Г-жа Тран Тхи Хоай Нги, классный руководитель начальной школы Ким Донг (район Го Вап, Хошимин) во время урока. На занятиях инклюзивные учащиеся могут участвовать во многих значимых мероприятиях вместе со своими друзьями.
Сегодня днем Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел конференцию, на которой подвели итоги 2023–2024 учебного года и определили задачи на 2024–2025 учебный год в сфере специального образования. Отчет Департамента образования и профессиональной подготовки содержит примечательную информацию.
Более 3000 студентов-специалистов, из которых более 1800 имеют психические отклонения
В настоящее время в городе насчитывается 39 учреждений специального образования; В этих специальных образовательных учреждениях обучаются в общей сложности 3312 учащихся.
Из них 2703 студента обучаются в государственных учреждениях; В негосударственных школах обучается 609 учеников. В 2023-2024 учебном году в городе будет работать в общей сложности 698 должностных лиц, учителей и сотрудников специальных образовательных учреждений.
Среди студентов-специалистов, если разделить их по типу инвалидности, меньше всего студентов с двигательными нарушениями – всего 46 человек; Наибольшее число учащихся составили 1820 человек (54,95%) с нарушениями интеллектуального развития.
Статистическая таблица по специализированному образованию в городе Хошимин на 2023-2024 учебный год
ФОТО: ОТЧЕТ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ ГОРОДА ХОШИМИН
Наибольшее число учащихся, обучающихся по программе интеграции в начальной школе, составляет 4911 человек.
По данным отчета Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в 2023-2024 учебном году в городе будет насчитываться 907 детских садов, начальных школ, средних школ и лицеев, реализующих инклюзивное образование. Из них наибольшее количество начальных школ, реализующих инклюзивное образование, — 482 школы.
Во всем городе насчитывается 10 441 специальных учащихся, обучающихся в интегрированных школах от детского сада до средней школы, из которых наибольшее количество интегрированных учащихся начальной школы составляют 4911 человек.
Если разделить по типу инвалидности, то из общего числа 10 441 интегрированных учащихся, число учащихся с нарушениями зрения составляет наименьшее — 160 человек; Наибольшее число детей составляют дети с нарушениями интеллектуального развития — 7996 (76,58%).
Помимо нарушения зрения; нарушения слуха и речи; инвалидность по мобильности; умственная отсталость; 735 учащихся с неврологическими и психическими нарушениями включены в группу с другими нарушениями.
Статистическая таблица количества учащихся с ограниченными возможностями, обучающихся в интегрированных школах от детского сада до средней школы в городе Хошимин в 2023-2024 учебном году
ФОТО: ОТЧЕТ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ ГОРОДА ХОШИМИН
Обеспокоенность тем, что специальное разрешение на окончание средней школы предоставляется только учащимся с тяжелыми формами инвалидности
На конференции г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, выразил свои эмоции, наблюдая за выступлениями особых учеников — учащихся с ограниченными возможностями, обучающихся в специализированных школах города. Г-н Нгуен Бао Куок высоко оценил усилия подразделений, выполняющих задачи специального образования, и усилия учителей, которые помогли детям добиться такого прогресса, стать уверенными в себе и инициативными.
На конференции выступил г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.
По словам г-на Куока, с каждым годом увеличивается количество студентов-инвалидов, обучающихся в государственных учебных заведениях. Его беспокоит то, что в настоящее время в Хошимине действует политика прямого приема в государственные 10-е классы учащихся с ограниченными возможностями, желающих интегрироваться в школу. Однако, согласно правилам проведения выпускных экзаменов в средней школе, право на специальные льготы по окончании средней школы имеют только учащиеся с крайне тяжелыми формами инвалидности и учащиеся с тяжелыми формами инвалидности. «Это проблема, с которой сталкивается сектор образования, и в ближайшее время планируется внести коррективы», — заявил руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.
Г-н Нгуен Бао Куок предположил, что в ближайшее время подразделения специального образования должны будут более активно консультироваться и предлагать поддержку учебного оборудования и помещений из государственного бюджета; Повысить качество подготовки и развития навыков учителей, обучающих интегрированных учащихся в общеобразовательных школах. Кроме того, г-н Куок надеется получить большую поддержку и тесное сотрудничество со стороны семей, школ и общества в сфере специализированного образования и инклюзивного образования, чтобы помочь учащимся с ограниченными возможностями всесторонне развиваться.
«Чтобы помочь детям получить возможность вырасти, все общество должно объединить усилия для создания позитивной и подходящей образовательной среды, всегда наполненной любовью к детям», — поделился г-н Нгуен Бао Куок.
Учителя на конференции подведут итоги 2023-2024 учебного года и разработают задачи на 2024-2025 учебный год по специальному образованию
Руководители сектора образования и профессиональной подготовки города Хошимин признали, что в учебном году 2023–2024 работа по уходу за учащимися с ограниченными возможностями привлекла внимание руководителей всех уровней, координацию со стороны департаментов, секторов, организаций и сотрудничество со стороны родителей, что дало положительные результаты в раннем выявлении и вмешательстве.
Однако специальное образование в Хошимине по-прежнему сталкивается с трудностями. Что касается материальной базы, в некоторых подразделениях имеются небольшие классы, отсутствуют игровые площадки или игровые площадки слишком малы, что затрудняет организацию образовательных и учебных мероприятий для учащихся; Отсутствует психомоторный кабинет, что затрудняет проведение психомоторной терапии для детей-инвалидов; Полного комплекта учебников для учащихся начальной школы с нарушениями интеллекта не существует...
Кроме того, существуют трудности с человеческими ресурсами. В городе не хватает специалистов по двигательной терапии, физиотерапевтов и педагогов раннего вмешательства, поэтому профессиональная деятельность специальных школ по-прежнему сталкивается со многими ограничениями.
Другие трудности связаны с родителями. Все еще есть родители, которые по-настоящему не заинтересованы в сотрудничестве со школой в реализации программы ухода и образования для учащихся по многим причинам, таким как экономические трудности, неправильная информированность... Число учащихся с множественными нарушениями велико, интеллектуальный возраст учащихся разный, учителя тратят много времени на разработку образовательных мероприятий...
Источник: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm
Комментарий (0)