최근, 2025년부터 외국어가 고등학교 시험에서 필수 과목이 아닌 상황에서 호치민시의 많은 공립학교에서 학생들에게 저렴한 비용으로 IELTS를 가르치기 시작했고, 대학에서는 입학 기준으로 국제 자격증을 사용하는 추세가 대중화되고 있습니다. 전문가들은 이 프로그램이 실제로 효과적이려면 교사가 핵심 요소라고 말합니다.
전문적인 교육을 받아야 합니다
국제적으로 자격을 갖춘 TESOL(외국어로서의 영어 교육) 강사이자 MTS Testing Agency(영국)의 국가 IELTS 교육 책임자인 Nguyen Le Tuyet Ngoc 씨는 IELTS 수업을 잘 가르치려면 교사가 학업 및 교육 기술에 대한 훈련을 받아야 하며, 높은 점수가 자동으로 좋은 교육을 의미한다고 생각하지 않는다고 생각합니다. IELTS 시험은 교사의 언어 능력을 평가할 수 있지만, 시험 준비 능력을 반영하지는 않습니다.
교사 연수생의 교육 활동 설계를 지원하기 위한 세션
"일반적으로, 자격증을 위한 교사 교육 프로그램에는 시험 구조에 대한 심층적인 지식, 교수 과정의 목표 설정 방법, 교실을 위한 수업 계획 및 활동 설계, 학생과 교사 모두를 위한 문제 해결 방법이 포함됩니다. 그리고 위의 지식과 기술을 통해 교사는 TOEFL, PTE, FCE, CAE와 같은 다른 자격증에 유연하게 적용할 수 있습니다..."라고 Ms. Ngoc이 언급했습니다.
전문가들은 교육 훈련 과정을 효과적으로 진행하기 위해서는 무엇보다도 교사, 특히 수년간의 경력을 쌓은 교사들의 공부 의욕을 북돋우는 것이 중요하다고 지적합니다. 게다가, 학생들에게 시험 준비를 가르칠 때, 교사는 학습에 대한 영감을 주는 방법, 벼락치기 공부나 압박감을 피하는 방법도 알아야 합니다. "우리는 학생들에게 연습 시험을 주고 지속적으로 그들의 작업을 교정하는 방식으로 IELTS를 가르쳐서는 안 되며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기술 모두에서 학생들의 기본 기술을 구축하는 데 집중해야 합니다. 그런 다음 시험을 치르도록 지도해야 합니다."라고 응옥 씨는 조언했습니다.
"교사가 IELTS 교육 과정에 참여할 수 있는 환경을 조직하거나 만드는 것 외에도, 학교 관리자는 언어 능력 테스트, 능력에 따른 학생 그룹화, 의견 경청, 교사의 "어려움 해결" 방법 찾기 등 다른 측면에서도 교사를 지원해야 합니다. 학교와 교사 간의 좋은 협력은 공립학교에서 IELTS를 가르치는 데 성공하는 "열쇠"가 될 것입니다."라고 응옥 씨는 결론지었습니다.
"세계에는 교사 교육 방법이 많이 있습니다. 인기 있는 형태 중 하나는 영어 교육 프레임워크에 기반한 교육이며, 거기서 자격증을 위한 교육 시험 준비, 비즈니스 영어와 같은 전문 프로그램 교육과 같은 더 작은 분야로 확장됩니다. 교사 교육 대학을 졸업하거나 관련 자격증을 취득하면 교사가 IELTS 교육 과정에 참여할 수 있는 좋은 기반을 갖추는 데 도움이 됩니다."라고 응옥 씨가 덧붙였습니다.
원어민 교사도 중요합니다
베트남의 교육 국제화 추세에 맞춰 공립학교에서 IELTS를 가르치는 것이 한몫하고 있지만, 전문가들은 여전히 많은 어려움이 있다고 말합니다.
"그 이유는 교사들이 4년제 대학을 통해 언어 지식과 교육 기술을 습득하여 일반 영어를 잘 가르치는 데 필요한 훈련을 받는 것이지, 전문 시험을 준비하는 데 필요한 훈련을 받는 것이 아니기 때문입니다. 게다가 현재의 일반 교육 환경은 센터와 같은 교사들에게 충분한 조건과 도구를 제공할 수 없습니다." 호치민시 영어 연구 및 교육 협회 회장인 Do Huu Nguyen Loc 박사가 설명했습니다.
록 씨에 따르면, 공립 교사는 학생들이 높은 IELTS 점수를 달성하는 데 확실히 도움을 줄 수 있지만, 중요한 것은 필요한 자료를 확보하는 것입니다. 따라서 교사는 시험을 이해하고, 시험을 치르는 방법에 대한 교육을 받아야 하며, 네 가지 기술을 개발할 수 있도록 지원을 받아야 합니다.
새로운 방법을 사용하여 어린이에게 문법을 가르치는 연습을 하는 교사 교육
Duc Anh Study Abroad Consulting and Translation Company의 이사인 루 티 홍 남 마스터는 공립학교의 IELTS 과외 상황이 왜곡되는 것을 피하기 위해 교사는 IELTS를 가르치는 데 필요한 지식과 교육 기술 면에서 "기준을 충족"해야 한다고 말했습니다. 그렇지 않으면 수업은 시험 치르는 요령과 팁에만 집중하게 되어 교사와 학생 모두 시간과 노력을 낭비하게 됩니다.
원어민 교사도 고려해야 할 요소입니다. 교육학 분야와 관련된 학위 없이 베트남에 와서 가르치는 외국인이 많지만, TELF와 같이 몇 주 밖에 걸리지 않는 영어 교사 자격증 시험에 등록하고 공부함으로써 "대처"합니다. "원어민 IELTS 교사의 질도 큰 문제입니다." Ms. Nham이 이 문제를 제기했습니다.
국제 통합의 길을 열다
홍남 마스터에 따르면 IELTS와 같은 국제어학능력 증명서도 학교 입학 기준이지만, 미국, 영국, 호주 등 인기 있는 유학 국가에서는 입학 심사 및 장학금 고려에서 단지 마지막 요소일 뿐입니다. "첫 번째이자 가장 중요한 요소는 학업 능력으로, 학점 평균(GPA)과 표준화된 시험 점수(SAT, ACT 등)를 통해 입증됩니다. 두 번째 요소는 리더십 능력, 지역 사회에 대한 헌신을 기반으로 한 지원자의 뛰어난 자질입니다..."라고 Nham 씨는 말했습니다.
호주국립대학교 메콩지역 수석 관리자 앤디 팜 씨는 학교에서 IELTS 교육을 대중화하면 학생들이 학습 측면뿐만 아니라 더 많은 이점을 얻을 수 있다고 평가했습니다. "국제적인 환경에서 영어는 학생들이 수업 친구와 교수들과 강의 내용을 흡수하고 교환하는 데 "핵심"입니다. 그리고 공립학교 학생들이 IELTS에 일찍 노출될 수 있는 환경을 조성하면 더 빨리 적응하는 데 도움이 될 수 있습니다." 앤디 씨가 공유했습니다.
Mr.Q 국제 직업교육기구의 이사인 응우옌 빈 쿠앙 박사는 IELTS는 다양한 주제를 통해 영어 능력을 평가하는 시험이라고 말했습니다. "따라서 학교에서 IELTS를 가르칠 때의 목적은 단순히 등록 수요를 충족하는 것이 아니라, 더 광범위하게는 학생들이 이전처럼 대처하는 법을 배우는 것이 아니라 세계화의 맥락에서 통합할 수 있는 능력을 향상시키는 것입니다."라고 Quang 씨는 말했습니다.
학생들의 부담을 줄이는 대신 "부담을 늘리는" 것을 피하십시오.
또한 이 여성 원장은 일부 학교가 제휴 센터에 IELTS 교육 활동을 맡기고 있는 상황에서 공립학교에서 IELTS 튜터링 프로그램을 조직하는 것에 대해서도 우려를 표했다. 교육훈련부의 지시에 따라 학생들의 부담을 줄이는 것이 아니라 오히려 '부담을 가중시키는' 일이 없도록 내용 구성과 수업 횟수도 과학적으로 이뤄져야 합니다. "그리고 코스가 끝난 후에는 IELTS 튜터링 학교와 이 프로그램을 적용하지 않는 학교를 비교하여 종합적인 평가를 받아야 합니다."라고 Nham 씨가 말했습니다.
하지만 남 씨에 따르면, 학교가 학생들에게 IELTS를 대중화하기 위해 적극적으로 노력하고 어려운 환경에 있는 학생들이 유용한 자료에 접근할 수 있도록 돕고 있다는 것은 부인할 수 없습니다. "학생들이 이 프로그램에 참여하도록 강요하는 것이 아니라 교사와 조직의 질을 개선하는 것이 고등학교에서 IELTS를 가르치고 배우는 것을 실용적이고 효과적으로 만들기 위해 해야 할 일입니다." Ms. Nham이 제안했습니다.
교육적 교훈
실제 조사에 따르면 모든 학교가 수업에서 IELTS 교육을 실시하지는 않는 것으로 나타났습니다. 그러면 교사는 필요한 경우 학생들이 이 시험에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 돕기 위해 무엇을 할 수 있을까요? Eduling International의 설립자이자 Chatham University(미국)의 영어 프로그램 책임자인 Phung Thuy Linh 박사는 이것이 그녀가 국제 학생들에게 영어를 가르칠 때 겪었던 문제이기도 하다고 인정했습니다.
"수업에서는 자격증을 위해 연습해야 하는 사람들을 위해 시험에 대한 내용을 약간 통합합니다. 하지만 학습 자료가 시험 준비에만 집중하면 학생들은 쉽게 지루해질 것입니다. 주목할 만한 또 다른 점은 시험에 필요한 기술이 실제 언어 사용을 반영하지 않으며, 문화 간 소통과 같은 다른 능력을 개발하는 데 도움이 되지 않는다는 것입니다."라고 Linh 씨가 말했습니다.
또한 Linh 박사에 따르면 교사는 교육 목표를 명확히 하기 위해 다양한 프로그램을 병행해야 할 때에도 지원이 필요합니다. 동시에 교사 역시 IELTS 시험과 다양한 유형의 시험을 이해하도록 훈련을 받아야 하며, 가르치는 기술도 갖춰야 합니다. 이를 통해 영어 능력을 개발하고 학생들이 시험을 준비할 수 있도록 도울 수 있어야 합니다.
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