ดัก ลัก: การแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนหลังมัธยมต้น

ในความเป็นจริงแล้ว "การเปลี่ยนแปลง" หลังจากจบมัธยมต้นนั้นมีความหลากหลายมากขึ้น: จากเส้นทางการศึกษาดั้งเดิมไปสู่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงทางเลือกที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในศูนย์อาชีวศึกษา - การศึกษาต่อเนื่อง (GDNN-GDTX) การฝึกอาชีวศึกษาผสมผสานกับการศึกษาทั่วไปในโรงเรียนมัธยม วิทยาลัย หรือแม้กระทั่งการเริ่มต้นธุรกิจ การเลือกที่อุดมสมบูรณ์เช่นนี้แม้จะเปิดโอกาสมากมาย แต่ก็ทำให้ผู้เรียนซึ่งอยู่ในวัยกำลังสร้างความตระหนักรู้และความทะเยอทะยานต้องเผชิญข้อมูลและแรงกดดันในทิศทางในอนาคต พวกเขาต้องเผชิญกับไม่เพียงแต่ความสนใจและความสามารถของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคาดหวังของครอบครัว แนวโน้มทางสังคม และโอกาสทางอาชีพที่คลุมเครืออีกด้วย

ความซับซ้อนและช่องว่างข้อมูลนี้ทำให้บทบาทของการให้คำปรึกษาและคำแนะนำมีความเร่งด่วนมาก

วันแนะแนวการรับเข้าเรียนและแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ปี 2568 ที่เมืองบวนโห ภาพถ่าย TH

เพื่อตระหนักถึงความต้องการข้อมูลนี้ ชุด "วันให้คำปรึกษาในการรับเข้าเรียนและแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (DET) ของ Dak Lak ถือเป็นความคิดริเริ่มเชิงกลยุทธ์เพื่อลดช่องว่างข้อมูล ซึ่งเป็นสะพานเชื่อมที่สำคัญระหว่างนโยบายของภาคการศึกษา ความสามารถในการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา และความต้องการเชิงปฏิบัติของนักเรียนและผู้ปกครอง

การรวมตัวของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และตัวแทนสถาบันฝึกอบรมจำนวนมากใน 15 สถานที่ทั่วจังหวัด สร้างพื้นที่ให้เกิดการสนทนาแบบเปิดและตรงไปตรงมา ที่นี่ ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนชั้นปีที่ 10 สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 โมเดลการฝึกอาชีวศึกษา ผสมผสานกับวัฒนธรรม นโยบายสนับสนุน... ได้รับการถ่ายทอดอย่างเป็นระบบ เพื่อคลี่คลายข้อกังวลที่ฝังรากลึก

นักเรียนและผู้ปกครองเข้าร่วมโครงการแนะแนวอาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คำถามที่ถูกถามในงานแฟร์: เลือกอาชีพอย่างไรให้ใช่? การฝึกอบรมอาชีวศึกษาจะมีอนาคตไหม? นโยบายการสนับสนุนที่เฉพาะเจาะจงคืออะไร? จะ “โน้มน้าว” ครอบครัวได้อย่างไร? - สะท้อนความคิดและความต้องการข้อมูลที่แท้จริงของกลุ่มวัยนี้ได้อย่างชัดเจน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งความจริงที่ว่าเด็กๆ ถามอย่างกล้าหาญเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารกับครอบครัวของพวกเขา แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการมีแพลตฟอร์มข้อมูลร่วมกันเพื่อสร้างฉันทามติภายในครอบครัว

นักเรียนโรงเรียนมัธยมดั๊กลัก "สัมผัสประสบการณ์" ชั้นเรียนของนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยวานหลาง ภาพ : TT

เมื่อทั้งครอบครัวตั้งอยู่บนรากฐานของข้อมูลและความเข้าใจร่วมกัน การตัดสินใจขั้นสุดท้ายจะชัดเจนยิ่งขึ้นและได้รับฉันทามติที่สูงขึ้น นั่นคือความหมายของจิตวิญญาณแห่ง "ความเข้าใจที่คู่ควร"

การวางแนวทางอาชีพหลังเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นปัญหาที่ซับซ้อน กุญแจสำคัญอยู่ที่การให้ข้อมูลที่สมบูรณ์ ถูกต้อง และทันเวลา สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยให้นักเรียนและผู้ปกครองแก้ไขข้อกังวลของตนเท่านั้น แต่ยังวางรากฐานสำหรับการตัดสินใจอย่างชาญฉลาด ซึ่งจะช่วยสร้างอนาคตที่มั่นคงยิ่งขึ้นสำหรับคนรุ่นใหม่ และสนับสนุนการพัฒนาที่ยั่งยืนของท้องถิ่นอีกด้วย

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/dak-lak-huong-nghiep-cho-hoc-sinh-sau-bac-trung-hoc-co-so-20250412125304371.htm