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회의에서 연설한 응우옌 킴 선 장관은 전국의 100만 명이 넘는 교사들과의 첫 회의에 긴장과 불안을 느꼈다고 인정했습니다.
그는 누군가가 모든 질문과 의견에 답하는 것이 불가능하기 때문에 그런 회의나 대화를 조직하지 말라고 조언했다고 말했습니다. 그 당시 교사들은 흥분하고 기다리는 것에서 실망하거나 실수로 잘못된 질문에 답하면 어쩌나 하는 것으로 바뀌었습니다....
"무슨 일이든 일어날 수 있습니다. 저는 여전히 여러분의 생각을 듣고 교사들과 공유하기 위해 이 회의를 조직하기로 했습니다." 그는 이것이 "사장"과 직원 간의 대화가 아니라 서로를 더 잘 이해하고 가까워지기 위한 회의이자 교류라고 강조했습니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 8월 15일 오전에 연설했습니다.
장관에 따르면, 교육 및 훈련 부문은 매우 크고 어려운 과제를 수행하고 있습니다. 이러한 과제를 수행하려면 교사의 단합과 협력이 필요합니다. "과제가 어렵고 클수록 우리는 더욱 단결하고 함께 일해야 합니다. 수백만 명의 사람들이 같은 방향을 바라본다면, 아무리 어렵고 큰 과제라도 우리는 해낼 수 있습니다." 손 씨는 털어놓았습니다.
현재까지 교육훈련부는 6,500건 이상의 의견을 접수하였는데, 그 중 6,000건 이상이 일반교사로부터 접수되었고, 나머지는 대학 및 교육대학에서 접수되었습니다.
손 장관은 교사들의 의견과 우려에 충분히 답변하려면 며칠, 심지어 몇 주가 걸릴 것이라고 말했습니다. 제한된 회의 시간 동안, 장관은 일부 지방 및 도시의 교사 대표들과 논의를 나누고, 이를 통해 교사들의 생각과 열망을 어느 정도 이해할 것입니다. 대화가 끝난 후, 각 부서와 사무실은 교사들에게 답변할 질문과 의견을 계속해서 그룹화할 것입니다.
교육부 장관과 교사들의 회의는 전국 곳곳에서 직접 및 온라인으로 진행되었습니다.
교육훈련부 종합에 따르면, 교양 수준에서는 새로운 교양교육과정 시행 내용(종합교과목 지도, 교사 배치, 학교 내 경연대회 개최 등)에 대한 일부 내용과 관련된 교사들의 의견이 있었습니다. 교사 정책(급여, 수당, 유치원 교사의 정년 등) 교직원의 근무 조건(학교, 시설, 교육 장비, 컴퓨터 시스템, 공공 주택 등)
대학과 관련하여 의견은 대학 자율성과 대학 자율성을 구현하는 데 있어서 교수진의 역할과 같은 문제 그룹에 집중되었습니다. 훈련, 과학 연구, 기술 이전의 질을 향상시킵니다. 교육 분야의 디지털 혁신과 대학의 디지털 혁신 적응 시설, 네트워크 계획…
교육훈련부의 평가에 따르면, 이번 행사를 통해 수집된 상기 의견 및 정보는 교육훈련부가 정책 및 제도를 지속적으로 개선하고, 현실에 맞는 경영 및 리더십 솔루션을 동시에 전개하는 데 중요한 기초가 됩니다. 이를 통해 교육 분야의 교사, 관리자, 직원으로 구성된 팀을 개발하고, 팀이 교육 및 훈련 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신 과제를 수행할 수 있는 조건을 보장합니다.
하 꾸옹
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