เส้นทางสู่การนำมหาวิทยาลัยจีนสู่โลก

มหาวิทยาลัยของจีนไต่อันดับสูงขึ้นอย่างมากในอันดับโลก โดยมีสองสถาบันที่ติดอันดับ 10 อันดับแรก โดยแซงหน้ามหาวิทยาลัยชื่อดังของสหรัฐฯ และสหราชอาณาจักรหลายแห่ง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการลงทุนของรัฐบาลที่เอื้อเฟื้อ

ในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกของ Times Higher Education (THE) เมื่อปี 2012 มีมหาวิทยาลัยของจีนปรากฏอยู่เพียง 10 แห่งเท่านั้น แต่นับตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา มีโรงเรียนมากกว่า 80 แห่งในประเทศเข้าร่วมและได้รับการจัดอันดับ โดยในปี 2022 มีโรงเรียนถึง 97 แห่ง

จากการจัดอันดับ QS จำนวนมหาวิทยาลัยของจีนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน เช่นเดียวกับช่วงปี 2564-2567 จำนวนโรงเรียนจะเพิ่มขึ้นจาก 51 แห่งเป็น 71 แห่ง

เมื่อพิจารณาจากอันดับ มหาวิทยาลัยของจีนก็ปรับตัวสูงขึ้นอย่างมาก ในบรรดานั้น มหาวิทยาลัยชิงหัวและปักกิ่งมีการเติบโตอย่างแข็งแกร่งที่สุด ตามการจัดอันดับของ THE มหาวิทยาลัย Tsinghua ไต่ขึ้นจากอันดับที่ 71 ในปี 2012 มาเป็นอันดับที่ 12 ในการจัดอันดับของปีนี้ ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยปักกิ่งก็ขยับจากอันดับที่ 49 ขึ้นมาอยู่อันดับที่ 14

การที่มหาวิทยาลัย 2 แห่งในจีนขยับเข้าใกล้ 10 อันดับแรกของโลกมากขึ้น ถือเป็นจุดที่น่าสนใจในการจัดอันดับ THE ของปีนี้ ทั้งสองโรงเรียนนี้ยังแซงหน้าชื่อมหาวิทยาลัยที่อยู่ในอันดับต้นๆ อย่างสม่ำเสมอ เช่น มหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์ เพนซิลเวเนีย โคลัมเบีย หรือคอร์เนลล์ในสหรัฐอเมริกาอีกด้วย

ใน 200 อันดับแรก ประเทศจีนมีโรงเรียนเข้าร่วม 13 แห่ง เมื่อขยายไปถึง 400 อันดับแรก จีนจะมีตัวแทน 30 ราย ซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าจากปี 2021

อันดับมหาวิทยาลัยในกลุ่ม C9 ซึ่งเป็นกลุ่มชั้นนำที่ได้รับการยกย่องว่าเป็น “Ivy League” ของประเทศจีน ในการจัดอันดับของ THE ในช่วงปี 2012-2024 มีดังนี้:

มหาวิทยาลัย	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
ทานห์ฮัว	71	50	47	30	23	16	12
ปักกิ่ง	49	45	42	27	24	16	14
การจราจรในเซี่ยงไฮ้	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
ฟูตัน	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
เจ้อเจียง	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
สถาบันเทคโนโลยีฮาร์บิน	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีประเทศจีน	192	201-225	201-250	132	80	88	57
หนานจิง	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
การขนส่งในซีอาน	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

ในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก QS มหาวิทยาลัยของจีนก็อยู่ในอันดับสูงเช่นกัน ณ ปี 2024 มหาวิทยาลัยปักกิ่งอยู่ในอันดับที่ 17, ชิงหัวอยู่ในอันดับที่ 25, เจ้อเจียงอยู่ในอันดับที่ 44, เซี่ยงไฮ้เจียวทงอยู่ในอันดับที่ 51

การปรับปรุงอันดับของมหาวิทยาลัยในประเทศจีนนั้นเป็นผลมาจากนโยบายการจัดสรรเงินทุนของรัฐบาลที่เอื้อเฟื้อ ควบคู่ไปกับความมุ่งมั่นในการสร้างความเป็นสากล การปฏิรูปการศึกษา และนวัตกรรมการวิจัย ตามรายงานของ THE

รองศาสตราจารย์ ดร. Mai Ngoc Anh จากมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นมา เขาและเพื่อนร่วมงานอีก 2 คน คือ รองศาสตราจารย์ ดร. Do Thi Hai Ha และ ดร. Nguyen Dang Nui ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาของมหาวิทยาลัยในประเทศจีน

ตามที่คณะนักวิจัยได้ระบุไว้ แผนการสร้างมหาวิทยาลัยระดับโลกในประเทศจีนได้รับการเตรียมไว้ตั้งแต่ปี 1995 โดยมี 3 โครงการหลัก ได้แก่ โครงการ 211 (1995) โครงการ 985 (1998) และ World Class 2.0 (2017)

ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2527 ถึง พ.ศ. 2536 รัฐบาลจีนได้ลงทุน 910 ล้านหยวน (เกือบ 3,120 พันล้านดอง) เพื่อสร้างห้องปฏิบัติการระดับชาติ 81 แห่ง นอกจากนี้ ผ่านโครงการ 211 ยังมีการทุ่มเงินมากกว่า 17,000 ล้านหยวนให้แก่มหาวิทยาลัยสำคัญ 100 แห่งเพื่อพัฒนาคุณภาพ

ในปี 1998 จีนได้ดำเนินโครงการ 985 โดยมหาวิทยาลัยปักกิ่งและมหาวิทยาลัยชิงหัวเป็นสองโรงเรียนแรกที่เข้าร่วมโครงการนี้เป็นเวลาสามปีติดต่อกัน (ตั้งแต่ 1999) โดยมีงบประมาณประมาณ 1.8 พันล้านหยวนต่อปี หลังจากนั้นมีโรงเรียนอื่นอีก 7 แห่งได้รับเงินลงทุน กลุ่มที่เรียกว่า C9 ได้รับเงินลงทุนรวมประมาณ 14,000 ล้านหยวน

ในปี พ.ศ. 2543 โรงเรียนอื่นอีก 30 แห่งได้รับการลงทุนจากรัฐบาลจีน โดยมีงบประมาณรวม 18,900 ล้านหยวน ซึ่งสองในสามใช้ไปกับการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับการสอนและการวิจัย

ในปี 2560 กระทรวงศึกษาธิการของจีนได้ประกาศเปิดตัว World Class 2.0 ซึ่งเป็นโครงการระดับชาติที่มีเป้าหมายสองประการคือ การพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาให้มีคุณภาพระดับโลกและการฝึกอบรมระดับโลก

นี่คือพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะปรับโครงสร้าง ลงทุนเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถ และปรับปรุงคุณภาพการสอนและการวิจัย

ทีมวิจัยยกตัวอย่างมหาวิทยาลัยฟู่ตันในเซี่ยงไฮ้ โรงเรียนแห่งนี้ได้รับการรวมอยู่ในรายชื่อการลงทุนที่สำคัญภายใต้โครงการ 211 ในปี 1994 และโครงการ 985 ในปี 1999 ด้วยการลงทุนอันแข็งแกร่งจากทั้งสองโปรแกรมนี้ โรงเรียนจึงได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ให้เป็นสถานที่ฝึกอบรมแบบสหสาขาวิชา ซึ่งทำให้โรงเรียนมีลักษณะที่เป็นสากลมากยิ่งขึ้น ในปี 2561 โรงเรียนได้ดึงดูดคณาจารย์อาวุโสใหม่จำนวน 278 ราย รวมถึงผู้ได้รับรางวัลโนเบลและผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรม ในปี 2019 มหาวิทยาลัย Fudan ได้เปิดวิทยาเขตในบูดาเปสต์ (ฮังการี) ดำเนินการศูนย์วิจัยด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์หลายแห่งในประเทศที่มีความเชี่ยวชาญด้านการศึกษาด้านจีน ร่วมมือกับ London School of Economics and Political Science (สหราชอาณาจักร) และเปิดตัวโครงการความร่วมมือกับ Harvard Medical School (สหรัฐอเมริกา)... ด้วยกระบวนการลงทุนที่ละเอียดถี่ถ้วนดังกล่าว ในปีเดียวกันนั้น วิทยาลัยได้เข้าสู่อันดับ 43 อันดับแรก (ตามตาราง QS) และอันดับ 104 อันดับแรก (ตามตาราง THE) ของมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก

ทีมวิจัยของรองศาสตราจารย์ Mai Ngoc Anh แสดงความคิดเห็นว่า "ด้วยความสม่ำเสมอในนโยบายระดับชาติ ตลอดจนการมีแผนระยะยาวที่สอดคล้องในการลงทุนเพื่อนำมหาวิทยาลัยในประเทศเข้าร่วมการจัดอันดับโลก ทำให้จีนได้กำหนดเป้าหมาย แผนงาน และการลงทุน โดยบูรณาการเข้าไว้ในโครงการลงทุนขนาดใหญ่หลายโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ"

นักศึกษาปั่นจักรยานไปยังห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: มหาวิทยาลัยชิงหัว — นักศึกษาปั่นจักรยานไปยังห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: *มหาวิทยาลัยชิงหัว*

นักวิชาการนานาชาติหลายคนก็อธิบายทำนองเดียวกันนี้ งานวิจัยหลายชิ้นที่ตีพิมพ์ในวารสารนานาชาติชื่อดังได้เน้นย้ำว่าโครงการจีนดังกล่าวข้างต้นมีส่วนสนับสนุนในการส่งเสริมการพัฒนามหาวิทยาลัย เห็นได้ชัดว่าผลงานวิจัยส่วนใหญ่ของประเทศจีนเป็นของมหาวิทยาลัยในโครงการเหล่านี้ (ประมาณ 57.5% ของสิ่งพิมพ์ Web of Science ตาม สำนักงานสถิติแห่งชาติของจีนในปี 2019 )

ขณะเดียวกันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นเกณฑ์ที่มีน้ำหนักสูงสุดในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกในปัจจุบัน คะแนนเฉลี่ยในเกณฑ์นี้ของมหาวิทยาลัยจีนในการจัดอันดับ THE ในปีนี้เพิ่มขึ้น 12 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว

Denis Simon ผู้เชี่ยวชาญด้านจีนจากมหาวิทยาลัย Duke Kunshan ในมณฑลเจียงซู มองว่ามหาวิทยาลัยของจีนมีโอกาสติด 10 อันดับแรกได้ไม่ยาก โดยเขามองว่าการพัฒนาของจีนถือเป็นจุดเด่นของศตวรรษที่ 21 ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศจะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

อย่างไรก็ตาม เขายังเตือนด้วยว่า แม้ว่ามหาวิทยาลัยของจีนจะแข็งแกร่งมาก แต่โรงเรียนนอก 25 อันดับแรกของประเทศกลับมีคุณภาพลดลงอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งแตกต่างจากในสหรัฐอเมริกา ซึ่งนักเรียนได้รับการศึกษาในระดับโลกในโรงเรียนประมาณ 100 แห่ง

“จีนต้องระมัดระวังอย่างยิ่งที่จะไม่สร้างระบบการศึกษาแบบแยกส่วน ซึ่งมีมหาวิทยาลัยชั้นนำเพียงไม่กี่แห่ง และที่เหลือส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนชนชั้นกลาง” เดนิสกล่าว

ในปัจจุบัน ประเทศจีนมีสถาบันการศึกษาเกือบ 2,700 แห่งที่ให้การฝึกอบรมในระดับมหาวิทยาลัยและสูงกว่า แต่มีเพียงโรงเรียนมากกว่า 140 แห่งเท่านั้นที่ได้รับนโยบายการลงทุนพิเศษ นายเดนิสกล่าวว่าประเทศควรลงทุนด้านการศึกษา โครงสร้างพื้นฐาน และห้องสมุดทั่วทั้งองค์กรเพื่อลดความเหลื่อมล้ำในปัจจุบัน

ดวงทัม

ลิงค์ที่มา