Природа дополнительного обучения и преподавания не плоха.
Ле Хоанг Ха — ученик 12-го класса (Вьет Йен, Бакзянг), не возражает против дополнительного обучения. Ученица считает, что эта деятельность действительно необходима и подлинна, когда ученики добровольно посещают школу.
Каждую неделю, в дополнение к обычным дополнительным занятиям в классе, Ха регистрируется на дополнительные занятия в течение всего дня в школе, а также посещает 6 дополнительных занятий/3 предмета (математика, физика, химия) у себя дома по вечерам. Расписание плотное всю неделю, но студентка не жалуется, считая это своей обязанностью.
Многие студенты согласны с тем, что дополнительные занятия необходимы. (Иллюстрация)
«Если вы хотите поступить в Национальный экономический университет, как вы того хотите, то интенсивная учеба и повторение материала очевидны. Знаний, полученных только в классе или из учебников, недостаточно, вам нужно практиковать навыки решения вопросов, практиковаться в прохождении тестов... этого можно достичь только путем дополнительных занятий», — сказала студентка.
Каждый урок длится всего 45 минут, кратко знакомя с знаниями, с несколькими небольшими практическими вопросами. Если вы хотите понять глубже и решить больше связанных упражнений, вам необходимо посещать дополнительные занятия.
Ха считает, что дополнительные занятия исходят из наших потребностей. Если учитель задает учащимся домашнее задание, которое они должны выполнить самостоятельно, не посещая дополнительных занятий, то учащимся будет сложно учиться и находить решения подобных задач самостоятельно.
Г-жа Буй Ань Нгок (44 года, Хадонг, Ханой) каждый день проезжает более 40 км по городу, чтобы отвезти своих двоих детей в дом учителя на дополнительные занятия. Старший ребенок учится в 11 классе, младший — в 6 классе, почти каждую неделю у них полно дополнительных занятий. Хотя ей трудно забирать своего ребенка, заботиться о нем и оплачивать дополнительные занятия, она все равно очень охотно это делает, потому что понимает, что если она не будет ходить на дополнительные занятия, ее ребенку станет хуже.
Г-жа Нгок и ее муж оба работают на фабрике. Уровень их образования невысокий, оба закончили только профессиональное училище. Между тем, программа обучения постоянно меняется, сильно отличаясь от тех знаний, которым ее учили раньше. Если бы семья обучала и репетировала своих детей дома, это было бы почти невозможно.
«В прошлом году, когда он учился в 5 классе, мой ребенок задал сложную математическую задачу. Мы с мужем бились всю ночь, даже искали в интернете, но не смогли решить ее, поэтому мы сдались. После каждого такого раза я понимала, что сегодня знания другие, и мои дети также находятся под большим давлением из-за домашних заданий. Без кого-то, кто мог бы направлять и обучать их должным образом, они будут учиться все хуже и хуже», — вспоминает она. По этой же причине, когда ребенок учился в 6 классе, семья решила записать его на дополнительные занятия на дому у учителя.
С тех пор, как ее ребенок начал заниматься в доме учителя, она чувствует себя более защищенной, особенно с учетом того, что ее старшая дочь учится в 11 классе, что является важным этапом на пути к предстоящему 12 классу. Каждый месяц ее семья тратит около 4 миллионов донгов на дополнительные занятия для своих 2 детей. Это не маленькая сумма, но ее вполне можно покрыть.
Репетиторство — это неплохо, но почему его осуждают?
Будучи преданным своему делу учителем с многолетним опытом работы в профессии, г-н Луу Ба Хоанг (учитель средней школы в Винь Йене, Винь Фук) выразил мнение, что дополнительное обучение не является чем-то плохим, поскольку оно исходит из практических потребностей родителей и учеников.
Текущая общеобразовательная программа довольно тяжелая, ученикам приходится изучать много предметов одновременно, сдавать множество стрессовых и сложных экзаменов, таких как вступительные экзамены в отборочные классы, вступительные экзамены в специализированные школы, вступительные экзамены в университеты... Между тем, за отведенное на занятия время учителя могут охватить только базовые знания.
Учащимся и родителям необходимо найти дополнительные занятия, чтобы пополнить и обогатить свои знания. В этом аспекте дополнительное обучение помогает студентам закрепить и расширить свои знания, отвечая потребностям участия в высокоизбирательных экзаменах.
Многие студенты считают, что посещение дополнительных занятий помогает им улучшить свои знания. (Иллюстрация: Нго Нхунг)
Имея 18-летний опыт преподавания и подготовки тысяч студентов для ведущих университетов в области медицины, экономики, информационных технологий... г-н Хоанг далее проанализировал, что не у всех преподавателей есть много студентов, приходящих на учебу. Сегодняшние студенты очень умны и ищут только таких учителей, которые дают простые для понимания знания, соответствующие их собственным целям, и многие предыдущие поколения студентов успешно сдавали этот экзамен. Любой учитель, который заставляет учеников посещать дополнительные занятия низкого качества, будет работать недолго, а потом ученикам станет скучно, и они сдадутся.
«Как и представители любой другой профессии, учителя также имеют право получать дополнительный доход, работая сверхурочно. Учителя также усердно трудятся, чтобы обменять свои знания на законную плату за обучение вне учебных часов», — сказал он.
Глядя на это объективно, г-жа Хюинь Тхи Май Хоа откровенно заявила, что по своей сути дополнительное обучение и преподавание не являются чем-то плохим, но оно всегда вызывает неоднозначную реакцию со стороны общественного мнения, вплоть до бойкотов и критики, и на то есть веские причины.
Некоторые учителя сегодня пренебрегают обучением в классе, чтобы найти способы привлечь учеников на дополнительные занятия и увеличить свой доход. На родительских собраниях в начале года я видел, как учитель просил учеников заниматься и практиковаться самостоятельно, а затем давал им слишком сложные тесты, из-за чего ученики получали низкие баллы. Другого выхода нет, ученикам приходится нести сумки на дополнительные занятия, родители несут бремя платы за обучение.
Еще более печально то, что есть учителя, которые намеренно «скрывают уроки» и «задают вопросы», чтобы удержать учеников на дополнительных занятиях. Явление дискриминации между учащимися, посещающими дополнительные занятия, и теми, кто их не посещает, встречается нередко.
Г-жа Хоа считает, что у каждой профессии есть свои "плохие яблоки", но это не значит, что мы должны решительно осуждать и запрещать дополнительное обучение и обучение. Нам нужно смотреть на это с более многомерной точки зрения общества, особенно менеджеров образования, вместо того, чтобы запрещать и осуждать это как социальное зло.
Парадокс «не можешь справиться, тогда запрети»
Делегат Нгуен Конг Лонг (делегация Донг Най), постоянный член Судебного комитета, заявил, что необходимо найти первопричину проблемы дополнительного обучения.
До сих пор мы относились к этому вопросу как к проблеме, как к табу. Во многих местах устраивают «засады», чтобы «поймать» случаи дополнительного репетиторства, разобраться с ними и наказать. Такой подход к учителям нецелесообразен и требует иного подхода к управлению, правильно оценивающего последствия и значимость дополнительного обучения в образовании, а также практические потребности родителей и учащихся.
«Наши дети вырастают, устраиваются на хорошую работу и сдают экзамены, отчасти благодаря дополнительным занятиям», — процитировал он и сказал: «Почему врачи могут заниматься дополнительной работой, а педагоги — нет?» Поэтому, чтобы решить проблему дополнительного обучения, нам нужно понять первопричину. Дополнительное обучение возникает из-за того, что уровень жизни и доходов учителей слишком низок.
Делегаты Национальной ассамблеи провинции Донгнай надеются, что сектор образования найдет кардинальное решение этой проблемы, а не будет придерживаться принципа «если не можете с этим справиться, то запретите».
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также разъяснил вопрос дополнительного обучения перед 15-м форумом Национальной ассамблеи. Министр заявил, что дополнительное обучение вне школьных занятий, даже лицами, не работающими в образовательных учреждениях, является необходимостью, которую нельзя запретить.
Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр 17, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, в котором указывалось, что это условный вид деятельности. Однако Закон об инвестициях 2016 года исключил репетиторство из списка условных видов деятельности, поэтому многие положения Циркуляра 17 больше не действуют. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает включить репетиторство в условный вид деятельности в инвестиционном законе.
Однако дополнительное обучение, при котором учителя сокращают официальный учебный материал или преподают материал до начала занятий, запрещено. Это соответствует этике учителя и запрещено. Министр заявил, что если учителя дают подобные дополнительные уроки, это необходимо осудить.
Источник
Комментарий (0)