อย่าทำให้โรงเรียนกลายเป็น “โรงงานแห่งการเรียนรู้”

ผู้เชี่ยวชาญในและต่างประเทศแบ่งปันมุมมองเกี่ยวกับความสุขในการศึกษา เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนคือบ้านที่แท้จริง เป็น “จุดสัมผัสแห่งความสุข” ไม่ใช่ “โรงงานแห่งการเรียนรู้”

วันนี้วันที่ 23 พฤศจิกายน ณ โรงเรียนประถมศึกษาระบบประถมศึกษา มีการจัดประชุมนานาชาติในหัวข้อ “ความสุขในระบบการศึกษา” การประชุมเชิงปฏิบัติการดังกล่าวมีผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทั้งในและต่างประเทศเข้าร่วม โดยแลกเปลี่ยนแนวทางในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นสุขให้แก่นักเรียน เน้นการฝึกอบรมครูหนึ่งรุ่นเพื่อสร้างบทเรียนที่เป็นสุข ไม่ใช่การเปลี่ยนโรงเรียนให้กลายเป็น "โรงงานแห่งการเรียนรู้"

การประชุมเชิงปฏิบัติการ "ความสุขในการศึกษา" มีผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติด้านการศึกษาเข้าร่วมจำนวนมาก (ในภาพคือศาสตราจารย์ Yong Zhao จากมหาวิทยาลัยแคนซัส สหรัฐอเมริกา)

“ สัมผัส แห่งความสุข”

ในพิธีเปิดงาน ดร. Ngo Tuyet Mai จากมหาวิทยาลัย Flinders (ออสเตรเลีย) ได้แบ่งปันความทรงจำในวัยเยาว์ของเธอ โดยทุกครั้งที่เธอกลับบ้านจากโรงเรียน เธอมักจะคุยโวกับพ่อว่าเธอมีวันที่ดี ปรากฏว่าความสุขไม่ได้มาจากเนื้อหาของวิชา แต่มาจากช่วงพักผ่อน

“ในเวียดนาม เราพูดกันบ่อยๆ ว่า “ทุกวันที่โรงเรียนคือวันที่มีความสุข” เพื่อจะเป็นเช่นนั้นจริงๆ ครูจะต้องทำให้มั่นใจว่านักเรียนมีความสุขในขณะที่นั่งอยู่ในชั้นเรียนราวกับว่าพวกเขากำลังเล่นอยู่” ดร.ไมกล่าว

โดยอ้างอิงคำพูดของนักปรัชญาชาวกรีกโบราณอย่างอริสโตเติลที่ว่า "การให้การศึกษาแก่จิตใจโดยไม่ให้การศึกษาแก่หัวใจไม่ถือเป็นการศึกษา" ดร. ไมเชื่อว่าหากเรามุ่งเน้นแต่ที่จิตใจและเกรดเพียงอย่างเดียว มันจะสร้างแรงกดดันโดยไม่ตั้งใจให้กับนักเรียน ครู และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทุกคน

ในออสเตรเลีย ก่อนเริ่มบทเรียน ครูจะให้ความสำคัญกับสุขภาพจิตของนักเรียนเป็นอย่างมาก ดังนั้นครูจึงมักทำกิจกรรม “ตรวจสอบอารมณ์” แทนที่จะพูดคุยเกี่ยวกับบทเรียนทันที ครูมักจะเน้นให้เด็กนักเรียนบรรยายถึงความรู้สึกในวันนั้นแทน “ทุกครั้งที่ไปเรียน ฉันมักจะถามตัวเองว่า วันนี้ฉันจะใส่สิ่งใดลงในธนาคารอารมณ์ของนักเรียน” ดร. ไม กล่าว

นางสาวไท ฮวง ผู้ก่อตั้งระบบโรงเรียน TH เชื่อว่าโรงเรียนจะต้องเป็น “จุดแห่งความสุข”

นางสาวไท ฮวง ผู้ก่อตั้งระบบโรงเรียนของไทย ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง “โรงเรียน” ว่า “ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำว่า “บ้าน” มักจะเชื่อมโยงกับคำว่า “โรงเรียน” เพราะสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ดีจะทำให้เกิดความรัก ความคุ้นเคย และความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้น ซึ่งทุกคนเปรียบเสมือน “สมาชิกในครอบครัว” สิ่งที่ฉันต้องการเน้นย้ำคือ การสร้างโรงเรียนให้เป็น “จุดเชื่อมต่อที่มีความสุข” เป็นสถานที่เชื่อมโยงแก่นแท้ของความรู้ วัฒนธรรมดั้งเดิม และวิสัยทัศน์ในอนาคต ชี้แนะและเสริมพลังให้นักเรียนพร้อมที่จะเป็นพลเมืองโลก”

การถกเถียงเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ความร่วมมือ

วิทยากรต่างประเทศคนอื่นๆ ยังได้ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการบูรณาการความสุขและเป้าหมายส่วนบุคคลเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา โดยการแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองในการศึกษาแบบองค์รวม การเรียนรู้แบบส่วนบุคคล และการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนาน

คุณมาร์ติน สเกลตัน ที่ปรึกษาผู้ก่อตั้งโรงเรียน TH ซึ่งเป็นนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงและผู้เขียนร่วมโครงการการศึกษาระดับประถมศึกษาระหว่างประเทศ IPC ได้แบ่งปันประสบการณ์การเดินทางของเขาที่โรงเรียน TH บทเรียนที่คุณมาร์ตินได้เรียนรู้ในฐานะนักการศึกษา ได้แก่ การเรียนรู้ของนักเรียนขึ้นอยู่กับการสนับสนุนซึ่งกันและกันระหว่างเพื่อนร่วมงานในทีมสอน ทั้งประสบการณ์ซ้ำๆ และภาระทางปัญญาที่มากเกินไปมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ โดยประสบการณ์ซ้ำๆ จะส่งผลดี ในขณะที่ภาระทางปัญญาที่มากเกินไปจะส่งผลเสียต่อการได้รับความรู้…

นายมาร์ติน สเกลตัน ที่ปรึกษาผู้ก่อตั้งโรงเรียน TH

ครูทอม (โทมัส ฮ็อบสัน) ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาปฐมวัยที่มีชื่อเสียงระดับโลกและบล็อกเกอร์ด้านการศึกษาจากสหรัฐอเมริกา พูดถึงวิธีที่การเล่นของเด็กๆ ช่วยสร้างนิสัยและหลักการของชุมชนในห้องเรียนปฐมวัยได้อย่างไร ดังนั้นการเรียนรู้ที่เด็กเป็นผู้นำ (การศึกษาแบบเล่น) จะช่วยส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น แรงจูงใจในตนเอง ชุมชน ความเห็นอกเห็นใจ และจุดมุ่งหมาย การศึกษาควรเน้นที่ความอยากรู้อยากเห็น ความสนุกสนาน และชุมชน และห้องเรียนในฐานะชุมชนมีความสำคัญมากกว่าห้องเรียนในฐานะ "โรงงานแห่งการเรียนรู้"

นายโทมัส ฮ็อบสัน: นักการศึกษาต้องยอมรับว่า "บางครั้งจำเป็นต้องยุ่งวุ่นวาย" ทั้งในการเล่นและการเรียนรู้

คุณทอมยังได้แบ่งปันข้อสังเกตที่น่าสนใจเกี่ยวกับการศึกษา เช่น จริงๆ แล้วเด็กๆ ไม่ได้จำเป็นต้องมีของเล่น แต่พวกเขาต้องการโอกาสในการโต้ตอบกับโลกแห่งความเป็นจริง หรือในด้านการศึกษาของเด็ก การโต้เถียงถือเป็นส่วนสำคัญในการเรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการเสี่ยงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพัฒนาการทางสติปัญญาและอารมณ์ทางสังคมที่ดี หรือการเล่นสอนให้เด็กๆ รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างความล้มเหลว ความเพียรพยายาม และความสำเร็จ นักการศึกษาต้องยอมรับว่าบางครั้งอาจมี "ความยุ่งวุ่นวาย" เกิดขึ้นทั้งในการเล่นและการเรียนรู้…

ศาสตราจารย์ Yong Zhao จากมหาวิทยาลัยแคนซัส สหรัฐอเมริกา เชื่อว่า “ความสุขและความสงบที่แท้จริงมาจากการทำงานที่มีความหมาย แทนที่จะเรียนรู้เพียงวิธีมีความสุขเท่านั้น” ดังนั้น สิ่งที่การศึกษาจำเป็นต้องทำคือการดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมในงานที่มีความหมายและสำคัญ ตลอดจนวิธีที่นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะที่เป็นเอกลักษณ์และยอดเยี่ยมของตนเอง และใช้ทักษะเหล่านั้นเพื่อสร้างคุณค่าให้กับผู้อื่น เพื่อให้บรรลุชีวิตที่มีความสุขและมีความหมาย

ที่มา: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm