Объясняя изъятие положения о сертификатах профессиональной практики из проекта закона об учителях, который будет представлен в Национальную ассамблею, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), представитель редакционного комитета, сказал: «Поскольку это новое содержание, необходимо проявлять осторожность, поэтому редакционный комитет не включил его в проект закона на данный момент и продолжит исследования и организацию пилотного проекта. Это содержание может быть снова включено в цикл внесения поправок и дополнений в закон».
В проекте, впервые опубликованном в мае 2024 года, положения о сертификатах на педагогическую практику изложены в статьях 15, 16 и 17. Соответственно, сертификаты на педагогическую практику действительны на всей территории страны и в других странах в рамках программ международного сотрудничества с Вьетнамом. Сертификат о прохождении практики выдается квалифицированным учителям, которые преподают и обучают в государственных, частных и негосударственных учебных заведениях; Иностранные преподаватели, соответствующие установленным условиям и нуждающиеся в них.
Сертификат о прохождении практики у учителей аннулируется в следующих случаях: если у учителей по результатам аттестации выявлено невыполнение заданий в течение 2 лет подряд; Учителя, нарушающие дисциплину, могут быть вынуждены уйти в отставку или уволены; Заявка на получение сертификата о праве на практику не соответствует правилам.
Это постановление вызвало бурную реакцию как со стороны учителей, так и со стороны общественности. Многие считают, что это будет своего рода «сублицензия», которая вскоре вызовет проблемы с действующим механизмом «попроси – дай», создав еще больше трудностей для учителей.
Неразумно, что студенты, окончившие педагогический колледж (детский сад) или педагогический университет (общее образование) со степенью бакалавра в области образования, по-прежнему не имеют права работать учителями? Так почему бы не позволить педагогическому колледжу провести «экзамен на получение сертификата о прохождении практики» для завершения процесса подготовки учителей?
Тогда, отвечая на вопросы журналистов Thanh Nien , директор Ву Минь Дык сказал, что для того, чтобы стать учителем, необходимы три фактора. Во-первых, специальные знания по предметам, которые вы будете преподавать. Во-вторых, педагогическое мастерство, понимание методов обучения, психологии учащихся и педагогических навыков. В-третьих, педагогические навыки — этот фактор очень важен. Есть люди, имеющие профессиональные степени и сертификаты преподавателей, но не имеющие навыков преподавания.
По словам г-на Дыка, есть два источника стать учителями: во-первых, это студенты, окончившие педагогические колледжи. Во-вторых, в качестве учителей могут быть приняты на работу выпускники других школ, достигшие необходимого уровня подготовки и имеющие сертификат преподавателя. Все вышеперечисленные кандидаты должны пройти стажировку в течение 1 года, затем пройти оценку, и если они завершат стажировку, они будут приняты на работу в агентство.
По словам г-на Дыка, как тем, кто окончил педагогический вуз, так и тем, кто не окончил педагогический вуз, перед тем, как приступить к работе по специальности, необходим процесс обучения, условно называемый профессиональной подготовкой. Что касается содержания профессиональной подготовки, то структура модуля профессиональной подготовки будет включать модули, которые преподаются в университетах.
Если студенты заканчивают педагогические колледжи и посещают курсы профессиональной подготовки, им не придется изучать материал, который преподавался в программе педагогических колледжей, а также сократится время профессиональной подготовки, так что они смогут вскоре получить сертификат о прохождении практики. Таким образом, при выдаче свидетельств о прохождении практики существует различие между выпускниками педагогических училищ и лицами, не окончившими педагогические училища.
Г-н Фам Нгок Туонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, подчеркнул: «Сертификат практики предназначен не для усиления управления учителями, увеличения давления на учителей в отношении степеней и сертификатов, а для развития учителей. У учителя есть много сертификатов в соответствии с потребностями и возможностями этого учителя. Например, квалифицированный учитель может иметь не только сертификат для преподавания на уровне дошкольного образования, но и может преподавать на более высоких уровнях и наоборот. Пока мы оптимизируем команду государственных служащих и государственных служащих, один человек может делать много вещей, если он способен и соответствует требованиям».
Статьи, не получившие высокого консенсуса, будут удалены из законопроекта.
Ожидается, что проект закона об учителях будет представлен в Национальное собрание для первых замечаний на предстоящей 8-й сессии. Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что продолжит обобщать мнения, тщательно изучать и оценивать влияние нормативных актов, чтобы гарантировать их осуществимость, обеспечить взаимосвязь с другими отраслями промышленности и социально-экономическими условиями страны, чтобы отредактировать законопроект перед его представлением в Национальную ассамблею в соответствии с указаниями правительства и Национальной ассамблеи: вопросы, которые созрели, ясны и в значительной степени согласованы, будут включены в закон; Исключить из законопроекта вопросы, которые не были тщательно оценены с точки зрения воздействия, или вопросы, по которым не был достигнут высокий консенсус.
Источник: https://thanhnien.vn/rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-185241012111215333.htm
Комментарий (0)