По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, важной целью планирования сети университетского образования является не просто организация, но и инвестирование в ключевые области и их развитие.
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ СОСТАВЛЯЮТ 70% ШКАЛЫ
Вчера (7 марта) Министерство образования и профессиональной подготовки провело пресс-конференцию, на которой представило информацию о планировании сети высших учебных заведений и педагогики на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года. На конференции г-н Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, представил некоторые основные положения плана, который только что одобрило правительство.
По словам г-на Зунга, на основе анализа текущего состояния сети, особенно данных о пространственном распределении высших учебных заведений, план дает ориентиры развития сети до 2030 года. В ориентации структуры сети высших учебных заведений и педагогических учреждений государственные высшие учебные заведения играют основную роль, на долю которых приходится около 70% масштаба подготовки кадров. В сеть войдут 50–60 высших учебных заведений, осуществляющих подготовку кадров на уровне докторантуры, из которых около 50% будут развиваться в научно-исследовательском направлении.
Что касается плана по организации и развитию университетских учебных заведений, то план требует консолидации, организации и расширения возможностей существующих объектов; упорядочить и сократить количество общественных объектов; организовывать и укреплять деятельность отделений. Организовывать и развивать учреждения, подчиненные министерствам, ведомствам, центральным агентствам (за исключением Министерства образования и профессиональной подготовки), а также учреждения, подчиненные провинциальным народным комитетам.
Преподаватель проводит занятия со студентами в лаборатории проектирования полупроводников Ханойского университета науки и технологий. Отрасли, связанные с инжинирингом и технологиями, — это области, которые будут в центре внимания развития в ближайшее время.
План также поощряет создание новых и расширенных сетей частных учреждений, филиалов частных учреждений, филиалов престижных зарубежных высших учебных заведений, особенно университетов, специализирующихся на подготовке кадров в области науки, техники и технологий. Государственные ресурсы в основном направляются на инвестиции в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне региона и мира.
P РАЗВИТИЕ ПОЛЯ STEM
План ориентирован на подготовку школ в области STEM, учителей и здравоохранения. В плане подготовки учителей планируется создать сеть из 180 000–200 000 учащихся, из которых около 85% обучаются на уровне университета, а 15% — на уровне колледжа.
В секторе здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000–200 000 студентов университетов.
План направлен на создание сети школ, готовящих специалистов в области STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика), с охватом более 1 миллиона учащихся, из которых около 7% имеют степень магистра (и эквивалентные степени), 1% — докторскую степень. В частности, государство уделяет особое внимание инвестициям в модернизацию и развитие пяти государственных университетов, обладающих ведущим потенциалом и репутацией в области подготовки кадров и проведения исследований в ряде ключевых и передовых технических и технологических областей. Цель состоит в том, чтобы помочь этим школам стать ключевыми национальными высшими учебными заведениями в области инженерии и технологий, качество и престиж которых будут соответствовать уровню региона, в котором Ханойский университет науки и технологий входит в число ведущих высших учебных заведений Азии.
Кроме того, государство продолжит уделять первоочередное внимание инвестициям в развитие трех выдающихся университетов, созданных в рамках межправительственных соглашений между Вьетнамом и рядом других стран, включая Вьетнамско-французский университет, Вьетнамско-японский университет и Вьетнамско-германский университет. Эти подразделения станут научно-исследовательскими высшими учебными заведениями с высоким уровнем интернационализации, уделяющими особое внимание перспективным направлениям в области науки, техники и технологий.
По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, причина, по которой при планировании основное внимание уделяется областям STEM в дополнение к учителям и секторам здравоохранения, обусловлена политикой партии и государства. В последнее время партия и государство всегда подчеркивали, что наука, технологии и инновации являются движущей силой развития. Поэтому специальности STEM-подготовки являются приоритетными и считаются ключевыми.
Согласно плану, в сфере здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000 - 200 000 студентов вузов.
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ИНВЕСТИЦИЙ
По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, помимо ключевых отраслей промышленности, существуют ключевые университетские образовательные учреждения. При разработке плана высказывались мнения, что в план следует включить критерии, чтобы школы, соответствующие этим критериям, считались ключевыми. Однако если так, то я не знаю, когда смогу сделать выбор, да и времени осталось не так уж много. Поэтому при планировании был выбран ряд школ для ключевых инвестиций. Критерием отбора является авторитетное и качественное обучение в соответствующей области. Более того, планирование — это не набор стандартов и критериев, по которым школы, соответствующие ключевым критериям, признаются ключевыми.
Планирование — это выбор школ, которые следует включить в планирование инвестиций. Первоначально в плане было перечислено 30 ключевых школ. Однако во многих комментариях говорилось, что инвестиции следует направить на эффективность, поэтому редакционный комитет посчитал необходимым сузить фокус и сократить количество ключевых школ. В плане не указан список ключевых школ по всем направлениям, а указаны только национальные, региональные, STEM- и педагогические направления. В секторе здравоохранения план требует только выбора 3-5 ключевых школ. Министерство здравоохранения выберет конкретные школы и разработает план развития. Другие направления будут выбраны и инвестированы соответствующими секторами.
«Планирование направлено на расширение масштабов обучения, повышение доступа людей к качественным университетам. Планирование направлено на повышение качества, особенно в ключевых регионах и областях. Планирование также направлено на инвестиции. Поэтому важной целью этого планирования является не только организация, но и, что немаловажно, инвестирование в ключевые области, в развитие», - прокомментировал заместитель министра Хоанг Минь Сон.
Стремление войти в десятку лучших азиатских стран
Согласно плану развития сети университетского образования, к 2030 году в стране будет 4 национальных университета, 5 региональных университетов и 5 ключевых университетов в области инженерии и технологий.
К национальным университетам относятся Ханойский национальный университет, Хошиминский национальный университет, а также национальные университеты в Хюэ и Дананге. Региональные университеты включают Университет Тхай Нгуен, модернизацию и развитие региональных университетов, основными из которых являются Университет Винь, Университет Нячанга, Университет Тэй Нгуен и Университет Кантхо.
Пять ключевых школ STEM включают: Ханойский университет науки и технологий, Ханойский университет гражданского строительства, Университет транспорта, Университет почт и телекоммуникационных технологий, Хошиминский университет технического образования.
Масштаб обучения составляет более 3 миллионов студентов, из которых 260 студентов бакалавриата и 23 аспиранта приходится на десять тысяч человек; Уровень посещаемости университетов среди людей в возрасте 18–22 лет достиг 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не опустился ниже 15%.
Доля магистратуры (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры — 0,8%, педагогического колледжа — 1%; Доля STEM-обучения достигает 35%.
Обеспечить соответствие 100% учебных заведений университета стандартам.
Создание крупных центров высшего образования, обеспечивающих высококачественную подготовку высокого уровня, связанную с научными исследованиями, разработкой технологий и инновациями в четырех городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что создает движущую силу для развития ключевых экономических регионов и всей страны.
Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный индекс инноваций (ГИИ), стремясь войти в десятку лучших стран Азии.
Сможет ли рынок поглотить 3 миллиона студентов университетов?
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон ответил на вопрос о том, сможет ли будущий рынок труда принять 3 миллиона студентов университетов к 2030 году, как предусмотрено планом. Он сказал: «Цифра в 3 миллиона студентов университетов в 2030 году основана на Постановлении № 81, утвержденном Национальным собранием на период 2021-2030 годов, с перспективой до 2050 года. Многие отчеты, прогнозы социально-экономического развития, прогнозы спроса на человеческие ресурсы, статистика по разным возрастным группам, сравнения международного опыта... показывают, что экономика после 2030 года может поглотить этот человеческий ресурс. В настоящее время общее число людей трудоспособного возраста (56 миллионов) с высшим образованием составляет примерно 27%, что очень мало. Нам необходимо повышать квалификацию работников. Требование двузначного экономического роста в ближайшее время является фактором, показывающим необходимость и возможность поглотить большую рабочую силу с высшим образованием».
Источник: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm
Комментарий (0)