ไม่มีคำถามสุ่มในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียน ครูแนะนำวิธีการใหม่ๆ ในการประเมินนักเรียน

คุณครู Nguyen Thuy Kieu Phuong ครูสอนวิชาประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยม Nguyen Du (เขต 1 นครโฮจิมินห์) เริ่มบทเรียนใหม่ "การค้นพบทางภูมิศาสตร์" ด้วยกิจกรรมอุ่นเครื่อง - ดูภาพและทายชื่อ

บรรยากาศในห้องเรียนคึกคักมีการยกแขนอาสาตอบคำถามอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นวิธีช่วยให้นักเรียนจัดระบบความรู้ที่เรียนมาแล้ว

“15 นาทีแรกของชั้นเรียนไม่ตึงเครียดและกดดันอีกต่อไป ฉันต้องการให้นักเรียนรู้สึกสบายใจก่อนจะเริ่มเรียนวิชาใหม่ ในทุกวิชา ครูจะพยายามหาเกมกิจกรรม หมุนกล่องตัวเลข เดาพื้นหลังหรือผลัดกัน เพื่อช่วยให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายอย่างอ่อนโยนที่สุดก่อนจะเริ่มบทเรียนใหม่” นางสาวฟองกล่าว

ครูที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Du (เขต 1) ปล่อยให้เด็กๆ เตรียมความพร้อมด้วยกิจกรรม - ดูภาพและทายชื่อ - ก่อนที่จะเริ่มบทเรียนใหม่ (ภาพประกอบ)

ตามที่นางสาวกิวฟอง กล่าว จริงๆ แล้ว นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีนี้มานานแล้ว ไม่ใช่เพิ่งจะตอนนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du มักจะสร้างวิธีการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ตามกฎระเบียบและโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 เพื่อสร้างโรงเรียนและเวลาเรียนที่เป็นสุข

นางสาวฟอง กล่าวเสริมว่า ในอดีตคุณครูมักจะทบทวนบทเรียนก่อนเข้าชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม สำหรับเธอ หลังจากจบบทเรียนใหม่ เธอจะปล่อยให้นักเรียนร่างแผนผังความคิดเพื่อเสริมความรู้ในบทเรียนสุดท้าย

“หลังจากแต่ละบทเรียน ฉันมักจะให้เด็กๆ ทบทวนผลการเรียนเพื่อดูว่าพวกเขาเข้าใจความรู้ได้ดีเพียงใดในวันนี้ การร่างแผนที่ความคิดช่วยให้เด็กๆ มีสมาธิในการฟังและจดจำในชั้นเรียน ดังนั้นพวกเขาจะจดจำได้นาน ในความเป็นจริง ในปีการศึกษา 2022-2023 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีอัตรานักเรียนดีและยอดเยี่ยมถึง 95% และพวกเขาทั้งหมดสนใจในวิธีการที่สร้างสรรค์นี้ของครู” นางสาวฟองกล่าว

นักเรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าการเปลี่ยนรูปแบบการทดสอบในช่วงเริ่มต้นเรียนจะสร้างความตื่นเต้น ลดความวิตกกังวล และช่วยให้จดจำความรู้ได้นานขึ้น

วู ดัง ควาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7/1 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ดู กล่าวว่า “ ฉันพบว่าวิธีการเข้าชั้นเรียนของครูนั้นน่าสนใจ สร้างสรรค์ และสะดวกสบายมาก ช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนไม่เครียดเหมือนเมื่อก่อนอีกต่อไป และฉันยังเข้านอนเร็วขึ้นในตอนกลางคืนแทนที่จะต้องนอนดึกเพื่อท่องจำและท่องจำบทเรียนในเช้าวันรุ่งขึ้น”

นายดัง ฮู ตรี หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียน ดู (เขต 1) กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ ดำเนินการสอนโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างโรงเรียนแห่งความสุขและชั่วโมงเรียนแห่งความสุข

“ทุกๆ วันที่นักเรียนไปโรงเรียนต้องเป็นวันที่ตื่นเต้นและสนุกสนาน เราต้องทำให้พวกเขาตั้งตารอที่จะไปโรงเรียน ไม่ใช่กังวลหรือกลัว” นายตรีเน้นย้ำ

คุณตรี กล่าวว่า ในทุกวิชา โรงเรียนจะมีการวอร์มอัพก่อนเริ่มเรียน คณิตศาสตร์จะถูกทดสอบโดยให้เด็กนักเรียนสร้างผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ที่นำความรู้ไปใช้ เช่น การออกแบบมาตราส่วนโกนิโอสโคปิก จากนั้นนักเรียนจะได้เข้าร่วมประสบการณ์นอกโรงเรียนโดยมีภารกิจใช้ผลิตภัณฑ์ของตนเพื่อวัดความสูงในสวนสาธารณะ

“วิธีการสอนแบบใหม่ถูกนำมาใช้มานานแล้ว โดยครูจะตรวจสอบบันทึกของนักเรียนว่าจำความรู้ได้ครบถ้วนหรือไม่ เพื่อจะได้นำไปปรับใช้กับแบบฝึกหัดและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ในปัจจุบัน ครูจะต้องปรับเปลี่ยนตามเป้าหมายการศึกษาใหม่ และไม่ควรใช้วิธีการแบบเก่าที่ทำให้นักเรียนเกิดความวิตกกังวล” อาจารย์ตรีกล่าว

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ ในชั้นเรียนประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์

นายเหงียน ฟาน นัท ทัน ครูสอนคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษา Huynh Khuong Ninh (เขต 1) กล่าวว่า การปฏิบัติการสุ่มตรวจการท่องจำในตอนต้นชั้นเรียนเป็นกิจกรรมที่ปฏิบัติกันมาอย่างยาวนาน ดังนั้นครูจะมีการประเมินในรูปแบบที่แตกต่างกันและจะแจ้งให้นักเรียนทราบล่วงหน้า

ครูแทนกล่าวว่าด้วยธรรมชาติของคณิตศาสตร์ที่ต้องอาศัยการเรียนรู้สูตรและการท่องจำเพื่อทำแบบฝึกหัด จึงมักให้เด็กทำแบบฝึกหัดตัวอย่างในทางปฏิบัติ ฉะนั้นเพื่อจะทำได้ดีคุณจะต้องจำสูตรให้ได้ นอกจากนี้ เพื่อนร่วมงานอีกหลายคนยังคิดค้นวิธีการทดสอบความรู้ เช่น การสร้างผลิตภัณฑ์ การทำแบบฝึกหัด การนำเสนอเป็นกลุ่ม...

ตามที่คุณครูตันได้กล่าวไว้ ในปัจจุบัน การประเมินการเรียนรู้เป็นไปตามกฎระเบียบใหม่ ดังนั้น ครูบางคนอาจยังคงถามคำถามในตอนต้นชั้นเรียนเพื่อดูว่านักเรียนได้ท่องจำสูตรต่างๆ หรือไม่ ไม่ใช่เพื่อดูว่าเป็นวิธีในการรับคะแนน

นาย Ly Duc Thanh รองผู้อำนวยการศูนย์ Fudubank ในนครโฮจิมินห์ (เชี่ยวชาญด้านทักษะ) มีความเห็นตรงกันว่า เขาไม่สนับสนุนให้ท่องจำบทเรียน

“ในความเห็นของผม ยังคงมีครูบางคนที่ใช้วิธีการคืนการบ้านเพื่อรังแกนักเรียนและบังคับให้พวกเขาไปโรงเรียน ซึ่งจะเป็นการเสียเปรียบสำหรับพวกเขาอย่างมาก” นายทานห์ กล่าว

มร. ถั่นห์ กล่าวเสริมว่า เป้าหมายของการสอนในปัจจุบันคือการสร้างแรงบันดาลใจ ให้ผู้เรียนสนใจในวิชานั้นๆ และโดยธรรมชาติ ผู้เรียนก็จะมีแรงจูงใจในการเรียนรู้วิชานั้นๆ ด้วยตนเอง

“ในอดีต การเรียนรู้ด้วยตนเองและวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนยังไม่ได้รับการพัฒนาให้ดี ดังนั้นเราจึงต้องใช้วิธีการที่มีโครงสร้างชัดเจนเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความตระหนักรู้ในการเรียนรู้มากขึ้น อย่างไรก็ตาม ครูจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการสอนและการทดสอบความรู้ให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้น เพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน” คุณ Thanh กล่าวเน้นย้ำ

เมื่อวันที่ 12 กันยายน ในงานประชุมสรุปผลการเรียนปี 2022-2023 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 นาย Nguyen Van Hieu ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่ายังคงมีสถานการณ์ที่ครูเรียกนักเรียนมาตอบคำถามในช่วงเริ่มต้นคาบเรียนอยู่ สิ่งนี้จะสร้างความกดดันให้กับนักเรียนโดยไม่ตั้งใจ
คุณครูฮิ่วเน้นย้ำว่ารูปแบบและคุณภาพของการสอนมีบทบาทสำคัญในการสร้างโรงเรียนที่เป็นสุข ซึ่งนักเรียนจะมาโรงเรียนด้วยความสุขและมั่นใจ ครูสามารถเริ่มบทเรียนอย่างนุ่มนวลและมีชีวิตชีวาเพื่อช่วยให้นักเรียนเพลิดเพลินและรู้สึกตื่นเต้นกับบทเรียน

ลัมง็อก

แหล่งที่มา