Как ни странно, прием на работу учителей физики не осуществляется на основе оценок по физике.

Университет Донг Тхап принимает на обучение множество педагогических специальностей без основных предметов в наборе - Фото: NT

Помимо специальности «Педагогика в области физики», некоторые другие специальности Университета Донг Тхап также не имеют основного предмета в комбинации для поступления, например, специальность «Педагогика в области химии» с комбинацией для поступления: математика - литература - физика, математика - литература - английский язык; Педагогика биологии привлекает сочетание математики, литературы и культуры...

Такая ситуация наблюдается не только в университете Донг Тхап, но и во многих университетах по всей стране.

Нет основных

В Ханойском столичном университете, помимо сочетания предметов по физике, на факультете педагогики физики также рассматривается сочетание математики, химии и английского языка.

Кафедра исторической педагогики Университета образования (Университет Тхай Нгуен) набирает студентов на основе сочетания математики - литературы - английского языка.

Подобно специальности «Педагогика» в области географии, Университет Хайзыонг набирает студентов на основе сочетания математики, литературы и английского языка. Кафедра физического образования Университета Фам Ван Донг, помимо трех комбинаций физики, также рассматривает комбинацию математика - литература - английский язык. Кафедра физического образования Университета Кханьхоа проводит набор по комбинациям математика-химия-английский язык и математика-химия-биология в дополнение к двум комбинациям с физикой.

Между тем, хотя в наборе для поступления по-прежнему присутствуют основные предметы, в Далатском университете существует способ расчета весов предметов, не являющихся основными.

Помимо педагогики математики, коэффициент предмета «Математика» равен 2, коэффициент предмета «Другие педагогические специальности», такие как физика, химия, биология, английский язык, составляет 2, в то время как физика, химия и биология являются обязательными предметами при поступлении, поэтому коэффициент не применяется. Аналогично, предмет «Литература» имеет коэффициент 2 для специальностей «Литература», «История» и «География».

Напротив, многие школы рассчитывают коэффициент 2, даже коэффициент 5 для основного предмета в наборе для поступления. Например, Сайгонский университет рассчитывает коэффициент 5 для основных предметов специальности (история для исторической педагогики, литература для литературной педагогики...).

На протяжении многих лет Университет образования (Вьетнамский национальный университет, Ханой) осуществляет набор студентов по основным группам. Педагогические направления делятся на две группы: математика - естественнонаучная педагогика (включает математику, физику, химию, биологию, естественнонаучную педагогику) и литература - история - география. Школа устанавливает общую комбинацию для приема в группу.

Например, группа педагогики математики и естествознания набирает четыре комбинации: математика - физика - химия, математика - физика - английский язык, математика - химия - биология и математика - литература - английский язык.

Таким образом, кандидаты могут подать заявку на поступление, используя одну из четырех комбинаций, и могут выбрать направление на специальности «физика», «химия» и «биология», в которых кандидаты не сильны при подаче заявления.

Г-н Ле Тхай Хунг, заместитель директора Педагогического университета, сообщил, что в этом году вуз будет принимать студентов по специальностям отдельными комбинациями, а не по группам специальностей, как раньше.

Мнения неоднозначны

Что касается набора преподавателей по совместительству без учета основных предметов, г-н Ле Хоанг Май, руководитель отдела обеспечения качества Университета Донг Тхап, сказал, что учебное заведение соблюдает правила, касающиеся определения совместительства при приеме.

Хотя у специальности нет основного предмета, г-н Май сказал, что пригодность специальности зависит от многих факторов, поскольку кандидаты могут изучать этот предмет в средней школе.

Г-н Тран Вьет Тьен, проректор Университета Кханьхоа, подтвердил, что вопрос о приеме многократно обсуждался вузом, прежде чем был официально объявлен. «При определении комбинации оценивается способность кандидата мыслить об отраслевой группе.

Если вы соответствуете стандартам основной группы, вы сможете хорошо учиться в этой основной группе. Это помогает расширить аудиторию рекрутинга. «Однако, если будут замечания по поводу приема, школа их рассмотрит», - сказал г-н Тьен.

Напротив, многие мнения говорят о том, что зачисление студентов без основных предметов отрицательно скажется на обучении студентов, а также на будущих результатах обучения и преподавания. Г-н Тран Хуу Дуй, глава учебного отдела Далатского университета, прокомментировал: «Набор преподавателей без основных предметов вообще нецелесообразен».

Объясняя это, г-н Дай сказал, что если преподавание физики и приемная комиссия не будут включать физику, то невозможно будет оценить, способны ли кандидаты к этому предмету или нет, и как студенты будут учиться. Не говоря уже о том, что впоследствии придется преподавать, что затронет многие поколения студентов.

Разделяя эту точку зрения, г-н Ле Минь Триет, проректор Сайгонского университета, сказал, что суть приема заключается в наборе как можно большего числа кандидатов, наиболее подходящих для сферы обучения.

«Без специальности школа может набрать только наибольшее количество кандидатов. Кандидаты, говорящие, что им нравится эта специальность и что они подходят для нее, — это всего лишь качественный способ выразить это. Изучение математической педагогики или любой другой педагогики требует способностей и любви к этому предмету, и это подтверждается баллами, которые получают кандидаты», — продолжил анализ г-н Триет.

Должен иметь основание

Заместитель руководителя учебной части вуза рассказал, что для каждой специальности требуется определенная база. В частности, в сфере образования, которая является весьма специфической, студентам приходится много узнавать об узкой области, связанной с их специальностью. Помимо способностей, для успешной учебы вам также понадобится страсть к этой области. Более того, в дальнейшем, если вы не любите свое дело и не обладаете хорошими способностями, преподавание будет восприниматься лишь как обязанность, а не как страсть к передаче знаний.

Зачем умножать коэффициент по математике и литературе при поступлении?

Далатский университет планирует умножить коэффициент по математике или литературе на 2 на всех педагогических специальностях, независимо от того, какая это специальность, включая английский язык. Аналогичным образом, Сайгонский университет умножает коэффициент 5 для основных предметов и коэффициент 3 для литературы и математики, если они не являются основными предметами.

Г-н Чан Хуу Зуй сказал, что согласно правилам министерства, математика и литература должны составлять 50% от общего балла, поэтому умножение коэффициентов этих двух предметов необходимо для обеспечения соблюдения правил.

«Для студентов, изучающих английский язык, мы рассматриваем возможность выбора коэффициента по математике или литературе. Информация от преподавателей показывает, что кандидаты, которые хорошо разбираются в математике, будут лучше изучать иностранные языки, чем студенты, которые хорошо разбираются в литературе», — пояснил г-н Дай.

Читать далее Вернуться к темам

ОБЪЯСНЕНИЕ