Имитационный судебный процесс — это учебный проект по предмету «Экономика и право» для учеников 11-го класса средней школы Олимпии. Студенты будут играть роли истца, ответчика и адвоката в гражданском судебном процессе между двумя предприятиями.

В роли адвоката Фам Нгуен Минь Ань (ученик 11 класса SS1), представлявший ответчика на инсценированном судебном процессе, проанализировал и выявил слабые стороны оппонента, а также привел аргументы, основанные на законе, для максимальной защиты законных интересов клиента.

Минь Ань сказала, что, получив задание, она почувствовала себя довольно растерянной, поскольку задание имело много недостатков для ответчика. Но когда я узнал больше о праве и прислушался к советам учителей и юристов, я начал копать глубже и находить аспекты и детали, которые можно было бы использовать.

Затем команда Минь Аня изучила более 400 статей Гражданского кодекса и более 300 статей Коммерческого права, чтобы решить эту проблему. «Впервые я получил доступ к закону и применил его на практике, а не просто читал о нем в книгах или в интернете. Благодаря этому я развил свои аналитические навыки, сильные аргументы, навыки ведения дебатов, навыки юридического мышления и рассмотрения проблем со всех сторон», — сказал Минь Ань.

Студентка два года назад мечтала изучать экономическое право. Минь Ань отметила, что непосредственное участие в судебном разбирательстве усилило ее любовь к профессии и вдохновило ее на дальнейшее развитие этой сферы деятельности.

IMG_9666.jpg
Имитационный судебный процесс — это учебный проект по предмету «Экономика и право» для учащихся 11-го класса (Фото: Куинх Транг)

Г-жа Ма Тхи Тхань Суан, преподаватель экономики и права, сказала, что добавление имитации судебного процесса к предмету является одним из оптимальных методов, помогающих студентам углубленно практиковать право, а не просто читать законы.

«Благодаря этому студенты узнают, как применять закон для аргументации в пользу ответчика или истца. Процесс его применения для выдвижения аргументов в защиту прав также помогает студентам практиковать правовое мышление. Это также самый высокий уровень применения в этом предмете», — сказала г-жа Сюань.

Проект стартует в начале учебного года, и у студентов будет более 3 месяцев на исследование и участие в подготовке защиты по уголовному и гражданскому делу. Две лучшие команды выйдут в финальный раунд, где будут рассматриваться гражданские коммерческие дела.

Г-жа Нго Тхи Тху Ха, преподаватель экономики и права, сказала, что на суде все уже не носило эмоционального характера с личной точки зрения. Студентам необходимо проанализировать самые глубокие детали, провести самоанализ и применить закон для изучения реальных ситуаций.

IMG_9739.jpg
Студенты в роли адвокатов, представляющих обвиняемого в инсценированном судебном процессе (Фото: Куинх Транг)

При организации этого инсценированного судебного процесса преподавателям также пришлось обратиться за поддержкой и профессиональными советами к юристам и преподавателям Ханойского юридического университета. «Во время судебного разбирательства студенты заранее не знают вопросов присяжных, которыми занимаются юристы и преподаватели права.

Поэтому вам необходимо внимательно прочитать подробности и дополнительные документы по проекту. Реальные ситуации в суде требуют от студентов умения думать и анализировать закон на месте, чтобы правильно применять его и получать преимущество.

По словам г-жи Ха, после курса студенты освоили судебный процесс и знают, как закон применяется в жизни. В этом и заключается цель умения, а также ценность данного предмета.

Студенты выполняют проекты вместо промежуточных экзаменов . Участвуя в конференции «Модель Организации Объединенных Наций» в качестве представителя Соединенных Штатов, чтобы обсудить проблему утечки мозгов, Бао Кханг имел в своем распоряжении более месяца для проведения исследований и выработки возможных решений.