КОЛИЧЕСТВО ВРАЧЕЙ ВСЕ ЕЩЕ ОЧЕНЬ НИЗКОЕ
По статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в стране насчитывается около 85 000 преподавателей университетов и колледжей. Однако только 26 800 преподавателей имеют докторскую степень, что составляет 32%. Если подсчитывать по регионам, то самый высокий показатель в стране — в дельте реки Ред-Ривер, где он составляет 51,01%. Далее следует Юго-Восток — 24,66%, Северный Центральный район и Центральное побережье — 11,67%, Дельта Меконга — 7,21%, Северные центральные районы и горные районы — 4,52%, а самый низкий показатель — Центральное нагорье — всего 1,04%.
Таким образом, за исключением региона дельты Красной реки, во многих университетах в остальных регионах доля преподавателей с докторской степенью слишком низкая по сравнению со стандартами, установленными Министерством. Согласно информации о трех государственных университетах, только несколько крупных университетов в вышеуказанных регионах (за исключением дельты Красной реки) соответствуют требованиям, например, Университет экономики города Хошимина, Технологический университет города Хошимина, Университет социальных и гуманитарных наук города Хошимина, Университет экономики и права города Хошимина, Университет естественных наук города Хошимина, Международный университет города Хошимина, Технологический университет Дананга, Университет медицины и фармацевтики города Хюэ, Педагогический университет города Хюэ, Университет экономики города Хюэ, Университет Кантхо, Университет Далата...
Для подготовки докторов наук, помимо соответствия требованиям по открытию специальностей, в университетах должно быть 40% преподавателей со степенью доктора наук.
Между тем, многие университеты готовят докторов наук, но этот показатель все еще очень низок. В Университете Кантхо 1072 преподавателя, в том числе 8 профессоров, 33 доцента и 222 доктора наук. В настоящее время он достигает только 24,5%, все еще не хватает 165 докторов наук, чтобы соответствовать стандартам. В Университете Тон Дык Тханг работают 997 преподавателей, в том числе 6 профессоров, 12 доцентов, 245 докторов наук, что составляет 26,3%, но все еще не хватает 135 докторов наук. В Университете Нгуен Тат Тхань работают 1325 преподавателей, в том числе 13 профессоров, 60 доцентов и 337 докторов наук, что составляет 30%, но не хватает 120 докторов наук. В Университете Ван Ланга всего 22% докторов наук, а не хватает около 370 докторов наук. Университет промышленности города Хошимин набрал более 35%, но ему все еще не хватает почти 100 докторов наук. Университет промышленности и торговли города Хошимин набрал более 30%, но ему все еще не хватает 49 докторов наук; Университет информационных технологий города Хошимин набрал 34%, но ему все еще не хватает 16 докторов наук...
В ЧЕМ ПРОБЛЕМА ШКОЛ, КОТОРЫЕ ПРЕДЛАГАЮТ ТОЛЬКО 1-2 ДОКТОРСКИЕ ПРОГРАММЫ?
Доктор Во Ван Туан, проректор Университета Ван Ланга, сказал, что критерий доли штатных преподавателей с докторскими степенями в стандартах очень сложно реализовать и нецелесообразно, особенно для негосударственных университетов. Соответственно, г-н Туан отметил, что в настоящее время кадровые ресурсы с докторскими степенями в некоторых областях по-прежнему ограничены. Привлечение и удержание высококвалифицированных преподавателей затруднено из-за конкуренции со стороны других учебных заведений. Кроме того, процесс подготовки докторантов требует длительного времени и значительных ресурсов.
«Университет Ван Ланга готовит докторов наук в одной области — науке об окружающей среде. В настоящее время в школе работают более 2000 штатных преподавателей, процент докторов наук составляет 22%. Таким образом, чтобы достичь показателя в 40% к 2025 году, в школе должно быть не менее 370 докторов наук. А к 2030 году, если сохранится нынешняя численность персонала, в школе должно быть не менее 580 докторов наук. Это невозможно!» — сообщил доктор Туан.
По словам доктора Туана, неразумно, что некоторые учебные заведения, хотя и готовят только по одной докторской специальности, все равно применяют правило «будучи университетом, готовящим врачей», поэтому ставка докторантуры все равно должна применяться ко всему учебному заведению, например, учебные заведения, готовящие по десяткам докторских специальностей. «Раньше, чтобы открыть докторантуру, школы должны были соответствовать положениям об условиях открытия докторантуры и стандартам для преподавателей, преподающих докторантуру. Теперь циркуляр 01 выпустил сложное обязывающее положение, согласно которому даже если школы выполнили требования для открытия докторантуры, если во всей школе нет 40% преподавателей с докторской степенью, они не смогут готовить врачей. Так откуда же школы берут ресурсы для набора персонала, чтобы увеличить долю преподавателей с докторской степенью, особенно на специальностях, где не все школы имеют докторскую подготовку?», - указал на недостатки г-н Туан.
