Чтобы родителям не пришлось в этом нуждаться, ученикам не нужно посещать дополнительные занятия.
Докладывая о ходе реализации Циркуляра 29, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куок сообщил, что Департамент образования и профессиональной подготовки направил в учебные заведения и учителям документы, касающиеся дополнительных мероприятий по преподаванию и обучению в соответствии с нормативными актами.
Своевременно усваивать информацию, отражающую негативные проявления в дополнительном обучении и проводить тщательный контроль и надзор. Решительно не допускать незаконного дополнительного обучения и занятий в школе и за ее пределами. Выявлять, решать и предлагать соответствующие решения трудностей и проблем при реализации Циркуляра 29.
Департамент образования и профессиональной подготовки города и районов Тхудык строго осуществляет руководство и проверку дополнительных мероприятий по преподаванию и обучению в этом районе. Сосредоточиться на распространении в начальных школах информации об абсолютном запрете на организацию дополнительных занятий для учащихся начальных школ в соответствии с правилами; Поручить школам скорректировать и разработать планы по внедрению программы 2-сессионного/дневного обучения в соответствии с требованиями Программы общего образования 2018 г. Усилить и дополнить клубные мероприятия, мероприятия по развитию талантов (искусство, спорт и т. д.), обучение жизненным навыкам, обеспечив соответствие местным особенностям и времени отъезда и прибытия родителей. Принимать меры по рассмотрению в установленном порядке или сообщать в компетентные органы о случаях нарушения правил дополнительного обучения в данной области.
Школы пересматривают и корректируют разработку учебных планов, чтобы гарантировать, что распределение учебных часов для учителей в школе соответствует выделенному бюджету, а помещения и учебное оборудование используются максимально эффективно, чтобы организовать образовательную деятельность школы в соответствии с положениями Устава общеобразовательной школы и инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки по реализации общеобразовательной программы.
Организовать для учащихся выпускных классов мероприятия по усилению подготовки к вступительным и выпускным экзаменам в соответствии с учебным планом школы, определив это как обязанность школ помогать учащимся выполнять требования по каждому предмету и каждому классу в соответствии с положениями Программы общего образования 2018 года.
Разделяя дух решимости и решительности в реализации циркуляра 29 города. Хошимин, г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города. Хошимин сообщил, что в ближайшее время Департамент образования города... Город Хошимин продолжает эффективно реализовывать Циркуляр 29, делая образовательную среду города все более цивилизованной и современной, придавая учащимся уверенность в процессе самостоятельного обучения и повышая ответственность преподавателей перед учащимися в этом процессе.
«Город уделяет достаточно внимания жизни учителей, поэтому нет причин пренебрегать учебным временем в классе, чтобы у родителей не возникало нужды, а ученикам не приходилось ходить на дополнительные занятия», — сказал г-н Нгуен Ван Хьеу.
По словам г-на Тринх Винь Тханя, главы Департамента образования и обучения округа Говап, после более чем месяца реализации Циркуляр 29 стал «стабильным», и важно настойчиво его реализовывать, настойчиво информировать учителей, чтобы они четко определяли содержание дополнительного обучения и преподавания, а общество понимало гуманистический смысл Циркуляра.
Г-н Тринь Винь Тхань сказал, что для того, чтобы избежать повсеместного дополнительного обучения и преподавания, необходимо проводить по 2 занятия в день и проводить обучение эффективно и качественно. «Учащиеся и родители не хотят ходить на дополнительные занятия, потому что они устают, но школам необходимо серьезно относиться к преподаванию, внедрять инновационные тесты в соответствии с указаниями Министерства образования и профессиональной подготовки и не создавать каверзные вопросы…», — обсуждая этот вопрос, г-н Тринь Винь Тхань сказал: Департамент образования и профессиональной подготовки округа Говап провел проверки в школах, чтобы гарантировать, что вторая сессия преподается в соответствии с правилами и качеством.
Г-жа Ле Тан Дьеу Ай, директор начальной школы Лыонг Тхе Винь, округ 1, город. Хо Ши Мин сказал, что школа строго следует положениям Циркуляра 29. Обязанность школы — донести до родителей смысл Циркуляра, обеспечить ответственность учащихся за проверку знаний и составить тестовые вопросы, соответствующие способностям учащихся и не оказывающие на них давления...
Директор средней и старшей школы Динь Тьен Ли г-жа Хоанг Тхи Дьем Транг заявила, что, поскольку это частная школа, в которой учителя не участвуют в дополнительном обучении, чтобы избежать конфликта интересов, а также гарантируется доход учителей, циркуляр 29 получил поддержку педагогического совета и родителей школы. Реализуя Циркуляр 29, школа апробировала модель учебного сообщества для развития у учащихся духа самостоятельного обучения. Эта модель сейчас показывает позитивные сигналы.
Привести людей к образованию ради счастья
Выступая на встрече, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг высоко оценил активное участие Департамента образования и профессиональной подготовки, департаментов образования и профессиональной подготовки и школ города. Хошимин в реализации Циркуляра 29. Дух созидания и высокого консенсуса был ясно продемонстрирован в мнениях, которыми обменялись на рабочей сессии.
По словам заместителя министра, циркуляр 29 был выпущен для того, чтобы школы могли качественно преподавать основную учебную программу, чтобы родителям не приходилось тратить время и деньги на неэффективное дополнительное обучение и преподавание. «Мы стремимся к студентам, учителям, к хорошему образованию, чтобы каждый приходил в школу ради счастья, а не беспокойства».
Объясняя, почему дополнительное обучение получило широкое распространение, заместитель министра отметил, что условия организации формального обучения не соответствуют требованиям школьных правил, а количество учащихся велико; качество образования в школах неравномерно; давление на баллы, оценочные тесты не подходят для программы; не справляется с координацией семьи, школы, общества...
«Последствия безудержного дополнительного обучения и преподавания огромны. Долгое время мы считали дополнительное обучение и преподавание естественной частью образования, не останавливаясь, чтобы посмотреть, что дополнительное обучение и преподавание принесли с течением времени. Это ли серия проблем с успеваемостью? Разве это не неожиданные результаты — особенно влияющие на всестороннее развитие учащихся? Если мы продолжим полагаться на учителей и дополнительное обучение, мы потеряем способность к самостоятельному обучению и самопознанию. Учащиеся навсегда останутся в небольшой безопасной зоне, и когда они выйдут в общество, они будут растеряны и станут небезопасными», — обеспокоен замминистра.
Заместитель министра заявил, что для эффективного управления дополнительным обучением циркуляра 29 недостаточно, необходимо синхронизировать решения. «Мы внедрили инновационные методы обучения и образовательные цели. Человеческие знания развиваются в геометрической прогрессии каждый день. Учителя не только обучают знаниям, но и обучают методам. Самообучение важно, и нам нужно стремиться к этому — самое счастливое для учителей то, что в кратчайшие сроки ученики не будут зависеть от них», — поделился заместитель министра.
Говоря о немедленных и долгосрочных решениях по управлению дополнительным преподаванием и обучением, заместитель министра Фам Нгок Тхуонг подчеркнул важность решения, основанного на хорошей коммуникации, чтобы общество могло видеть последствия дополнительного преподавания и обучения; Профессиональные решения, такие как обеспечение регулярного учебного дня, воспитание учителями духа самостоятельного обучения у учащихся, внедрение инновационных вопросов тестирования, оценки и экзаменов в программу, внедрение инновационных методов приема...
«Не позволяйте детям ходить в центры для изучения дополнительной основной программы. Если это произойдет, это будет обязанностью руководителей и учителей». Отметив это, заместитель министра также упомянул решения, касающиеся планирования, инвестиций в объекты, обеспечения достаточного количества школ и классов, регулирования соответствующего преподавательского состава, строгого осуществления инспекций, экзаменов, подражания и поощрительной работы и т. д.
«Мы должны правильно оценить пагубные последствия широко распространенного дополнительного обучения и преподавания, увидеть растрату широко распространенного дополнительного обучения и преподавания, чтобы быстро положить этому конец с решимостью и консенсусом во всей системе. То, что мы говорим, должно быть сделано, мы должны быть полны решимости выполнить это с высшей целью быть для студентов, для истинного качества образования и сохранения имиджа и достоинства сектора образования», — распорядился заместитель министра.
Заместитель министра надеется, что благодаря таким преимуществам, как хорошая материально-техническая база, большое количество школ с двухсессионным обучением в день и внимание к качеству преподавания и обучения, учителя в городе... Хо Ши Мин посвятил себя учащимся во время обычных школьных занятий, стремясь тем самым ликвидировать дополнительное обучение в школах, а также исключить широко распространенное дополнительное обучение.
«Я надеюсь, что сектор образования города Хошимин, руководители Департамента, Отдела и школ единодушно примут решение о внедрении Циркуляра 29, способствуя созданию здоровой системы образования, чтобы ученики, учителя и родители могли приходить в школу и чувствовать себя счастливыми, создавая будущее, соответствующее условиям и качествам каждого человека», — сказал заместитель министра.
Комментарий (0)