การสื่อสารกับเด็กที่ไม่สามารถสื่อสารได้โดยใช้ 'การฝึกจิตพลศาสตร์'

‘Aucouturier psychomotor practice’ เป็นวิธีการใหม่ที่สามารถช่วยฟื้นฟูเด็กเล็กทุกคนที่มีปัญหา รวมถึงความผิดปกติในการสื่อสารที่ร้ายแรงที่สุดอย่างเช่น ออทิสติก... ได้

Giao tiếp với trẻ không giao tiếp bằng 'thực hành tâm vận động' - Ảnh 1. — การฝึกจิตพลศาสตร์ของ Aucouturier เกี่ยวกับการให้ความรู้และการป้องกันสำหรับเด็กปกติ - ภาพโดย: ดร. LE BINH

จะสื่อสารกับเด็กที่ไม่สามารถสื่อสารได้อย่างไร?

นั่นคือคำถามของฉันในปี 2551 หลังจากฟังและรู้สึกถึงความทุกข์ทรมานทั้งหมดของพ่อที่มีลูกเป็นออทิสติกผ่านการนำเสนอเรื่อง "ออทิสติก - ช่องว่างที่น่ากลัวของกุมารเวชศาสตร์" ในการประชุมออทิสติกแห่งชาติปี 2551 จัดขึ้นที่โรงพยาบาลเด็ก 1 นครโฮจิมินห์

การค้นพบที่น่าสนใจ

ฉันเรียนที่ School of Practical Psychology of Paris (EPP) ที่โรงพยาบาลเด็ก 1 เป็นเวลา 3 ปี (2544 - 2546) และสามารถรับรู้ถึงความผิดปกติทางจิตในเด็กเล็กได้ โดยโรคที่ร้ายแรงที่สุดคือออทิซึม ฉันรู้สึกซาบซึ้งใจมากที่พบว่าสามารถวินิจฉัยโรคออทิซึมได้ แต่ไม่สามารถเข้าถึงและรักษาเด็กที่ไม่ยอมสื่อสารคนนี้ได้เลย

ในปี 2551 ฉันได้รับทุนจากรัฐบาลฝรั่งเศสสำหรับโครงการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านครั้งที่ 2 ฉันตัดสินใจหาวิธีปฏิบัติงานด้านจิตเวชเด็กหลังจากฝึกงานที่แผนกประสาทวิทยาเด็กที่โรงพยาบาล Kremlin Bicêtre

ฉันพบว่าแนวทางการดูแลเด็กออทิสติกโดยใช้จิตวิทยาการเคลื่อนไหวค่อนข้างพิเศษ ห้องดูแลเด็กที่แผนกจิตเวชศาสตร์เด็กของสถาบันทารกแรกเกิดและทารกแรกเกิดยังมีสระว่ายน้ำขนาดเล็กสำหรับเด็กด้วย เป็นครั้งแรกที่ฉันได้เห็นเด็กออทิสติกที่สามารถยิ้มได้อย่างสงบโดยไม่ต้องสบตากับนักจิตบำบัด

ตอนนั้นฉันอยากเรียนรู้เกี่ยวกับจิตพลศาสตร์มาก แต่การฝึกงานในฝรั่งเศสของฉันจบลงแล้ว ฉันเพิ่งกลับมาเวียดนามจากฝรั่งเศสในปี 2552 และได้ยินมาว่ามีหลักสูตรฝึกอบรมจิตพลศาสตร์ในนครโฮจิมินห์ ฉันจึงได้พบกับนางสาวแอนเน็ตต์ บาวเออร์

ฉันค่อนข้างกังวลใจเพราะการฝึกอบรมเริ่มก่อนหน้านี้หนึ่งปีแล้ว แต่โชคดีที่แอนเน็ตเห็นด้วย เธอกล่าวว่าเธอมีความสุขเพราะฉันเป็นทั้งกุมารแพทย์และได้รับการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาในช่วงรอบคลอด ดังนั้น การเรียนรู้ทักษะจิตพลศาสตร์ของ Aucouturier จึงเหมาะสมอย่างยิ่ง

ฉันพบว่าการฝึกจิตพลศาสตร์ของ Annette ดีกว่าวิธีการฝึกจิตพลศาสตร์ที่ฉันเคยเรียนในปารีสมาก่อน เพราะเป็นการฝึกจิตพลศาสตร์แบบ Aucouturier (PPA = Pratique Psychomotrice Aucouturier)

นี่เป็นแนวทางที่เน้นความสัมพันธ์ ในขณะที่การบำบัดด้วยจิตพลศาสตร์ในฝรั่งเศสเป็นการบำบัดด้วยจิตพลศาสตร์เชิงการทำงาน ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การรักษาอาการและการแสดงภายนอก

เด็กจำนวนมากสามารถฟื้นตัวได้เป็นปกติแล้ว

PPA กำหนดข้อกำหนดที่สำคัญสองประการ: ห้องจิตพลศาสตร์จะต้องได้รับการออกแบบเป็นพิเศษ ห้องจะต้องมีขนาดกว้างขวางเพียงพอ อุปกรณ์ต่างๆ ต้องจัดวางอย่างปลอดภัย เหมาะสมกับความต้องการทางจิตใจและสรีรวิทยาของเด็กตามวัย

เด็กๆ ได้รับอนุญาตให้เริ่มต้นการเล่น สำรวจ และแสดงออกอย่างอิสระ และมีชีวิตอยู่กับความสุขของการเคลื่อนไหว ห้องจิตพลศาสตร์คือห้องที่เด็กๆ อาศัยอยู่เพื่อเรียนรู้กระบวนการพัฒนาทั้งทางจิตและสรีรวิทยาของตัวเอง

ในเวลาเดียวกัน ครูผู้สอนจิตพลศาสตร์จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงตัวเอง นอกจากการได้รับทักษะและเครื่องมือบางอย่างเพื่อสนับสนุนเด็กพิเศษแล้ว พวกเขายังต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงภายในด้วย พวกเขาสามารถรับรู้ถึงความสามารถและจุดดีของเด็กควบคู่ไปกับความยากลำบากบางประการของเด็กได้

นอกจากนี้ พวกเขายังเข้าใจถึงต้นตอของการแสดงออกภายนอกที่ผิดปกติของเด็ก (ผ่านการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจากผู้ปกครองเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาของเด็ก และการสังเกตอย่างน้อย 3 ครั้งในห้องจิตพลศาสตร์)

ในเวลาเดียวกันให้เข้าใจความหมายของภาษากายของเด็ก เห็นอกเห็นใจความเจ็บปวดภายใน ความกลัว ความยับยั้งชั่งใจ ความโกรธ ความเจ็บปวด ความกระทบกระเทือนทางจิตใจ... นักจิตบำบัดและพลศาสตร์ Aucouturier คือเพื่อนที่คอยอยู่เคียงข้างเด็กอย่างเท่าเทียม เล่นร่วมกับเด็กและเพื่อเด็ก ไม่ได้วางแผนบทเรียนให้เด็กและคาดหวังให้เด็กบรรลุผลตามที่ตั้งเป้าหมายไว้

จากการติดต่อกับนักจิตบำบัดผู้เป็นผู้ประสานงาน เด็กๆ จะรู้สึกว่าได้รับความเข้าใจ ตอบสนองอย่างเหมาะสม ได้รับการเคารพและมีคุณค่า ส่งผลให้พวกเขาไว้วางใจนักจิตบำบัด จากนั้นเด็กๆ ก็จะมั่นใจและเปิดใจ อยากเล่น อยากสื่อสาร และอยากเติบโตขึ้น

ดังนั้นเด็กไม่เพียงแต่จะสูญเสียพฤติกรรม “แปลกๆ” เท่านั้น แต่ยังพัฒนาด้านอื่นๆ อีกมากมาย ควบคู่ไปด้วย ทั้งอารมณ์ ความรู้สึก ความสัมพันธ์ ความตระหนักรู้ในตนเองและโลกที่อยู่รอบตัว

บทบาทของพ่อแม่มีความสำคัญมาก

จากประสบการณ์การบำบัดที่คลินิกกายภาพบำบัดตั้งแต่ปี 2012 พบว่าเด็กออทิสติกบางคนที่เข้ารับการบำบัดก่อนอายุ 3 ขวบด้วยความร่วมมือของผู้ปกครอง สามารถฟื้นตัวได้อย่างสมบูรณ์ภายใน 1-2 ปี

กรณีที่ผู้ปกครองพาบุตรหลานมารับการรักษา มักจะทำให้มีอัตราการฟื้นตัวที่สูงและเร็วกว่า ผู้ที่เข้าเรียนช้า (อายุ 5-6 ปี) ก็มีความก้าวหน้าอย่างมากเช่นกัน โดยบางส่วนสามารถเข้าเรียนในโรงเรียนปกติได้

อย่างไรก็ตาม มีกรณีพิเศษที่เด็กไม่สามารถมีสมาธิในการเรียนที่โรงเรียนปกติได้ แต่ผู้ปกครองบังคับให้ไปโรงเรียน ส่งผลให้เด็กมีอาการถดถอย แสดงออกถึงอาการเก็บตัว สมาธิสั้น หุนหันพลันแล่น...

