Удалить «единообразную» надпись

Многие учителя разными способами помогали ученикам уйти от стереотипного, «единообразного» письма еще с начальной школы.

НЕОБХОДИМО ВЕРИТЬ В СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ

Г-жа Нгуен Монг Туен, исполнительный директор Языковой академии, сказала, что явление, когда учащиеся выполняют упражнения по моделям в начальной, средней и старшей школе, существует уже давно. Из-за давления, связанного с оценками, качеством, временем... некоторым учителям приходится прибегать к немедленным решениям, например, предоставлять учащимся планы для запоминания и копирования. Постепенно, с течением времени, это формирует привычку зависимости и неполноценности, в результате чего учащиеся утрачивают творческое мышление и не решаются выражать свои личные мысли.

Однако, по словам г-жи Монг Туен, это лишь некоторые явления. Она по-прежнему видит множество учителей и настоящих педагогов, которые каждый день, увлеченные историей развития языкового мышления у молодых людей, пытаются преподавать серьезно и эффективно.

Веселый урок вьетнамского языка в начальной школе в районе 1 города Хошимин

Мастер Ву Тхи Тхань Там, менеджер библиотеки «Книжное окно», отметил, что в последнее время сфера образования претерпела трансформацию в связи с реализацией Программы общего образования 2018 года в направлении развития способностей учащихся. Предмет «Вьетнамский язык и литература» теперь возвращается к своему истинному значению, способствуя развитию у учащихся навыков чтения, письма, говорения и аудирования. Поэтому теоретически изучение примеров эссе бессмысленно. Однако по-прежнему существует такое явление, как использование студентами образцов эссе и создание стереотипных текстов.

По словам мастера Тэма, вышеуказанная проблема может быть вызвана рядом причин, таких как недостаточная уверенность учителей в способностях учеников, недостаточная уверенность в том, что при преподавании по правильной программе ученики смогут самостоятельно выполнять домашнюю работу. Или, может быть, учитель испытывает давление, требуя от учеников высоких оценок, поэтому он вынужден давать им образцовые сочинения. Или причина в родителях. Родители придают слишком большое значение тому, чтобы их дети получали высокие баллы, поэтому они закрывают глаза на этот неправильный способ обучения.

Учителя и родители могут вносить изменения, начиная с небольших вещей, таких как создание возможностей для свободного самовыражения учащихся, слушая и рассматривая высказывание каждого учащегося как небольшое «устное эссе», принимая разные мнения. Далее, предоставьте учащимся больше свободы для письма.

Мастер Ву Ти Тхань Там, управляющий библиотекой «Книжное окно»

Г-жа Тхань Там считает, что для преодоления ситуации обучения по типовым текстам учителям необходимо верить в способности учеников и уважать их творческую личность. Необходимо продолжать менять критерии оценки, чтобы снизить нагрузку на учителей и донести эту информацию до родителей.

«Учителя и родители могут вносить изменения, начиная с небольших вещей, таких как создание возможностей для свободного самовыражения учеников, слушать и рассматривать каждое высказывание учеников как небольшое «устное эссе», принимая разные мнения. Затем позвольте ученикам писать более свободно. Допустимо писать то, что не имеет ничего общего с домашним заданием», - предложил мастер Тхань Там.

УВАЖАЙТЕ ИСТИННЫЕ ЭССЕ

Г-жа Фам Хоанг Уен, учительница начальной школы Динь Тьен Хоанг, округ 1, Хошимин, до сих пор помнит сочинение ученика третьего класса, в котором говорилось: «Моя учительница очень добрая. Каждый раз, когда я делаю что-то не так, она говорит: «Ничего страшного, я прощу тебя». Не забывайте учиться на своих ошибках и не повторяйте их снова». Для г-жи Уйен слова, хотя и простые, были трогательными, потому что студентка писала с реальности. Эта маленькая студентка всегда помнила предложение, которое она часто говорила, когда видела, как студент делал ошибку.

Обучая студентов письму, г-жа Уйен сначала просит их создать древовидную диаграмму, чтобы наглядно представить расположение разделов. Прежде чем писать, учащиеся также практикуются в обмене мнениями и обсуждении в группах. Классный руководитель 3-го класса всегда ценит честные сочинения учеников, состоящие из простых предложений, но при этом содержащие много мыслей и чувств.

Г-н Хоанг Джиа Хунг, учитель начальной школы Нгуен Тхай Сон, округ 3, Хошимин, сказал, что когда ученики переходят в 4-й и 5-й классы, от них требуется больше читать и писать. На занятиях г-на Хунга, когда приходит время практиковать письмо, ученики делятся на дискуссионные группы. Дети перенимают у своих друзей хороший стиль письма, необычные предложения и интересные ассоциации. В то же время, каждый раз, когда он оценивает эссе и натыкается на хорошее эссе, г-н Хунг сохраняет его, чтобы позже прочитать всему классу.

Г-н Хунг сказал, что общеобразовательная программа для старшеклассников 2018 года составлена ​​в соответствии со способностями учащихся. Они написаны по темам. Например, в теме «Охрана окружающей среды» ученики 5-го класса могут выбрать тему действий по защите окружающей среды, например, движение по посадке деревьев в сообществе, или написать о вырубке лесов, ловле рыбы с помощью электричества и использовании мин, которые серьезно влияют на экосистему. Новая программа, в которой написание сочинений осуществляется в соответствии со способностями учащегося, поощряет написание творческих эссе, а не механических вступлений и заключений. В то же время учителям также необходимо проявлять гибкость и креативность при выставлении оценок, тем самым поощряя творческие способности учащихся.

Учащиеся делятся на группы, взаимодействуют и обсуждают вопросы на уроке вьетнамского языка в начальной школе в городе Хошимин.

РОДИТЕЛИ НЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ

Преподаватель Хоанг Джиа Хунг считает, что семья и родители не должны оставаться в стороне, помогая ученикам писать аутентично, и говорить «нет» образцам эссе. Например, хорошие навыки чтения. С раннего возраста родители могут читать книги вместе со своими детьми, чтобы практиковать навыки чтения. При многом чтении у учащихся увеличиваются способности восприятия, словарный запас и способность выражения...

Г-жа Монг Туен считает, что для постепенного устранения стереотипных стилей письма взрослым следует сосредоточиться на активизации языкового мышления детей. Потому что, чтобы хорошо писать, прежде всего, ученики должны хотеть писать. Детям нужны темы, которые стимулируют творчество, заставляют их размышлять и удивляться. Чем глубже учащиеся размышляют, тем больше они чувствуют и хотят выразить свои чувства. В это время им необходим богатый словарный запас, чтобы иметь возможность в полной мере выразить свои мысли.

«Чтобы иметь словарный запас, с раннего возраста детям нужно много читать, обмениваться мнениями, общаться, спорить и много спорить. Дети в возрасте 5 или 6 лет могут делать это при поддержке родителей», — предложила г-жа Монг Туен.

Предмет «Вьетнамский язык и литература» теперь возвращается к своему истинному значению, способствуя развитию у учащихся навыков чтения, письма, говорения и аудирования.

В то же время, по словам г-жи Монг Туен, учащимся следует вступать в читательские группы, клубы публичных выступлений, клубы дебатов, писательские клубы или участвовать во многих конкурсах. «Нам нужно сказать «нет» походам на дополнительные занятия и принесению оригинального эссе учителя для заучивания и копирования. Со временем ученики должны попытаться практиковаться в собственном процессе письма. Создавайте собственные темы для письма, пишите каждый день, применяйте интересные способы использования слов, которые они прочитали в книгах, находите особые способы самовыражения со своим собственным отпечатком... с этого момента каждый ученик будет более осведомлен об изучении вьетнамской литературы и языка и будет развивать их каждый день», - поделилась г-жа Монг Туен.

Учителя полагаются на креативность учеников

Г-жа Фунг Ле Зьеу Хан, директор начальной школы Хонг Дук, округ 8, ​​Хошимин, сказала, что благодаря общеобразовательной программе 2018 года письменные задания учащихся не ограничены и не стереотипны, а позволяют детям развивать свое мышление, а сочинение может быть более открытым во многих направлениях, если только будут обеспечены структура и тема. Преподаватели следят за учениками при оценке работ, чтобы поощрять творческие эссе.

Чтобы помочь учащимся улучшить свои навыки мышления и языка, школа поощряет их участие в экспериментальной деятельности, чтобы у них появился практический взгляд на общество и жизнь, тем самым обогащая их письменные работы. В начальной школе Хонг Дук каждый понедельник для детей проводятся фестивали чтения и программы рассказывания историй с содержательными историями и красивыми школьными историями из разных провинций и городов, что также помогает им приобрести больше навыков письма.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm