Отечественные и зарубежные эксперты делятся своими взглядами на счастье в образовании, чтобы помочь учащимся понять, что школа — это действительно дом, «точка соприкосновения со счастьем», а не «фабрика обучения».
Сегодня, 23 ноября, в системе начальных школ Scool прошла международная конференция на тему «Счастье в образовании». В семинаре приняли участие отечественные и зарубежные эксперты в области образования, которые поделились способами создания благоприятной среды обучения для учащихся, подчеркнув важность подготовки поколения учителей для создания благоприятных уроков, а не превращения школ в «фабрики обучения».
В семинаре «Счастье в образовании» приняли участие многие международные эксперты в области образования (на фото профессор Юн Чжао, Университет Канзаса, США)
« Прикосновение счастья»
На открытии мероприятия доктор Нго Тует Май из Университета Флиндерса (Австралия) поделилась воспоминаниями о своей юности: каждый раз, возвращаясь из школы, она хвасталась отцу, что у нее был отличный день. Оказывается, радость доставляет не содержание предметов, а перемены.
«Во Вьетнаме мы часто говорим: «Каждый день в школе — счастливый день». Чтобы действительно это сделать, учителя должны сделать так, чтобы ученики чувствовали себя счастливыми, сидя на уроках, как будто они играют», — поделился доктор Май.
Цитируя древнегреческого философа Аристотеля: «Воспитание ума без воспитания сердца не является образованием», доктор Май считает, что если мы сосредоточимся только на уме и оценках, это непреднамеренно создаст давление на учеников, учителей и всех, кто связан с образованием.
В Австралии перед началом урока учителя уделяют большое внимание психическому здоровью своих учеников. Поэтому учителя часто проводят мероприятия по «эмоциональной проверке». Вместо того чтобы сразу рассказать об уроке, учителя часто отдают приоритет тому, чтобы ученики описали, что они чувствовали в тот день. «Каждый раз, когда я иду на занятия, я часто спрашиваю себя: что я внесу сегодня в эмоциональный банк учеников?», — говорит доктор Май.
Г-жа Тай Хуонг, основательница TH School System, считает, что школы должны стать «частицей счастья».
Г-жа Тай Хуонг, основательница TH School System, выразила свое мнение о понятии «школа»: «Неслучайно «дом» всегда ассоциируется со «школой», потому что счастливая школьная среда всегда вызывает любовь, чувство близости и прочной связи, где каждый член семьи — как «член семьи». Я хочу подчеркнуть, что школы нужно превращать в «счастливую точку соприкосновения», место, где можно соединить квинтэссенцию знаний, традиционной культуры и видения будущего; ориентировать и вдохновлять учеников быть готовыми стать гражданами мира».
Спор — важная часть обучения сотрудничеству.
Другие международные докладчики также поделились своими идеями по интеграции счастья и личных целей в образовательную среду, поделившись собственным опытом в области целостного образования, персонализированного обучения и создания радостной учебной среды.
Г-н Мартин Скелтон, основатель и советник TH School, известный педагог, соавтор Международной программы начального образования IPC, поделился своими размышлениями о своем пути в TH School. Уроки, которые усвоил г-н Мартин как педагог, включают в себя: обучение студентов во многом зависит от взаимной поддержки коллег в преподавательском коллективе; Как повторяющийся опыт, так и когнитивная перегрузка играют важную роль в обучении, причем повторяющийся опыт оказывает положительное влияние, а когнитивная перегрузка — отрицательное влияние на приобретение знаний…
Г-н Мартин Скелтон, основатель и советник TH School
Учитель Том (Томас Хобсон), всемирно известный эксперт по дошкольному образованию и образовательный блогер из США, рассказывает о том, как детская игра помогает формировать общественные привычки и принципы в классе дошкольников. Соответственно, обучение под руководством детей (игровое обучение) способствует развитию любопытства, самомотивации, общности, сочувствия и целеустремленности. Образование должно быть сосредоточено на любопытстве, радости и общности, а класс как сообщество важнее, чем класс как «фабрика обучения».
Г-н Томас Хобсон: Педагоги должны уметь признавать, что «иногда необходимо быть беспорядочными» как в игре, так и в обучении.
Г-н Том также поделился своими интересными наблюдениями об образовании, например, о том, что детям на самом деле не нужны игрушки, им нужны возможности взаимодействия с реальным миром. Или в образовании детей споры являются важной частью обучения сотрудничеству с другими, а готовность рисковать необходима для здорового интеллектуального и социально-эмоционального развития. Или как игра учит детей связи между неудачей, настойчивостью и успехом. Педагоги должны признать необходимость «иногда беспорядка» как в игре, так и в обучении…
Профессор Юн Чжао из Университета Канзаса, США, считает, что «истинное счастье и умиротворение приходят, когда занимаешься осмысленной работой, а не просто учишься быть счастливым». Соответственно, образование должно вовлекать учащихся в значимую и важную работу, а также учить их развивать свои уникальные и замечательные таланты и использовать эти таланты для создания ценности для других, тем самым достигая счастливой и осмысленной жизни.
Источник: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm
Комментарий (0)