3312 особых учеников, только 451 получают раннее вмешательство

Уровень раннего вмешательства составляет 13,6%.

Приведенный ниже отчет Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин показывает, что в 2023-2024 учебном году в городе Хошимин будет обучаться в общей сложности 3312 учащихся специализированных специальностей (326 детей дошкольного возраста).

Среди студентов-специалистов, если разделить их по типу инвалидности, меньше всего студентов с двигательными нарушениями – всего 46 человек; Наибольшее число учащихся составили 1820 человек (54,95%) с нарушениями интеллектуального развития.

Статистическая таблица по специализированному образованию в городе Хошимин на 2023-2024 учебный год

ФОТО: ОТЧЕТ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ ГОРОДА ХОШИМИН

Также из приведенного выше отчета Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин следует, что примечательным показателем является то, что только 451 студент из 3312 студентов специализированных программ получили раннее вмешательство (показатель составил 13,6%).

Почему раннее вмешательство необходимо детям?

По мнению экспертов, период от 0 до 3 лет является золотым периодом для вмешательства в отношении детей, нуждающихся в специальном образовании. От 3 до 6 лет — поздно, но лучше поздно, чем никогда. Родители не должны ждать, пока их дети достигнут подросткового возраста, чтобы отвести их на коррекцию.

В городе Хошимин центр специального образования SENBOX, район 7, является местом для постоянного индивидуального вмешательства один на один или два на один с утра до вечера для детей с нарушениями интеллекта, задержками развития, расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания (СДВ), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и проблемным поведением.

Г-н Дойл Мюллер, педагог из Германии с более чем 25-летним опытом работы с детьми с трудностями в обучении по всему миру, включая Германию, Англию, Австралию, Новую Зеландию и Вьетнам, в настоящее время является директором и основателем обучающей системы SENBOX и специального образовательного центра SENBOX. Однажды он поделился с журналистами газеты Thanh Nien своей обеспокоенностью по поводу некоторых проблем родителей, чьи дети нуждаются в специальном образовании. Обычно родители не признают, что их ребенку необходимо специальное образование. Все еще есть мысли, как отвезти ребенка к этому врачу, в ту больницу, чтобы лечить ребенка лекарствами, иглоукалыванием... тогда ребенок выздоровеет. Или есть родители, которые отправляют своих детей в школу или в специальные образовательные центры, но не знают или не решаются спросить учителей, какие вмешательства они проводили с их детьми, какие упражнения они давали детям для выполнения...

Г-н Мюллер хочет изменить восприятие всех родителей. По словам г-на Мюллера, родителям необходимо признать, что их детям необходимо специальное образование, и сделать это следует как можно раньше, чтобы не упустить золотой период ребенка. В частности, родители, которые отправили своих детей на интервенцию, не должны полностью оставлять их в школе и детских учреждениях. Родители должны иметь возможность наблюдать, знать и спрашивать «почему» о том, как учителя вмешиваются в жизнь их детей.

Дети получают раннее вмешательство в специальном образовательном центре SENBOX

Центр при Департаменте образования и профессиональной подготовки города Хошимин помогает диагностировать, оценивать и консультировать

В городе Хошимин Центр поддержки развития инклюзивного образования для людей с ограниченными возможностями (государственное учреждение при Департаменте образования и профессиональной подготовки города Хошимин, адрес 108 Ly Chinh Thang, District 3) является одним из подразделений, выполняющих задачу диагностики, оценки и консультирования детей с ограниченными возможностями и детей с особыми образовательными потребностями.

В отчете о работе по диагностике, оценке и консультированию в этом центре, представленном на итоговом совещании по специальному образованию за 2023–2024 учебный год и распределении задач на 2024–2025 учебный год в Департаменте образования и профессиональной подготовки 25 сентября, руководители центра заявили, что дети были приведены на регистрацию для диагностики и оценки по многим различным причинам. Например, помощь родителям в понимании трудностей их детей и получение консультаций по раннему образовательному вмешательству и терапевтической поддержке детей; служить основой для организаций и образовательных учреждений при рассмотрении политики и режимов в отношении детей с ограниченными возможностями; оказывать школам помощь в реализации режима освобождения от предметов/сокращения, корректировке и выборе содержания программы, методов преподавания и обучения, а также методов оценки, соответствующих уровню способностей и потребностям детей.

Центр принимает детей и студентов в возрасте от 0 до 18 лет и делится на возрастные группы: дети до 3 лет, дети от 3 до 6 лет, учащиеся начальной школы, учащиеся средней школы и учащиеся старших классов.

Персонал, участвующий в диагностике, оценке и консультировании в Центре, включает менеджеров по специальному образованию, специальных педагогов, психомоторных терапевтов, клинических психотерапевтов, системных психотерапевтов и педагогов-психологов (школьных психологов).

В центре имеются соответствующие инструменты оценки для детей в зависимости от возраста, уровня развития, психологических особенностей, трудностей и потребностей каждого ребенка (контрольный лист развития для детей до 6 лет, шкала интеллектуальных способностей WISC-IV, оценочный набор Ycat-2, шкала оценки СДВГ, набор тестов на интеллект KABC и т. д.).

По словам руководителей центра, процесс поступления ребенка на оценку включает в себя следующие этапы: прием и регистрация детей на оценку; назначать и планировать оценки детей; проводить оценку детей; вернуть результаты оценки; Консультации и поддержка детей/студентов после оценки.

При подведении итогов оценки эксперты всегда дают рекомендации, которые помогут родителям и учителям оказать детям адекватную и своевременную поддержку. Это консультация по приему детей для вмешательства и терапии в центре (с формами раннего вмешательства и терапии, соответствующими потребностям и возможностям ребенка).

Или консультировать и направлять школы по реализации политики в отношении детей и студентов; консультировать и оказывать поддержку учителям по индивидуальным образовательным программам и другим смежным вопросам преподавания и образования; Консультировать родителей по вопросам состояния и проблем их детей дома и в школе. Кроме того, центр консультирует родителей по распространенным проблемам детей и предоставляет рекомендации по поддержке интеграции детей дома и по месту их проживания...

Источник: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm