TPO - ดร. Giap Van Duong กล่าวว่าการเรียนพิเศษเพิ่มเติมเป็นสิ่งที่นักศึกษาต้องการอย่างแท้จริง มันอยู่ที่นั่นตลอดเวลาและไม่สามารถดับไปได้ ปัญหาคือการจะจัดระเบียบอย่างไรไม่ให้เกิดการขัดกันทางผลประโยชน์จนก่อให้เกิดความเสียหายและความเหนื่อยล้าแก่ผู้เรียน ดังนั้นการเรียนรู้จากประสบการณ์การบริหารจัดการของประเทศที่พัฒนาแล้วจึงเป็นการดีที่สุด เพราะจะได้ให้ศูนย์ต่างๆ จัดชั้นเรียนเพิ่มเติมได้
ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ความคิดเห็นของประชาชนเริ่มร้อนแรงขึ้นเมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมการเรียนการสอนพิเศษให้สามารถแสดงความคิดเห็นได้จนถึงวันที่ 22 ตุลาคม ร่างดังกล่าวได้ก่อให้เกิดการถกเถียงและคำถามมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเนื้อหาที่ไม่ได้ห้ามครูไม่ให้สอนชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน
“การเรียนพิเศษเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริง การเรียนพิเศษมีมาตลอดและไม่สามารถยกเลิกได้ ปัญหาคือเราจะจัดการเรียนพิเศษอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความเสียหาย และความเหนื่อยล้าแก่นักเรียน” ดร. เจียป วัน ดุง
ผู้สื่อข่าวเตี๊ยน ฟอง ให้สัมภาษณ์และพูดคุยกับอาจารย์ ดร. เจียป วัน เซือง
“ควรมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์”
PV: คุณเห็นด้วยหรือไม่กับร่างระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ให้ครูสอนพิเศษนอกโรงเรียน?
ดร. เกียป วัน เซือง: การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับการพูดคุยกันซ้ำแล้วซ้ำเล่ามานานหลายทศวรรษแล้ว มีการเสนอวิธีแก้ปัญหาต่างๆ มากมาย รวมทั้งมาตรการห้ามครูสอนพิเศษเพิ่มเติม แต่จวบจนถึงปัจจุบัน การเรียนพิเศษยังคงมีอยู่และพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง พิสูจน์ให้เห็นว่ามันเป็นความต้องการที่แท้จริงของชีวิต หากเป็นเช่นนั้น ก็ไม่สามารถห้ามได้ แต่จะต้องบริหารจัดการและกำกับดูแลอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่ส่งผลกระทบด้านลบต่อนักเรียน
เมื่อมองไปที่บางประเทศ เช่น เกาหลีและสิงคโปร์ เราจะเห็นว่ายังคงมีการเรียนพิเศษเกิดขึ้น แต่เป็นที่ศูนย์การศึกษาที่เป็นอิสระจากโรงเรียน ครูในศูนย์เหล่านั้นไม่ใช่ครูประจำชั้นของนักเรียน
เพราะฉะนั้นตามความเห็นของฉันเราควรจะมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อนักเรียน
PV: บางคนบอกว่าร่างดังกล่าวเป็น "ไฟเขียว" ให้มีการสอนพิเศษเพิ่มเติม และกังวลว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะแพร่หลายและซับซ้อนมากขึ้น คุณมีความกังวลเหมือนกันหรือไม่?
ดร. เกียป วัน เซือง: ปัญหาใหญ่ที่สุดในการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมคือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ครูที่เคยสอนที่โรงเรียน ตอนนี้ไปสอนนอกสถานที่ อะไรพิเศษ อะไรหลัก? มีสถานการณ์ที่การสอนคือรอง สร้างช่องทาง และการสอนเพิ่มเติมเป็นเป้าหมายหลักของครูหรือไม่ สิ่งนี้ย่อมเกิดขึ้นอย่างแน่นอน หากไม่มีแนวทางการจัดการที่ดี ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาในระบบลดต่ำลง สภาพแวดล้อมทางการศึกษายังบิดเบือนอีกด้วย เมื่อครูไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบในชั้นเรียน แต่กลับใช้เนื้อหาเพื่อการสอนเพิ่มเติม
ดังนั้น ประเด็นจึงไม่ได้อยู่ที่ "ใครจัดการใคร" แต่เป็นว่าแนวทางแก้ไขปัญหานั้นครอบคลุมและเกิดการขัดแย้งทางผลประโยชน์หรือไม่
PV: ในความคิดของคุณ นักเรียนจำเป็นต้องเรียนวิชาเสริมเพิ่มมั้ย? การเรียนพิเศษเพิ่มเติมเพื่อเป็น “นักศึกษาฝึกงาน” และได้คะแนนสูงนั้นสำคัญกับนักศึกษาจริงหรือ?
ดร. เกียป วัน เซือง: ในความคิดของฉัน นักเรียนควรเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติมในกรณีต่อไปนี้เท่านั้น: เข้าชั้นเรียนเพิ่มเติมเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี การฝึกอบรมความสามารถ; เรียนรู้สิ่งที่ไม่มีสอนในโรงเรียนตามความต้องการของแต่ละบุคคล
แต่ทำไมจำนวนนักเรียนที่เข้าชั้นเรียนพิเศษจึงมีมากในปัจจุบัน? ฉันคิดว่าเป็นเพราะการสอบ เพราะกลัวว่าลูกจะไม่เก่งเท่าลูกคนอื่น หรือเพราะกังวลว่าลูกจะแข่งในระดับเปลี่ยนผ่านไม่ได้ ความกังวลนี้เป็นเรื่องที่ถูกต้อง แต่ในความคิดของฉัน มันไม่ใช่ทางแก้ไขสำหรับภาคการศึกษา
ในด้านการศึกษา หากโรงเรียนขาดแคลน การแก้ปัญหาคือการสร้างกลไกในการเรียกร้องการลงทุนและระดมทรัพยากรเพื่อสร้างโรงเรียนใหม่ที่มีพื้นที่เพียงพอสำหรับให้นักเรียนได้เรียน แทนที่จะเน้นสร้างชั้นเรียนพิเศษเพื่อแข่งขันกันรับตำแหน่ง ในโรงเรียนรัฐบาล
ในส่วนของครอบครัว เราควรส่งเสริมและหาแนวทางที่จะช่วยให้ลูกๆ ของเราพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้พวกเขาค้นพบจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง แทนที่จะจมอยู่กับวัฏจักรซ้ำแล้วซ้ำเล่าของการเรียนพิเศษที่ไม่ได้ประโยชน์อะไรเลย
PV: มันเป็นเรื่องจริงที่นักเรียนเรียนวิชาพิเศษและได้คะแนนสูง แต่พวกเขายังคงเบื่อกับการเรียน คุณสามารถวิเคราะห์ผลที่ตามมาบางประการสำหรับครูและนักเรียนในวงจรปัจจุบันของการเรียนพิเศษและการสอนพิเศษได้หรือไม่
“ปัญหาใหญ่ที่สุดในการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมคือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ครูที่เคยสอนในโรงเรียนตอนนี้กลับสอนนอกโรงเรียน อะไรคือสิ่งเพิ่มเติมและอะไรคือสิ่งหลัก” - นพ. เจียป วัน ดวง
ดร. เกียป วัน เซือง: ปัจจุบันมีการจัดชั้นเรียนพิเศษโดยการยัดเยียดความรู้และแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการสอบเป็นหลัก ดังนั้นแม้ว่าคะแนนจะสูง แต่ก็ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเหนื่อยล้าและทื่อลง ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ฉะนั้นถ้าหากนักเรียนตกอยู่ในวังวนนี้ ไม่เพียงแต่พวกเขาจะเบื่อการเรียนเท่านั้น แต่ยังกลัวการเรียนอีกด้วย ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าเศร้ามาก
แทนที่จะยัดมันเข้าไปแบบนั้น ฉันคิดว่าทางที่ดีกว่าคือนำมันออกมา ปลดล็อคความสามารถและความเป็นไปได้ใหม่ๆ ของผู้เรียน ด้วยวิธีนี้ ผู้เรียนจะได้รับวุฒิภาวะที่แท้จริงในกระบวนการเรียนรู้ แทนที่จะสูญเสียความรักในการเรียนรู้เนื่องจากถูกยัดเยียดด้วยเนื้อหาและความรู้เพียงเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในระยะสั้น เช่น การสอบ
PV: การเห็นการปฏิบัติคลาสพิเศษที่แพร่หลายในทุกคลาสและทุกระดับในปัจจุบันจะทำให้เกิดผลกระทบเชิงลบ คุณคิดว่าในระยะยาวแล้วการทำแบบนี้จะส่งผลเสียต่อการศึกษาโดยรวมหรือไม่?
ดร. เกียป วัน เซือง: อย่างที่ผมบอกไปแล้วว่า การเรียนพิเศษเพิ่มเติมเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการจริงๆ มันอยู่ที่นั่นตลอดเวลาและไม่สามารถดับไปได้ ปัญหาคือการจะจัดระเบียบอย่างไรไม่ให้เกิดการขัดกันทางผลประโยชน์จนก่อให้เกิดความเสียหายและความเหนื่อยล้าแก่ผู้เรียน ดังนั้นการเรียนรู้จากประสบการณ์การบริหารจัดการของประเทศที่ก้าวหน้าจึงเป็นวิธีที่ดีที่สุด โดยให้ศูนย์ต่างๆ จัดชั้นเรียนพิเศษได้ แต่ครูที่สอนในศูนย์เหล่านั้นไม่ควรเป็นครูที่สอนนักเรียนโดยตรง
ที่มา: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)