부모님 들의 생각과 질문
학교에서는 이러한 프로그램을 시행하기 전에 설문조사를 실시하고 학부모와 협의했지만, 호치민시 교육훈련부가 "학교 프로그램"이라고 부르는 외부 파트너와 연계한 이러한 과목의 효과는 여전히 불분명하고 학부모에게는 혼란스러울 수도 있다.
최근, 탄니엔 신문 기자들은 초등학교 시간표에 대한 많은 학부모들의 청원서, 편지, 질문을 받았습니다. "수학적 사고, 수학-과학을 영어로 배우거나 소프트웨어를 통해 영어를 배우는 것과 같은 과목에 등록하지 않으면... 그때 우리 아이가 무엇을 할지 알 수 없고, 그의 친구들은 아무것도 하지 않고 그냥 앉아 있을까요? 하지만 모든 과목에 등록하면 매달 많은 돈을 내야 합니다. 초등학교는 국가에서 수업료를 면제해 주지만, 이 학교 프로그램의 모든 자발적 과목을 이수하면 학생의 월납부액이 적지 않습니다"; "우리는 이제 2018년 일반교육 프로그램(GEP)을 공부하는 학생들이 공동과목을 수강하고 학교 커리큘럼에 대해 추가 비용을 지불해야 한다고 생각합니다. 하지만 이 과목을 수강하지 않으면 2018년 GEP에 명시된 목표를 달성할 수 있을까요?" 2018년 일반교육 프로그램은 학생과 교사의 자질, 사고, 창의성을 개발하는 데 어떻게 도움이 되며, 어떤 과제가 있습니까?". 이는 오늘날 호치민시의 많은 초등학교 학부모의 생각입니다.
" 빈칸을 채우세요" ?
호치민시 중심에 있는 공립 초등학교 교장은 이 학교가 넓은 교실, 기능적인 교실, 운동장, 컴퓨터, 무선 인터넷, 교육 장비, 그리고 2018년 일반교육과정을 원활하게 진행할 수 있을 만큼 정보 기술에 정통한 젊은 교사와 교직원 팀을 갖추고 있어 운이 좋다고 말했습니다. 학교는 교육 계획 및 학교 프로그램(국제 컴퓨터 과학 과목, STEM, 생활 기술, 과학, 수학을 통한 영어, 외국인과 함께 하는 영어 등)을 시행하는 데 있어 학부모의 동의를 받습니다.
초등학교 시간표 2교시/일, 학교 일정에 따른 과목을 다른 과목과 교대로 편성
하지만 그는 "시설과 교직원이 보장되지 않은 학교에서는 2018년 교양교육과정이 효과를 거두기 매우 어렵다"고 인정했다. 예를 들어, 초등학교 한 학급에 학생이 50~53명(초등학교 교칙에서는 학급당 학생 수를 35명으로 규정)이고, 학생 전원이 하루 2시간씩 공부할 수 있는 교실이 부족하고, 영어, 음악, 미술, IT 등의 교사가 부족하면 담임 교사가 교과서에 있는 모든 과목을 가르치는 게 매우 어려워 학생들의 능력, 자질, 강점을 종합적으로 개발한다는 목표가 달성되지 않습니다.
일부 Thanh Nien 신문 독자들은 학교 커리큘럼의 자발적 과목이 "빈칸 채우기" 방법으로, 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 초등학교에 필요한 7개 교시/일을 채운다고 믿습니다. 왜 그 교시들은 학생들이 이전 2006년 프로그램처럼 수학, 베트남어, 자기 학습을 복습할 수 없게 합니까? 저희는 이 문제를 제기하였고, 상기 교장 선생님께서는 3가지 주요 아이디어를 제시하셨습니다. 첫째, 학교 프로그램은 2018년 일반교육 프로그램을 보완하여 학생들이 포괄적으로 발전하도록 돕습니다. 특히 호치민시와 같은 특수 도시 지역의 학생들은 영어, 정보기술, STEM 등에 대한 지식을 키우고 향상시켜야 합니다.
둘째, 2018년 교양교육과정에 따르면 1학년과 2학년 학생들은 주당 25교시를 공부합니다. 3학년 학생들은 주당 28교시를 공부합니다. 4학년과 5학년 학생들은 주당 30교시를 공부합니다. 초등학생은 하루 7교시, 하루 2교시씩 공부합니다. 위의 규정에 따르면, 프로그램에서 요구하는 과목만 공부한다면 주당 3일 이상, 4일 이상이면 충분한 시간입니다. 그러면 학생들은 남은 시간 동안 무엇을 할 것인가?
셋째, 학부모들은 방과후 수업 시간에 학생들이 과목을 복습하지 않는 이유를 묻기도 했습니다. 하지만 초등학교 교사는 주당 23시간의 수업 시간을 갖도록 규제됩니다. 2시간 이상 가르치는 경우 초과 근무로 간주되지 않습니다(초과 근무를 원하는 경우 특정 규정을 충족해야 함). 그러면 누가 교사들에게 급여를 지불할까요?
연결하는 대신, 교사들이 스스로 가르칠 수 있는 정책이 필요합니다.
많은 사람들은 학교 교사들이 협력하는 대신 수업 계획을 짜고 학교 프로그램을 가르칠 수 있는지 궁금해합니다. 호치민시 중심가에 있는 한 학교의 교장은 "잘 훈련된 교사 팀과 함께라면 학생들에게 STEM, 생활 기술 또는 외국어, 스포츠 및 예술 동아리를 가르칠 수 있는 충분한 역량을 갖추고 있습니다. 이 방법을 사용하면 각 과목에 대해 모은 금액도 외부 단위와 협력할 때보다 적고, 학부모는 수업 계획, 프로그램에 대해 확신할 수 있으며, 동시에 교사와 직원 팀을 위한 추가 수입도 얻을 수 있습니다. 그러나 이를 위한 메커니즘, 정책, 교육훈련부 또는 교육훈련부의 구체적인 지침이 필요합니다. 저는 이것이 오늘날 많은 공립 교육 기관의 우려 사항이라고 생각합니다."라고 말했습니다.
C 그것을 하는 방법에 주의를 기울여야 합니다
투덕 시(호치민시)의 또 다른 초등학교 교장은 호치민시가 역동적인 도시로, 교육, 경제 및 기타 분야에서 혁신과 창의성을 선도하고 있기 때문에 학교 프로그램의 혁신도 긍정적인 관점에서 바라보고 다차원적으로 평가해야 한다고 말했습니다. 이 사람에 따르면, 모든 학교 프로그램은 2018년 일반 교육 프로그램을 보완하고, 어린이들이 외국어, 사고, 경험을 개발하도록 돕는 것을 목표로 합니다... "정책적으로는 옳다고 생각합니다. 그러나 단위의 경로와 방법에 초점을 맞출 필요가 있습니다. 단위가 부모가 프로그램을 이해하고, 부모에게 프로그램의 장점, 이점, 프로그램의 효과를 보여주고, 신청 중에 대중적이고 투명한 의견을 구하도록 소통하지 않으면 갈등과 반대의 물결에 부딪히기 쉽습니다."라고 이 사람은 말했습니다.
학부모들은 초등학교의 하루 2교시 수업 시간표에 대해 우려하고 있습니다. 이 시간표는 학교 프로그램에 따른 과목을 다른 과목과 번갈아 가며 학습하도록 구성되어 있습니다.
이 교장은 이렇게 덧붙였습니다. "새로운 것은 무엇이든 논란에 부딪힐 가능성이 매우 큽니다. 정책과 지침이 더 새롭기 때문에 관리자는 더 신중해야 하고, 여러 측면을 경청하고, 교육 목표를 고수해야 합니다. 그리고 우리는 지금의 초등교육 목표가 10년이나 20년 전과 다르다는 것을 솔직히 인정해야 합니다." 기자는 "경제적 여건이 어려운 학생들이 학교 프로그램에 참여할 수 없다면, 학교 프로그램에 명시된 포괄적인 목표를 달성할 기회가 없다는 뜻인가요?"라고 질문했습니다. 이 사람은 이렇게 답했습니다. "일반적으로 각 교육 기관은 항상 학생들이 공평하게 교육을 받을 수 있도록 최대한의 조건을 마련합니다. 학생들이 정말 어려운 상황에 처해 있다면, 학교에서는 학생들이 무료로 이 과목들을 공부하도록 합니다. 기관은 또한 유연한 해결책을 가지고 있습니다. 학생들이 이 과목들을 공부하지 않으면, 사서의 감독 하에 도서관에서 책을 읽고 수업을 공부하도록 합니다. 그렇지 않으면, 학생들이 다른 이유로 부모가 적극적으로 이 과목들을 공부하는 것을 거부한다면, 그것은 각 가정의 선택입니다." (계속)
더 이상 본과목과 과외활동이라는 개념은 존재하지 않습니다.
언론의 반응에 호치민시 교육훈련청의 한 지도자는 2024-2025학년도부터 2018년 일반교육 프로그램에 따라 전체 초등학교에서 하루 2교시 수업으로 수업을 진행한다는 규정이 폐지되어 하루 2교시 수업 기간 내에서의 공식적이고 과외 활동이라는 개념은 더 이상 존재하지 않는다고 강조했습니다.
이 사람은 교육훈련부 규정에 따라 초등학교에서 2018년 일반교육 프로그램을 시행할 때, 학생 100%가 프로그램에 명시된 목표에 따라 자질과 능력을 연습하고 개발하기 위해 하루 2시간씩 공부할 것이라고 말했습니다. 따라서 초등학교에서는 하루에 2회의 수업을 구성해야 합니다. 2006년 교양교육과정에 따라 1학년, 2학년이라는 개념, 오전이 주요 교과과정이고 오후가 과외활동이라는 관점은 더 이상 적절하지 않습니다.
또한 호치민시 교육훈련부 장관에 따르면, 초등학교의 학교 프로그램은 각 학교의 1일 2학기 수업 계획의 일부입니다. 학교 프로그램은 2018년 일반 교육 프로그램의 실행을 보완하고 함께 진행되며, 2018년 일반 교육 프로그램의 목표를 가장 잘 달성하려면 분리될 수 없습니다. 초등학교 학생들이 학교 프로그램에 참여하는 것은 각 학생의 권리이며, 그들의 자질과 능력을 형성하고 개발하도록 돕고, 정보 기술, 외국어, 생활 기술 등에서 가장 필요한 기술을 제공하여 초등학교의 학습 요구뿐만 아니라 다음 단계의 교육에서도 충족할 수 있도록 합니다.
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출처: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm
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