Учитывая вышеперечисленные трудности, университеты также могут отказаться от подготовки докторантов, чтобы «избежать» этого стандарта, и для этого им придется выполнить лишь 20% (к 2030 году эта цифра составит 30%) доли преподавателей, имеющих докторские степени (для университетов, не готовящих докторов). «Однако, если мы хотим стать настоящим университетом, в дополнение к университетскому обучению, научным исследованиям и общественной работе мы должны также обеспечить последипломное обучение. Поэтому школы должны разработать подходящую дорожную карту для соответствия стандартам, если они хотят улучшить качество обучения и обеспечить устойчивое развитие», — сказал доктор Туан.
ПОДДЕРЖКА, ТРЕБУЙТЕ ОТ ЛЕКТОРОВ ПОЛУЧЕНИЯ ДОКТОРСКОЙ СТЕПЕНИ
Доцент, доктор Нгуен Суан Хоан, ректор Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что достичь 40% числа преподавателей-докторантов очень сложно, но нет другого пути, кроме как приложить усилия для обеспечения повышения качества обучения.
Школы предлагают множество решений для увеличения количества докторов наук в целях соответствия стандартам университетского образования.
По словам доцента доктора Хоана, школа реализует политику привлечения талантов извне и поддержки изнутри, чтобы существенно увеличить процент докторов наук, соответствующих стандартам университетского образования. Например, профессор, работающий в школе, сразу получит 200 миллионов донгов, доцент — 150 миллионов донгов, а докторант — 100 миллионов донгов.
«Начиная с 2024 года школа требует, чтобы преподаватели-женщины в возрасте до 45 лет и преподаватели-мужчины в возрасте до 50 лет регистрировались на докторскую степень по соответствующей специальности в течение 6 лет. Если они не регистрируются после третьего года, школа расторгает их контракт. Преподаватели-докторанты будут получать 100%-ную поддержку обучения и по-прежнему иметь тот же доход, что и во время работы».
Доктор Нгуен Чунг Нян, руководитель отдела обучения Хошиминского промышленного университета, также сообщил, что учебное заведение немедленно выплатит 250 миллионов донгов профессорам или преподавателям, получившим эту степень, 200 миллионов донгов доцентам и 150 миллионов донгов докторам. Преподаватели в докторантуре получат 100%-ную поддержку обучения и 50%-ную скидку на часы преподавания. «В этом году в школе 100 аспирантов, поэтому цель — достичь 40% к 2025 году и 50% к 2030 году, как указано в циркуляре 01», — поделился доктор Нхан.
X ПЕРЕОПРЕДЕЛИТЕ ЦЕЛИ, ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Между тем, доктор Чан Хуу Дуй, руководитель отдела обучения Далатского университета, прокомментировал, что история достижения 40% преподавателей с докторской степенью и достижения к 2030 году показателя в 50% несложна в реализации с точки зрения решений, но самое сложное — это удержать преподавателей. «Есть только два способа удержать высококвалифицированных учителей: первый — это доход, второй — условия труда, самостоятельность и ответственность учителей. Приоритетное стимулирование учителей наряду с ответственностью, устранение текущих административных методов управления позволят достичь цели», — сказал доктор Дуй.
Известно, что Далатский университет уже 10 лет реализует политику поддержки преподавателей в повышении их квалификации, выделив 80 миллионов донгов на докторов наук, 100 миллионов донгов на доцентов и 150 миллионов донгов на профессоров, и в ближайшее время продолжит усиливать реализацию этой политики.
По словам доктора Дая, если какой-либо университет не соответствует стандартам для преподавателей, он не может готовить докторов наук, а должен в первую очередь сосредоточиться на профессиональной подготовке. «Стандарты университетского образования станут стандартом для оптимизации, а также будут способствовать устранению ситуации, когда докторская подготовка не обеспечивает качества. Школы должны пересмотреть свои цели и видения, чтобы иметь подходящее направление», — высказал свое мнение доктор Дуй. (продолжение следует)
В циркуляре 01 об утверждении стандартов для университетских учебных заведений, вступающем в силу с марта 2024 года, стандарт 2 в отношении преподавателей предусматривает, что доля штатных преподавателей, имеющих докторскую степень, должна быть не ниже 20%, а с 2030 года — не ниже 30% для университетских учебных заведений, не готовящих врачей; не ниже 5%, а с 2030 года не ниже 10% для учреждений специального образования, не осуществляющих подготовку докторов наук.
Для высших учебных заведений с докторской подготовкой ставка не должна быть ниже 40%, а с 2030 года — не ниже 50%. Для учреждений среднего специального образования с докторантурой не ниже 10%, а с 2030 года не ниже 15%.
Источник: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm
Комментарий (0)