Усиление преподавания вьетнамского языка для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы из числа этнических меньшинств

После 3 лет реализации проекта «Усиление подготовки к изучению вьетнамского языка для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы в районах проживания этнических меньшинств в период 2016–2020 гг. с перспективой до 2025 года на основе родного языка детей» провинция Кханьхоа достигла положительных результатов, но все еще существуют некоторые трудности, требующие внимания на всех уровнях и во всех секторах.

Во многих детских садах провинции Кханьхоа создана двуязычная среда для развития вьетнамского языка, соответствующая местным особенностям, например: создание огородов, цветников и декоративных растений с двуязычными аннотациями; картины, экспозиционные уголки с предметами, имитирующими культуру местных этнических групп...

В классе есть картинки, принадлежности, игрушки и материалы на вьетнамском языке, телевизор, а также ежедневные развлекательные и практические коммуникативные занятия. Расширение изучения вьетнамского языка среди детей, начиная с детского сада, создало предпосылки для поступления детей из числа этнических меньшинств в начальную школу.

Перед поступлением в первый класс дети из числа этнических меньшинств в провинции Кханьхоа также изучают вьетнамский язык в течение 1–2 месяцев в зависимости от школы. Учащиеся начальной школы, которые плохо владеют вьетнамским языком, медленно прогрессируют или не завершили изучение вьетнамского языка в этом учебном году, также получат дополнительные занятия.

По словам г-на До Хыу Куиня, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Кханьхоа, деятельность по совершенствованию вьетнамского языка принесла практические результаты, помогая детям быть смелее и знать, как больше использовать вьетнамский язык в общении; Дети, готовящиеся к поступлению в 1-й класс, умеют распознавать и произносить вьетнамский алфавит; уметь держать ручку и сидеть в правильной позе при письме; привыкнуть к некоторым видам деятельности и учебному распорядку. Некоторые дети уже умеют раскрашивать и писать буквы, а также простые стишки.

В течение учебного года начальные школы поддерживают интеграцию вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств в предметы и образовательные мероприятия, запускают движение по созданию вьетнамской языковой среды, открывают языковые уголки в классах для поддержки учащихся и поддерживают обменную деятельность «Наш вьетнамский язык»...

Тем самым способствуя поддержанию и повышению качества образования в районах проживания этнических меньшинств. За последние 3 учебных года доля учащихся из числа этнических меньшинств, посещающих школу в соответствующем возрасте, достигла 93–94%; 100% детей 6-летнего возраста, поступающих в 1-й класс; 100% учащихся закончили начальную школу, а более 96% — среднюю школу.

Дети дошкольного возраста в классе

В последние годы система поддержки школьного питания в течение 9 месяцев учебного года помогла учащимся детских садов и начальных школ из числа этнических меньшинств посещать школу более регулярно. На начальном уровне обучение по 2 занятия в день создало условия для хорошей организации в школах процесса изучения вьетнамского языка.

Однако, по словам г-на Фан Ван Тхоая, заместителя начальника Департамента образования и профессиональной подготовки округа Кханьшон, жизнь людей в районах проживания этнических меньшинств по-прежнему сопряжена со многими трудностями, в то время как у государства нет политики поддержки питания для детей дошкольного возраста, поэтому уровень мобилизации детей этого возраста на занятия по-прежнему низок. В округе показатель охвата детей детскими садами в 2023 году достиг лишь 28,4%, что намного ниже целевого показателя в 35% на 2025 год.

Кроме того, учащиеся, участвующие в программе по улучшению вьетнамского языка летом, не имеют возможности получать поддержку в виде обедов; Учителя хотят отдохнуть летом, поэтому большинство из них не заинтересованы в преподавании летом.

По словам г-на До Хыу Куиня, в целом студенты из числа этнических меньшинств по-прежнему застенчивы; Вьетнамская среда общения неоднородна, поскольку большинство детей в школе говорят только на вьетнамском языке, но по возвращении домой они говорят на своем родном языке, что затрудняет развитие навыков владения вьетнамским языком.

Известно, что Департамент образования и профессиональной подготовки предложил провинции продолжать уделять внимание соответствующей политике и режимам для учащихся, учителей, руководителей школ, в которых учатся представители этнических меньшинств, и тех, кто участвует в мероприятиях по улучшению изучения вьетнамского языка среди учащихся из числа этнических меньшинств.

Недавно Департамент рекомендовал Народному комитету провинции представить в Народный совет провинции резолюцию о выделении средств на питание детей дошкольного возраста, чтобы побудить детей этого возраста посещать занятия и достичь поставленной цели. Департамент завершает подготовку документов, которые дадут возможность Народному комитету провинции представить Народному совету провинции решение о порядке организации преподавания и изучения вьетнамского языка в летний период для детей из числа этнических меньшинств перед поступлением в первый класс.

В 2023-2024 учебном году в провинции Кханьхоа будет 36 детских садов (из 81 государственных детских садов с детьми из числа этнических меньшинств), 34 начальные школы (из 160 начальных школ с детьми из числа этнических меньшинств) в 6 районах, городах и поселках (Кханьшон, Кханьвинь, Камрань, Камлам, Дьенкхань, Ниньхоа), организующие углубленное обучение детей вьетнамскому языку.

В этих школах обучается много учащихся из числа этнических меньшинств. Летом 2024 года около 1700 детей, готовящихся к поступлению в первый класс, пройдут углубленную подготовку по вьетнамскому языку (в течение 1 месяца) при местном финансировании в размере более 353 миллионов донгов.

Источник: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm