Соответственно, субъектами планирования являются высшие учебные заведения, предусмотренные Законом о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о высшем образовании (Закон № 34/2018/QH14), и педагогические колледжи, за исключением высших учебных заведений Министерства общественной безопасности и Министерства национальной обороны, при этом область планирования охватывает всю территорию страны.
В плане изложены цели развития к 2030 году: создание синхронной и современной сети высших учебных заведений и педагогических учреждений с разумным масштабом, структурой и распределением; создать открытую, справедливую, равноправную, качественную и эффективную систему высшего образования; все лучше удовлетворять потребности людей в обучении и требования к развитию страны, чтобы прорваться и стать богатой в новую эпоху на основе высококачественных человеческих ресурсов, науки, технологий и инноваций.
В частности, охват составляет более 3 миллионов учащихся, что составляет 260 студентов и 23 аспиранта на десять тысяч человек; Уровень посещаемости университетов среди людей в возрасте 18–22 лет достиг 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не опустился ниже 15%. Структура уровней обучения соответствует требованиям развития экономики, основанной на знаниях, и современной промышленности; Доля магистратуры (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры — 0,8%, педагогического колледжа — 1%; Доля масштаба обучения в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) достигла 35%.
Расширение пространства для развития и повышение потенциала высших учебных заведений, обеспечение соответствия 100% высших учебных заведений стандартам; Модернизация и развитие ряда высших учебных заведений в соответствии с региональными и мировыми стандартами качества, отвечающими требованиям реализации целей Стратегии развития образования до 2030 года.
Создание крупных университетских образовательных центров, высококачественной подготовки, высокого уровня, связанного с научными исследованиями, развитием технологий и инновациями в 4 городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что создает импульс для развития ключевых экономических регионов и всей страны. Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный инновационный индекс (ГИИ), стремясь войти в десятку лучших стран Азии.
Видение до 2050 года: развитие синхронной и современной сети высших учебных заведений в соответствии с региональными и международными стандартами, способной удовлетворить спрос населения на высококачественное университетское образование, обеспечить высококвалифицированные человеческие ресурсы и стать лидером в развитии науки, технологий и инноваций в развитых странах с высоким уровнем дохода. Соотношение студентов вузов и населения в возрасте 18-22 лет составляет от 45% до 50%, доля магистратуры и докторантуры соответствует среднему показателю стран с аналогичным уровнем развития. Система высшего образования Вьетнама достигла передового уровня в мире, став основным конкурентным преимуществом страны и ключевой движущей силой национального развития.
Согласно плану, национальная сеть высших учебных заведений и педагогических учреждений модернизируется и развивается с учетом конкретных структурных направлений: государственные высшие учебные заведения составляют около 70% от общего объема национальной подготовки кадров, играя ведущую роль в обеспечении высококвалифицированных человеческих ресурсов для национального развития и обеспечивая благоприятный и справедливый доступ к высшему образованию для населения.
На частные и некоммерческие частные высшие учебные заведения приходится около 30% от общего объема национальной подготовки кадров, они играют важную роль в диверсификации услуг высшего образования, гибко удовлетворяя потребности учащихся и рынка труда. От 50 до 60 высших учебных заведений осуществляют подготовку кадров на уровне докторантуры, из которых около 50% развиваются в научно-исследовательском направлении, играя ключевую роль в сети обучения и развития талантов, связанных с научными исследованиями, разработкой технологий и инновациями. Сосредоточение внимания на инвестировании в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне региона и мира, с возможностью выполнения национальных стратегических задач и задач регионального развития, играя ключевую роль в сети высших учебных заведений по всей стране и в социально-экономических регионах.
Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, с численностью студентов от 180 до 200 тысяч человек, из которых около 85% обучаются в университетах и 15% в колледжах, при ожидаемом количестве в 48–50 высших учебных заведений. Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих специалистов в области STEM, с целью охвата более 1 миллиона учащихся, из которых около 7% имеют степень магистра (и эквивалентную степень), а 1% — степень доктора наук. Отдавать приоритет инвестициям в развитие высших учебных заведений, имеющих сильные стороны в области исследований и обучения в областях STEM и секторах, связанных с ориентацией на развитие ключевых социально-экономических секторов регионов.
Развитие цифровой университетской образовательной сети на основе цифровой трансформации, применения технологий в организации и работе каждого учреждения и всей системы университетского образования. Создать команду преподавателей, обладающих достаточным количеством, стандартизированной квалификацией, профессиональными и техническими возможностями, включая знание иностранных языков, цифровые возможности и применение образовательных технологий, для удовлетворения потребностей развития системы высшего образования. Увеличить число штатных преподавателей в среднем на 5% в год, а число преподавателей с докторской степенью — на 8%, чтобы к 2030 году во всей системе было 110 000 штатных преподавателей, из которых не менее 40% имели бы докторскую степень...
Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/
Комментарий (0)