื่อการสอนและโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง เพื่อให้แน่ใจว่านโยบายค่าเล่าเรียนฟรีจะมอบผลประโยชน์ในระยะยาวอย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีมาตรการสนับสนุนที่ประสานงานกันและเหมาะสม รวมถึงการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน การฝึกอบรมครู และการจัดสรรทรัพยากรทางการเงินที่เพียงพอเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานของครูและคุณภาพการสอน

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/mien-hoc-phi-can-xoa-bo-nhung-rao-can-vo-hinh-20250307171614158.htm