많은 사람들은 추가적인 교육과 학습이 학생 자신의 학습 요구를 충족하고 지식을 향상시키기 위해 필요한 불가피한 요구라고 생각합니다.
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| 많은 전문가들은 학생들의 정당한 요구를 충족시키기 위해 추가 학습과 추가 교육이 필요한 활동이라고 믿습니다. (출처:노동) |
교육훈련부의 과외 수업 및 학습을 규제하는 통지문 초안은 현재 대중의 관심을 받고 있으며, 특히 학부모와 학생들에게서 관심을 받고 있습니다. 많은 의견이 이에 동의하지만, 이 활동을 투명하게 만들고, 교사의 명성을 쌓고, 학생들에게 질을 제공하기 위한 실질적인 해결책이 필요하다는 것을 보여주는 반대 의견도 여전히 있습니다.
주요 내용은 다음과 같습니다. 추가 교육 및 학습의 원칙; 학교에서 가르치고 배우는 시간을 제한합니다. 과외활동 교육에 관한 규정... 이 통지문이 공식적으로 발행되면 교육훈련부 장관의 2012년 5월 16일자 통지문 17호를 대체하게 됩니다.
일반 교육 시스템에서는 추가적인 교육과 학습이 항상 화제입니다. 오늘날 사회에서 과외와 과외 학습은 많은 학생의 교육에 없어서는 안 될 부분이 되었으며, 이는 학생 자신에게서 비롯된 불가피한 필요이며, 학습과 지식 향상의 필요성을 충족시킵니다. 그러면 튜터링과 튜터링은 실제로 무엇을 의미하며, 우리는 이 문제를 어떻게 바라봐야 할까요?
많은 학부모와 학생들이 학습 성과를 향상시키기 위해 모색하는 해결책 중 하나가 추가 학습과 과외라고 할 수 있습니다. 점점 더 어려워지는 커리큘럼과 방대한 양의 지식으로 인해, 추가 수업은 학생들이 지식을 통합하는 데 도움이 되며, 교사가 가르칠 시간이 없거나 수업에서 심도 있게 다룰 수 없는 부분을 보완합니다.
특히 학습 능력이 약한 학생들에게는 이는 기본적인 지식을 접할 수 있는 기회가 됩니다. 점점 더 경쟁이 치열해지는 시험에서 추가적인 과외는 학생들이 연습 문제와 시험 문제에 익숙해지고 시험에 더 잘 대비하는 데 도움이 될 수 있습니다.
게다가 이러한 활동은 사회의 수요와 공급의 법칙을 반영합니다. 특히 고등교육 수준으로 올라갈수록 시험에 대한 압박감과 개인적 역량을 향상하고자 하는 욕구로 인해 공부해야 할 필요성이 더 커진다. 따라서 어떤 면에서 과외는 이러한 합법적인 욕구를 충족시키는 데 필요한 것으로 여겨진다.
그러나 이러한 이점 외에도, 추가 수업은 학생들에게 많은 압박감을 줄 수 있으며, 특히 가난한 가정의 학생들에게는 그렇습니다. 학생들은 추가 수업에 시간을 보내기 때문에 휴식을 취하거나, 오락을 즐기거나, 야외 활동에 참여할 시간이 없으며, 이는 어린이의 종합적 발달 능력을 저하시킬 수 있습니다.
티.티. 교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈은 규정에 따라 추가 교육이 이루어지도록 하기 위해서는 모든 계층에서 동시적이고 엄격한 관리가 필요하다고 말했습니다. 여기에는 "높은 점수를 얻기 위해 추가 수업을 듣는" 상황을 피하기 위해 커리큘럼과 시험 문제를 표준화하는 것이 포함됩니다.
동시에, 부모의 피드백을 받을 수 있는 핫라인을 개설하는 것도 효과적인 해결책입니다. 또한, 학부모를 대상으로 과외가 자녀의 종합적 발달에 미치는 영향을 이해시키고, 학부모가 정보에 입각한 결정을 내리고, 학생들이 강요받거나 부적절한 수업에 참석하는 상황을 피할 수 있도록 돕는 교육 프로그램을 실시하는 것이 필요합니다.