โชคดีที่พ่อแม่ของเด็กคนนี้ตระหนักถึงต้นตอของปัญหาและเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของเด็ก ก่อนหน้านี้ เด็กๆ มักมาเนื่องมาจากพฤติกรรมแปลกๆ (เช่น จูบเท้าคนอื่น) ขาดการสื่อสาร ความหุนหันพลันแล่น ขาดความตระหนักรู้ในตนเอง ขาดอารมณ์ความรู้สึก แม้กระทั่งในวันเกิดก็ยังได้รับคำอวยพรจากเพื่อนและญาติๆ...

ขณะนี้เด็กมีพัฒนาการมากขึ้นในหลายๆ ด้าน รู้จักรู้จักตนเอง รู้จักแสดงความรู้สึกต่อผู้อื่น และมีความสุขมากในวันเกิดของตนเอง พูดและแสดงออกได้ชัดเจนมากขึ้น รู้จักแสดงความรู้สึกต่อพ่อแม่ สื่อสารกับญาติพี่น้องได้ดี ทำงานบ้านเมื่อได้รับคำสั่ง นั่งเล่นชุมนุมได้นาน ทำโคมไฟได้...

เด็กๆ ชอบไปโรงเรียน ซึ่งเป็นโรงเรียนสำหรับเด็กพิเศษที่ไม่บังคับให้เด็กๆ เรียนตัวอักษร แต่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกทักษะการดูแลตนเอง ทำงานประดิษฐ์ สร้างสรรค์งานศิลปะ และเรียนรู้การร้องเพลง

พ่อยังตระหนักว่าตนเองเปลี่ยนไปมาก จากที่เคยเป็นคนอารมณ์ร้อนก็กลายเป็นคนที่มีความอดทนมากขึ้น ความรักที่มีต่อลูกชายช่วยให้พ่อเปลี่ยนแปลงไปได้ และยังมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้ลูกชายของเขาเปลี่ยนแปลงไปด้วย

ความก้าวหน้าของเด็กเหล่านี้ยืนยันกับฉันถึงประสิทธิภาพของวิธีการฝึกจิตพลศาสตร์แบบ Aucouturier ทำให้ฉันอยากมีส่วนสนับสนุนในการเผยแพร่วิธีการนี้ในเวียดนาม

เมื่อแอนเน็ตต์ บาวเออร์ เสนอให้ลงหลักสูตรเพื่อเป็นเทรนเนอร์ ฉันก็ตอบตกลงทันที ฉันได้กลายมาเป็นผู้ฝึกจิตพลศาสตร์ Aucouturier ที่ได้รับการรับรองจาก ASEFOP (Association Européenne des Écoles de Formation à la Pratique Psychomotrice - European Association of Aucouturier Psychomotor Training Schools) ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2019 หลังจากผ่านการฝึกอบรมมาเป็นเวลา 4 ปี

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre ดร. Tran Quang Huy จากแผนกจิตวิทยา โรงพยาบาลเด็ก 1 (HCMC) กล่าวว่า วิธีการฝึกจิตพลศาสตร์แบบ Aucouturier ได้รับการพัฒนาโดย Bernard Aucouturier

หลักการสำคัญของจิตพลศาสตร์ของ Aucouturier คือ การเคลื่อนไหวอย่างอิสระโดยไม่มีการจำกัด พื้นที่ปลอดภัยและกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ สังเกต คอยติดตาม และให้ความสำคัญกับอารมณ์และการแสดงออกส่วนตัว ปัจจุบันห้องฝึกจิตพลศาสตร์ทั้งหมดในนครโฮจิมินห์ปฏิบัติตามหลักการสำคัญของวิธี Aucouturier

ไม่มีเพศ

นพ.เหงียน เล บิ่ญ – กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาคลินิก ผู้ฝึกสอนจิตพลศาสตร์เด็ก ภาควิชาจิตเวชศาสตร์เด็กในช่วงรอบคลอด – มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ Pham Ngoc Thach

ที่มา: https://tuoitre.vn/giao-tiep-voi-tre-khong-giao-tiep-bang-thuc-hanh-tam-van-dong-20250207075212997.htm