Сосредоточьтесь на STEM-обучении в школах, учителях, здравоохранении

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, важной целью планирования сети университетского образования является не просто организация, но и инвестирование в ключевые области и их развитие.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ СОСТАВЛЯЮТ 70% ШКАЛЫ

Вчера (7 марта) Министерство образования и профессиональной подготовки провело пресс-конференцию, на которой была представлена ​​информация о планировании сети высших учебных заведений и педагогики на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года. На конференции г-н Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, представил некоторые основные положения плана, который только что одобрило правительство.

По словам г-на Зунга, на основе анализа текущего состояния сети, особенно данных о пространственном распределении высших учебных заведений, план дает ориентиры развития сети до 2030 года. В ориентации структуры сети высших учебных заведений и педагогических учреждений государственные высшие учебные заведения играют основную роль, составляя около 70% масштаба подготовки кадров. В сеть войдут 50–60 высших учебных заведений, осуществляющих подготовку кадров на уровне докторантуры, из которых около 50% будут развиваться в научно-исследовательском направлении.

Что касается плана по организации и развитию университетских учебных заведений, то план требует консолидации, организации и расширения возможностей существующих объектов; упорядочить и сократить количество общественных объектов; организовывать и укреплять деятельность отделений. Организовывать и развивать учреждения, подчиненные министерствам, ведомствам, центральным агентствам (за исключением Министерства образования и профессиональной подготовки), а также учреждения, подчиненные провинциальным народным комитетам.

Преподаватель проводит занятия со студентами в лаборатории проектирования полупроводников Ханойского университета науки и технологий. Отрасли, связанные с инжинирингом и технологиями, — это области, которые будут в центре внимания развития в ближайшее время.

План также поощряет создание новых и расширенных сетей частных учреждений, филиалов частных учреждений, филиалов престижных зарубежных высших учебных заведений, особенно университетов, специализирующихся на подготовке кадров в области науки, техники и технологий. Государственные ресурсы в основном направляются на инвестиции в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и репутации на уровне региона и мира.

P РАЗВИТИЕ ПОЛЯ STEM

План ориентирован на подготовку школ в области STEM, учителей и здравоохранения. В плане подготовки учителей планируется создать сеть из 180 000–200 000 учащихся, из которых около 85% обучаются на университетском уровне, а 15% — на уровне колледжей.

В секторе здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000–200 000 студентов университетов.

План направлен на создание сети школ, готовящих специалистов в области STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика), с охватом более 1 миллиона учащихся, из которых около 7% имеют степень магистра (и эквивалентные степени), 1% — докторскую степень. В частности, государство уделяет особое внимание инвестициям в модернизацию и развитие пяти государственных университетов, обладающих ведущим потенциалом и репутацией в области подготовки кадров и проведения исследований в ряде ключевых и передовых технических и технологических областей. Цель состоит в том, чтобы помочь этим школам стать ключевыми национальными высшими учебными заведениями в области инженерии и технологий, качество и престиж которых будут соответствовать уровню региона, в котором Ханойский университет науки и технологий входит в число ведущих высших учебных заведений Азии.

Кроме того, государство продолжит уделять первоочередное внимание инвестициям в развитие трех выдающихся университетов, созданных в рамках межправительственных соглашений между Вьетнамом и рядом других стран, включая Вьетнамско-французский университет, Вьетнамско-японский университет и Вьетнамско-германский университет. Эти подразделения станут научно-исследовательскими высшими учебными заведениями с высоким уровнем интернационализации, уделяющими особое внимание перспективным направлениям в области науки, техники и технологий.

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, причина, по которой при планировании основное внимание уделяется областям STEM в дополнение к учителям и секторам здравоохранения, обусловлена ​​политикой партии и государства. В последнее время партия и государство всегда подчеркивали, что наука, технологии и инновации являются движущей силой развития. Поэтому специальности STEM-подготовки являются приоритетными и считаются ключевыми.

Согласно плану, в сфере здравоохранения масштабы обучения увеличатся до 180 000–200 000 студентов вузов.

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ИНВЕСТИЦИЙ

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, помимо ключевых отраслей промышленности, существуют ключевые университетские образовательные учреждения. При разработке плана высказывались мнения, что в план следует включить критерии, чтобы школы, соответствующие этим критериям, считались ключевыми. Однако если так, то я не знаю, когда смогу сделать выбор, да и времени осталось не так уж много. Поэтому при планировании был выбран ряд школ для ключевых инвестиций. Критерием отбора является авторитетное и качественное обучение в соответствующей области. Более того, планирование — это не набор стандартов и критериев, по которым школы, соответствующие ключевым критериям, признаются ключевыми.

Планирование — это выбор школ, которые следует включить в планирование инвестиций. Первоначально в плане было перечислено 30 ключевых школ. Однако во многих комментариях говорилось, что инвестиции следует направить на эффективность, поэтому редакционный комитет посчитал необходимым сузить фокус и сократить количество ключевых школ. В плане не указан список ключевых школ по всем направлениям, а указаны только национальные, региональные, STEM- и педагогические направления. В секторе здравоохранения план требует выбрать только 3–5 ключевых школ. Министерство здравоохранения выберет конкретные школы и разработает план развития. Другие направления будут выбраны и инвестированы соответствующими секторами.

«Планирование направлено на расширение масштабов обучения, повышение доступа людей к качественным университетам. Планирование направлено на повышение качества, особенно в ключевых регионах и областях. Планирование также направлено на инвестиции. Поэтому важной целью этого планирования является не только организация, но и, что немаловажно, инвестирование в ключевые области, в развитие», - прокомментировал заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Стремление войти в десятку лучших азиатских стран

Согласно плану развития сети университетского образования, к 2030 году в стране будет 4 национальных университета, 5 региональных университетов и 5 ключевых университетов в области инженерии и технологий.

К национальным университетам относятся Ханойский национальный университет, Хошиминский национальный университет, а также национальные университеты в Хюэ и Дананге. Региональные университеты включают Университет Тхай Нгуен, модернизацию и развитие региональных университетов, основными из которых являются Университет Винь, Университет Нячанга, Университет Тэй Нгуен и Университет Кантхо.

Пять ключевых школ STEM включают: Ханойский университет науки и технологий, Ханойский университет гражданского строительства, Университет транспорта, Университет почт и телекоммуникационных технологий, Хошиминский университет технического образования.

Масштаб обучения составляет более 3 миллионов студентов, из которых 260 студентов бакалавриата и 23 аспиранта приходится на десять тысяч человек; Уровень посещаемости университетов среди людей в возрасте 18–22 лет достиг 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не опустился ниже 15%.

Доля магистратуры (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры — 0,8%, педагогического колледжа — 1%; Доля STEM-обучения достигает 35%.

Обеспечить соответствие 100% учебных заведений университета стандартам.

Создание крупных центров высшего образования, обеспечивающих высококачественную подготовку высокого уровня, связанную с научными исследованиями, разработкой технологий и инновациями в четырех городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что создает движущую силу для развития ключевых экономических регионов и всей страны.

Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный индекс инноваций (ГИИ), стремясь войти в десятку лучших стран Азии.

Сможет ли рынок поглотить 3 миллиона студентов университетов?

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон ответил на вопрос о том, сможет ли будущий рынок труда принять 3 миллиона студентов университетов к 2030 году, как предусмотрено планом. Он сказал: «Цифра в 3 миллиона студентов университетов в 2030 году основана на Постановлении № 81, утвержденном Национальным собранием на период 2021-2030 годов, с перспективой до 2050 года. Многие отчеты, прогнозы социально-экономического развития, прогнозы потребностей в человеческих ресурсах, статистика по разным возрастным группам, сравнения международного опыта... показывают, что экономика после 2030 года может поглотить эти человеческие ресурсы. В настоящее время общее число людей трудоспособного возраста (56 миллионов) с высшим образованием составляет примерно 27%, что очень мало. Нам необходимо повышать квалификацию работников. Требование двузначного экономического роста в ближайшее время является фактором, показывающим необходимость и возможность поглотить большую рабочую силу с высшим образованием».

Источник: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm