Питание для поддержки детей в горных районах, желающих пойти в школу

Для учащихся горных районов из-за пересеченной местности и сложных экономических условий дорога в школу также сопряжена со многими трудностями и проблемами. Чтобы донести знания до этих отдаленных деревень, власти провинции Йенбай уделяют особое внимание образованию в горных и неблагополучных районах, проводя множество гуманных мер по поддержке учащихся, особенно учащихся школ-интернатов в горных районах, чтобы у них были условия для учебы. С тех пор горным районам удалось сохранить численность учащихся, посещающих занятия, и повысить качество образования в школах-интернатах для этнических меньшинств.

Йен Бай проводил множество гуманных мер в поддержку учащихся, в частности, поддерживал питание учащихся, проживающих в школах-интернатах в двух горных районах.

В начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Бан Конг, округ Трам Тау, 100% учащихся — дети этнических меньшинств монг из 5 деревень коммуны Бан Конг. Самая дальняя от школы деревня находится почти в 20 километрах, поэтому поддержка деньгами на обеды и питание в школе создали удобства для учеников, поскольку им не приходится далеко ехать, они могут отдыхать прямо в школе и лучше восстанавливать здоровье для учебы.

Ученица 7 класса Муа Ти Джианг, начальной и средней школы-интерната Бан Конг, округ Трам Тау, поделилась: «На обед в школе много блюд: курица, ветчина или свинина. Еда в школе намного вкуснее, чем дома. Мне очень нравится ходить в школу и есть в школе».

Во время обеда студенты были очень воодушевлены и с удовольствием съели всю порцию.

В начальной и средней школе-интернате этнической группы Бан Конг обучается 665 учеников. Из них почти 100 детей получили поддержку в виде денег на обеды в соответствии с Постановлением № 38 Народного совета провинции Йенбай. Это резолюция, предусматривающая ряд политик по поддержке развития образования и обучения в провинции Йенбай с 2023-2024 учебного года до конца 2025-2026 учебного года. Это включает централизованную поддержку обедов для учащихся, обучающихся по 2 сессии в день в этнических школах-интернатах, но пока не имеющих права на политику в соответствии с Постановлением правительства № 116.

Г-жа Ха Тхи Тхань Сон, директор начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Бан Конг, сказала: «Благодаря политике поддержки учащихся посещаемость школы выросла». Мы считаем, что политика поддержки детей очень практична и разумна: когда дети посещают школу регулярно, качество образования в школе улучшается.

Если в предыдущие годы посещаемость начальной и средней школы-интерната этнического происхождения Пхинхо составляла всего около 80%, то с принятием Постановления № 38 о выделении денег на обеды для учащихся этот показатель вырос до более чем 98%. В настоящее время в школе обучается 424 ученика, из которых 231 ученик проживает в интернате в соответствии с Постановлением правительства № 116, а более 200 учеников обучаются в интернате в соответствии с Постановлением народного совета провинции № 38.

Г-н Нгуен Зуй Тиен, директор начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Пхинь Хо, сказал: «С тех пор, как в провинции была принята политика поддержки, уровень посещаемости школ детьми значительно вырос и зачастую превышает 98%. В частности, снизилась частота посещений учащимися школы утром, возвращения домой на обед и отдыха во второй половине дня.

Благодаря поддержке в виде обедов улучшилась посещаемость школ в горных районах.

В 2023-2024 учебном году в округе Трам Тау более 1300 учащихся пользуются политикой в соответствии с Резолюцией 38 с общим бюджетом почти 800 миллионов донгов, из которых 940 — учащиеся начальной школы и 379 — учащиеся средней школы.

Видно, что политика поддержки централизованного финансирования обедов для студентов, обучающихся по 2 сессий в день, в соответствии с Постановлением № 38 Народного совета провинции Йенбай, является практической политикой, богатой гуманизмом, создающей справедливость, помогающей студентам из числа этнических меньшинств, детям из бедных семей и тем, кто находится в особо трудных обстоятельствах, иметь лучшие условия обучения. Тем самым, создавая существенные изменения в улучшении качества образования в горных районах, способствуя сокращению разрыва в качестве образования между неблагополучными и благополучными районами, на пути к устойчивому развитию горного образования.

Источник