한편, 베트남 교육심리학회 부회장인 응우옌 통 람 박사는 추가 교육 및 학습에 대한 초안에는 교사들이 합법적으로 추가 수업을 가르칠 수 있는 여건을 조성하고, 다른 직업군에 대한 공평성을 확보하며, 학생들이 추가 수업을 받도록 강요하는 상황을 예방하기 위한 해결책을 제공하는 등 긍정적인 측면이 있다고 의견을 밝혔습니다.
그러나 특히 학습자의 역량과 자질을 개발하는 것을 목표로 하는 2018년 교양교육 프로그램의 맥락에서 회람에서 명확히 해야 할 문제가 여전히 있습니다. 현재 교육은 여전히 지식을 주입식으로 주입하고 점수를 쫓는 데 너무 중점을 두고 있어, 학생들은 실질적인 기술과 능력을 개발하지 못한 채 더 많이 공부해야 합니다. 추가 수업으로 인한 압박감은 어린이들에게 유년시절을 잃게 하고 피곤함을 느끼게 한다.
이러한 상황을 개선하기 위해서는 과외 지도 운영 측면에서 학생과 학부모의 자발성을 확보하는 동시에 교사, 학부모, 학생의 교육의 진정한 가치에 대한 인식을 바꿔야 합니다. 너무 많은 과외는 미래의 성공을 보장하지 않습니다. 단지 좋은 성적을 얻기 위해 과외를 받는 것은 피하세요.
또한, 전문학교와 양질의 학교의 입학 방식도 변화해, 추가 학습에 대한 압박을 줄이고 시험에 집중해야 합니다. 정부는 공정성과 효과를 보장하기 위해 학교에서의 추가 과외를 지원하는 정책을 가져야 합니다.
순수한 지식을 주입하는 것보다는 학생들의 사고력과 능력을 개발하는 것을 교육 목표로 삼고 있기 때문에, 현재의 추가적인 교육과 학습 문제는 바로잡을 필요가 있습니다. 능력과 사고는 단지 수업에 앉아서 연습을 하고 성적을 높이는 것만으로 형성되는 것이 아니라, 여러 가지 활동을 통해 형성되기 때문입니다. 시험과 시험의 혁신은 오늘날처럼 불필요한 추가적인 교육과 학습을 예방하는 강력한 해결책이기도 합니다.
그러면 추가 학습 및 교육과 관련된 문제를 어떻게 해결할 수 있을까? 우선, 당국에서는 과외수업에 대한 관리 대책을 더욱 엄격히 마련해야 합니다. 이러한 수업은 교육 당국의 감독 하에 투명한 방식으로 조직되어야 하며, 이를 통해 교육의 질과 학생 간의 공정성을 보장해야 합니다.
하지만, 튜터링을 최적의 해결책으로 여겨서는 안 됩니다. 학생들은 시험에 합격하기 위해 단지 추가 수업에만 의존하기보다는 스스로 공부하고 조사하는 기술을 키우도록 장려되어야 합니다. 학교 교사 역시 학생들이 자연스럽고 효과적으로 지식을 흡수할 수 있도록 흥미롭고 창의적이며 친근한 학습 환경을 조성해야 합니다.
부모는 추가 수업이 자녀의 성공을 돕는 유일한 방법이 아니라는 것을 깨달아야 하며, 사회적, 신체적, 정신적 기술을 포함한 자녀의 포괄적인 발달에 주의를 기울여야 합니다. 학생들이 모든 면에서 균형 잡힌 발달을 이룰 때에만 그들은 삶에서 장기적이고 지속 가능한 성공을 이룰 수 있습니다.
학습은 긴 과정이며, 지식과 종합적 발전 사이의 균형이 필요합니다. 따라서 학생들이 높은 학업 성취를 이룰 수 있도록 돕는 것뿐만 아니라, 모든 면에서 좋은 성장을 하여 사회에 유용한 사람이 될 수 있도록 돕기 위해서도 추가 학습을 바라보고 구성하는 방식에 변화가 필요합니다.
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