โรงเรียนต้องการแนวทางแก้ไขของตนเองเกี่ยวกับการศึกษาระดับสูง

ผู้แทนที่จะเข้าร่วมประชุม (ภาพ : กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม)

ข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ความจำเป็นในการมีมติแยกเรื่องอุดมศึกษาเป็นข้อเสนอแนะของสถานศึกษาในการประชุมเรื่อง "การปฐมนิเทศรายงานการประเมินขั้นสุดท้ายของอุดมศึกษาตามมติที่ 29/NQ-TW" ของคณะอนุกรรมการการอุดมศึกษา สภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ในช่วงบ่ายของวันที่ 11 สิงหาคม

ดร.เหงียน ง็อก ลินห์ กรมศึกษาธิการ (กรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง) กล่าวว่า ในการจัดทำรายงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องติดตามสาระสำคัญและเนื้อหาหลักของมติ 29 อย่างใกล้ชิด ซึ่งรวมถึงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย เปลี่ยนแปลงวิธีการและเป้าหมายการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน นวัตกรรมในการบริหารจัดการการศึกษา จำกัดผลกระทบเชิงลบและส่งเสริมผลกระทบเชิงบวกของกลไกตลาดต่อการศึกษาของเวียดนาม

ส่วนแนวทางของรายงานสรุปการดำเนินงานตามมติ 29 ของกรมอุดมศึกษาในรอบ 10 ปีนั้น นายลินห์ กล่าวว่า รายงานดังกล่าวจำเป็นต้องมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมหลังจากมติ 29 โดยเฉพาะ เช่น ควรเพิ่มองค์ประกอบใดบ้างในมติ หรือควรมีข้อเสนอแนะให้มีมติใหม่หรือไม่

นี่เป็นประเด็นที่ถูกหยิบยกขึ้นมาโดยศาสตราจารย์ Nguyen Dong Phong ประธานสภามหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ นายฟอง กล่าวว่า รายงานนี้จำเป็นต้องระบุถึงความยากลำบากในการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน และในเวลาเดียวกันก็ต้องเพิ่มแนวทางแก้ไข เช่น การเสริมสร้างการปกครองตนเองและความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา เพิ่มแหล่งลงทุนด้านการศึกษา เพิ่ม % งบประมาณด้านการศึกษาระดับสูง; ส่งเสริมความรับผิดชอบและนวัตกรรมในการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย

“หากมีมติใหม่มาแทนมติที่ 29” นายพงศ์ กล่าว

ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang ประธานสภามหาวิทยาลัย Thai Nguyen เสนอให้มีการลงมติแยกกันเกี่ยวกับการศึกษาในระดับสูง โดยยอมรับว่าบทบาทนำของการศึกษาในระดับสูงในการพัฒนาท้องถิ่นและภูมิภาคยังไม่ชัดเจน การศึกษาในระดับอุดมศึกษาในแต่ละภูมิภาคมีความไม่เท่าเทียมกัน

ตามที่ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างระบบมหาวิทยาลัยที่เป็นศูนย์กลางนวัตกรรม การยกระดับคุณภาพอาจารย์ต้องเป็นเนื้อหาเชิงกลยุทธ์ในยุคหน้า โดยมหาวิทยาลัยและอาจารย์นอกจากการอบรมและวิจัยทางวิทยาศาสตร์แล้ว จะต้องมีส่วนร่วมในการปรึกษาเชิงนโยบายด้วย

ในการประชุม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน กล่าวถึงการมีส่วนสนับสนุนของผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ และขอให้กรมอุดมศึกษารับเอาข้อมูลดังกล่าวมาพัฒนาและจัดทำรายงานการประเมินขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับอุดมศึกษาให้เสร็จสมบูรณ์ตามมติที่ 29

ตามที่รองปลัดกระทรวง Son กล่าว การสรุปและประเมินมติ 29 มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดได้ผ่านช่วงเวลาแห่งนวัตกรรม มีผลงานมากมายในด้านการศึกษาระดับสูง เช่น ความเป็นอิสระ การประเมินคุณภาพ นวัตกรรมในการรับสมัคร ฯลฯ มติ 29 ไม่ได้กำหนดระยะเวลาในการดำเนินการ ดังนั้น ต้องมีการประเมินสิ่งที่ทำไปแล้วและสิ่งที่ยังไม่ได้ทำอย่างชัดเจน เพื่อกำหนดทิศทางไปสู่ขั้นตอนต่อไป

ลิงค์ที่มา