После того, как VTC News опубликовал серию статей «Волна увольнений учителей растет», многие учителя направили свои мнения и рекомендации руководителям сферы образования по таким вопросам, как заработная плата, условия труда, сокращение бумажной работы...
Интернет-газета VTC News собрала рекомендации и мысли учителей, направленные министру образования и профессиональной подготовки Нгуену Ким Сону перед первой прямой встречей, которая состоится завтра (15 августа).
Министр Нгуен Ким Сон посетил студентов. (Иллюстрация)
Учителя надеются прожить на свою зарплату.
По словам г-жи Нго Ту Хуонг (36 лет, Нам Ту Лием, Ханой), низкая заработная плата является одной из причин, по которой тысячи учителей «уходят». Те, кто решает остаться в отрасли, также изо дня в день сталкиваются с необходимостью зарабатывать на жизнь.
Большинство учителей сходятся во мнении, что профессия учителя кажется привлекательной для посторонних, но только сами ее представители понимают, насколько она тяжела и утомительна, а зарплата низкая и не покрывает расходы на проживание.
Им приходится выполнять всевозможную дополнительную работу, они не против поздно ложиться спать или рано вставать, но зарплата, которую они получают, «невелика». Многие учителя имеют многолетний опыт работы в отрасли, но их зарплаты не позволяют отправить детей в колледж.
>>>Волна увольнений учителей продолжает расти
«Развязать» для выполнения многих работ
Г-жа Нгуен Хонг Хань (43 года, учитель в Биньтхуане) рассказала, что в дополнение к своей профессиональной преподавательской работе большинству учителей приходится выполнять и другую работу, как правило, они работают классными руководителями. Быть учителем — это уже стресс, а быть классным руководителем — во много раз больше.
Классные руководители ничем не отличаются от нянь. От повседневной деятельности, образа жизни до учебы детей, родители всегда «давят» на классных руководителей, чтобы те «задавали вопросы».
Кроме того, г-жа Хань также сравнила классных руководителей со сценаристами, хореографами..., поскольку им приходится готовить десятки дополнительных заданий перед каждой внеклассной программой или общим занятием учеников. Если учителя смогут сосредоточиться на своей экспертизе, эффективность преподавания, безусловно, повысится, и учителя будут больше любить выбранный ими путь, вместо того чтобы беспокоиться о том, «нужно ли мне уходить из профессии или нет, потому что она слишком давит?».
Кроме того, рейтинг должностей также создает ненужные неудобства. Потому что учителя имеют одинаковую профессиональную квалификацию, выполняют одинаковую работу и имеют одинаковые обязанности, но находятся на разных высоких и низких уровнях.
Многие учителя направили свои мысли руководителю сектора образования. (Иллюстрация)
Уменьшить бремя достижений
Это тяжелое сердце госпожи Ла Тхань Тхао (35 лет, Лонгбьен, Ханой). Помимо низкой зарплаты, каждый год г-же Тао приходится сдавать десятки больших и малых экзаменов, от профессиональных сфер до непрофессиональных конкурсов, таких как юридические, дорожные и профсоюзные экзамены... Помимо непосредственного участия, учителям также приходится помогать студентам сдавать экзамены.
Кроме того, из-за бремени конкуренции учителя практически истощаются, поскольку им приходится выдерживать давление из-за результатов годовых табелей успеваемости, экзаменов учащихся, особенно вступительных экзаменов в 10-й класс средней школы.
Учителям приходится брать на себя задачу по обеспечению успешной сдачи экзамена всеми учениками класса, в том числе по первому выбору, и обеспечивать высокий процент сдачи экзамена во всей школе.
Результаты вступительных экзаменов в 10-й класс являются важным критерием оценки качества школьного образования. Если сами учителя не достигают поставленных целей, они будут оцениваться школой и коллегами на предмет их профессиональных качеств.
Преподавание интегрированных предметов
Г-жа Тан Ту Ханг (35 лет, учитель истории в Ниньбине) надеется, что ее, как и прежде, назначат на нужную профессию. Это должно помочь обеспечить качество образования, более того, многие учителя жалуются, что сложно брать дополнительные предметы.
Она считает, что преподавателю очень сложно преподавать три предмета. Помимо требований знаний и опыта, у каждого человека есть свои собственные увлечения. Учителя могут быть хороши только в одном предмете или области, они не могут быть хороши во всем. Если бы перед внедрением новой общеобразовательной программы и учебников учителя прошли надлежащую подготовку по всем трем направлениям, преподавание было бы более качественным.
Работая учителем истории и перейдя на интегрированное обучение, г-жа Ханг была в замешательстве, поскольку не могла представить, как она будет преподавать и составлять планы уроков. Поэтому этот учитель надеется, что Министерству необходимо пересмотреть преподавание интегрированных предметов.
Новая учебная программа слишком громоздка.
Г-н Фан Чиен (44 года, учитель литературы в Центральном регионе) считает, что учителя находятся под слишком большим давлением, поскольку им приходится готовить планы уроков в соответствии с документом 5555. Он оценил, что новые планы уроков «чрезвычайно длинные», и зачастую учителя не смотрят их, чтобы преподавать, но им все равно приходится готовить все шаги. Такое регулирование не только тратит время учителей, но и не обеспечивает высокой практической эффективности.
По мнению этого педагога, каждое положение должно основываться на реальной ситуации и потребностях, а не просто устанавливаться ради самого положения, не принимая во внимание недостатки в реализации, вызывающие трудности и проблемы для педагогов, влияющие на преподавательскую работу.
Диалог между министром образования и профессиональной подготовки и учителями включает в себя 2 сессии: сессия 1 — диалог с учителями общеобразовательных школ и сессия 2 — диалог с преподавателями и учеными.
Содержание диалога вращается вокруг трех основных вопросов. Первая — это управление и руководство Министерством образования и профессиональной подготовки. Во-вторых, трудности и чрезвычайные ситуации в преподавании, зарплаты и надбавки учителям. В-третьих, решение Министром и Министерством образования и профессиональной подготовки существующих проблем в прошлом.
Диалог будет проходить непосредственно в штаб-квартире Министерства образования и профессиональной подготовки и будет подключен к 63 онлайн-мостам по всей стране. Это форум, на котором учителя могут поделиться своими мыслями, стремлениями и инициативами, чтобы сделать сферу образования все более совершенной и превратить ее в идеальную рабочую среду.
ЭКЗАМЕН ЭКЗАМЕН
Источник
Комментарий (0)