하노이 동다 중학교 수학 교사인 응우옌 황 아인 씨는 추가 교육 및 학습 문제가 왜곡되고 남용되고 있다고 솔직하게 평가했습니다.
학생들이 돈 버는 도구가 되는 건가요?
황 아인 씨에 따르면, 예전에는 가난한 학생들만 그녀의 집에 와서 지식을 복습하고 향상시켰다고 합니다. 요즘 거의 모든 가정에서는 "아무리 공부해도 부족해. 선생님 댁에 가서 과외를 받으면 점수가 저절로 오를 거야."라는 생각으로 아이들을 과외 수업에 보냅니다.
심지어 우수한 학생 중에도 하루에 두 번씩 추가 수업을 받아 정신적으로 혼란스러워하는 경우가 있습니다. 이런 사고방식은 튜터링이 왜곡되게 만들고 원래의 목표에서 벗어나게 만듭니다.
학부모님들께서 방과 후나 주말에 아이들을 가르쳐 달라고 거듭 요청하셨습니다. 솔직히 말씀드리면, 몇 년 동안 교사 생활을 하면서 수입이 더 많았습니다. 학교 월급보다 3~4배는 더 많았습니다.
너무 많은 압박감 때문에 저는 담임 선생님께 학생들을 가르치는 것을 거부했습니다. 매 시험이 끝날 때마다 학부모님들은 학생들의 점수가 왜 그렇게 낮은지 궁금해하셨기 때문입니다. 이 질문을 들을 때마다 슬퍼집니다. 황 안 씨는 "부모들은 자녀의 능력과 상관없이 자기 집에서 추가 수업을 받으면 성적이 높을 거라고 생각하는 것 같아요."라고 털어놓았습니다.
많은 교사들은 튜터링이 조건부 사업이 되는 것을 우려합니다. (그림: KTĐT).
그녀가 초과 근무를 멈춘 또 다른 이유는 부분적으로 그녀의 과외 수업료가 인상되었고, 시장 가격보다 인플레이션이 더 높았기 때문이었습니다. 2010년에 그녀는 처음으로 추가 수업을 가르쳤는데, 당시 수업료는 세션당 학생 한 명당 40,000 VND였습니다. 10년 후에는 수업료가 세션당 150,000~300,000 VND로 인상되며, 이는 수업 형태와 학부모의 복습 수업(1:1 튜터링, 집중 복습, 세션별 복습 등) 선택 요구 사항에 따라 달라집니다.
그녀는 여러 번 어려운 상황에 처했습니다. 그녀가 추가 수업에 너무 낮은 가격을 청구하면 같은 학교의 다른 교사들이 그녀가 학생들을 끌어들이기 위해 가격을 낮춘다고 생각하고 그녀를 "보이콧"했습니다. 반면, 과외 수업의 가격이 너무 높으면 학부모와 학생을 착취하는 것으로 간주됩니다.
"2021년 말부터 집에서 과외를 하지 않게 됐어요. 수입은 크게 줄었지만, 마음이 훨씬 편해졌고 모든 학생에게 공평하게 대하고, 시험 점수를 매길 때마다 점수를 조정해야 한다는 걱정도 없어졌어요. 무엇보다 학부모와 학생들을 돈벌이 도구로 이용한다는 비난을 받고 싶지 않아요." 40세 여교사가 털어놓았다.
이 교사는 과외가 금지되어 있지만 여전히 많은 교사가 규칙을 어기고 학생들이 수업에 참석해 돈을 벌도록 강요하는 것에 대해 우려하고 있습니다. 그러니까 조건부 사업으로 승인이 되면 어느 정도까지 변형되고 활용될 것인가, 그리고 과외 가격이 어느 정도까지 오를 것인가, 그러면 학생들은 이중의 손실을 입게 될 것입니다.
11년 전, 교육훈련부는 학교 내 추가 수업 문제를 완전히 해결하고자 17호 통지문을 발표했습니다. 지금까지 이 문제는 가라앉지 않고 오히려 점점 더 확산되어 국민의 분노를 샀고, 많은 국회의원들이 의회에서 이 문제를 제기하기도 했습니다.
추가 교육과 학습은 부모에게 비용을 발생시키고 학생들에게 과중한 부담을 줄 뿐만 아니라, 학생들이 추가 수업을 받도록 강요당하거나 학교에서 "자발적인 강제 과외"의 형태로 추가 수업을 조직한다는 보고가 나오면서 교사에 대한 나쁜 이미지도 노출됩니다. 학생들이 추가 수업에 가기를 거부한다는 이유만으로 괴롭힘을 당하거나 부당한 대우를 받는 사례도 있습니다.
황 바 뚜안 아인(빈푹성 빈옌시 문학 교사) 선생님은 추가 교육과 학습의 목적은 수요와 공급의 문제를 해결하는 것이 아니라 학생들의 지식을 향상시키는 데 도움을 주는 것이라고 말씀하셨습니다. 교사의 급여가 낮다고 해서 학생들에게 초과 근무의 한 형태로 추가 수업을 강요하는 것은 변명이 될 수 없습니다.
"교육이란 지식과 사랑을 활용하여 학생들에게 영향을 미치고, 이끌고, 지도하는 것으로 정의됩니다. 교육은 돈으로 사고파는 사업 형태로 변질될 수 없습니다. 교사의 직업에 대한 열정과 사랑을 돈으로 측정할 수 있는 사람은 아무도 없습니다." 라고 그는 말했습니다.
튜터링을 조건부 사업으로 수락한다는 것은 교사와 학생 모두를 저울에 올려놓고 "이 선생님에게서 배우는 데 드는 비용은 얼마인가, 저 선생님에게서 배우는 데 드는 비용은 얼마인가"를 판단하게 된다는 것을 의미합니다.
이 문학 교사는 또한 튜터링을 조건부 사업으로 만드는 대신 교육 부문은 두 가지 문제에 집중해야 한다고 생각합니다. 교사의 수입을 늘리고 시험과 수업 형태를 혁신하는 것입니다.
황 안 씨는 학생들이 더 이상 성적에 대해 지나치게 걱정하지 않고, 시험이 더 이상 어렵고 경쟁적이지 않으며, 학습 방법이 암기에서 인식, 능력, 사고력을 평가하고 학생들을 격려하는 방식으로 바뀌어야만 추가적인 과외 문제가 점차 사라질 것이라고 분석했습니다.
튜터링은 조건부 사업으로 간주되어서는 안 됩니다.
하노이 마리퀴리 학교의 응우옌 쑤언 캉 교장은 조건부 사업 분야는 국가 방위, 국가 안보, 사회 질서와 안전, 사회 윤리, 공중 보건 등의 이유로 필요한 조건을 충족해야 하는 사업 분야라고 말했습니다. 2020년 투자법은 227개의 조건부 사업 분야를 규정하고 있습니다.
빡빡한 추가 수업 일정은 학생들을 혼란스럽고 스트레스를 줍니다. (그림: GDTĐ)
교육 분야에서는 수년 동안 과도한 수업이 널리 퍼져 대중의 분노를 불러일으켰습니다. 가난한 학생들은 추가 수업을 들어야 하고, 우수한 학생들도 추가 수업을 들어야 하며, 피곤하고 우울해질 때까지 공부해야 하며, 필요한 휴식 시간도 잃게 됩니다. 추가 수업을 듣고 싶어하는 아이들도 있습니다. 부모들은 학생들에게 추가 수업을 받도록 강요하기도 한다. 가장 나쁜 것은 교사가 학생들에게 추가 수업을 받으러 오라고 강요하는 것입니다...
'무분별한 과외수업'이라는 개념은 부모나 교사의 강제적인 과외활동으로 인해 과도한 것으로 이해된다. 따라서 경영에 튜터링과 추가 학습을 조건부 사업으로 포함시키는 권고는 바람직하지 않습니다.
“‘과외’가 만연하게 행해지는 것은 골치 아픈 문제지만, 국가 방위나 안보, 사회 질서와 안전에 영향을 미치지 않으며 도덕성에 큰 해를 끼치지 않습니다. 따라서 별도의 조건부 사업 분야는 필요하지 않습니다.”라고 그는 자신의 의견을 밝혔습니다.
교육훈련부는 만연한 과외수업을 근절하기 위해 회람을 발표했고, 많은 지방자치단체에서도 해결책을 내놓았지만, 실제로 제대로 이행되지는 않았습니다. 왜 잘하지 못할까? 우리는 원인을 찾아내고, 각 문제의 근원을 해결하고, 점진적으로 극복해야 하며, 비록 "조건부"라 하더라도 다른 직업과 같은 직업으로 여겨서는 안 됩니다.
하노이 교육심리학 협회의 응우옌 통 람 씨에 따르면, 초등학교에서는 부모가 자녀를 추가 수업에 참여하도록 강요받는 상황이 고등학교보다 더 흔합니다. 하지만 실제로 학생들은 추가 수업을 들을 필요가 없습니다. 특히 하루에 두 과목씩 공부하는 학생의 경우, 모든 학습 요구 사항은 학교에서 거의 해결됩니다.
램 씨는 학생들에게 추가 수업을 듣도록 '강요'하거나, 사전에 가르치거나, 추가 수업에서 정식 지식을 가져와 가르치도록 하는 사례에 대해 더욱 엄격한 관리와 제재를 가하는 것을 지지합니다. 이러한 법적 통로는 이미 마련되어 있으며, 유일한 문제는 이를 어떻게 시행하고 제재할 것인가입니다. 튜터링이 조건부 사업이라는 추가적인 규정을 내릴 필요는 없습니다.
텅 램 선생님은 또한 점수에 대한 쫓는 심리(학부모), 성취에 대한 압박(교사들이 경쟁에 대한 압박을 받음)으로 인해 과외가 널리 퍼지는 이유를 설명했습니다. 그리고 더 중요한 것은 중학교와 고등학교에서 상위 레벨로의 편입, 졸업 시험, 대학 입학 시험에 대한 압박이 너무 심하기 때문입니다.
추가교육에 관한 규정을 개정합니다
중등교육부 장관 응우옌 쑤언 탄은 교육훈련부가 튜터링 기관에 대한 허가 문제를 해결하기 위해 통지문 17을 개정할 계획이라고 밝혔습니다. 그는 "이를 조건부 영업항목으로 법률에 포함시키면 이 문제를 처리하기가 더 수월해질 것" 이라고 말했다.
교육훈련부는 학교에서 정해진 교육과정에 비해 수업 시간이나 과목을 늘리는 것을 허용하지 않습니다. 학교에서 더 많은 돈을 모으기 위해 수업료를 인상한다는 사실은 본질적으로 추가적인 교육과 학습을 의미합니다. 교육훈련부는 또한 교육기관에 추가 교육 및 학습 문제에 관한 통지문 17을 준수할 것을 거듭해서 요청했습니다.
이러한 상황을 제한하고자 교육훈련부는 학생 평가(정기 및 주기적 평가 포함)에 대한 규정을 혁신하고, 고등학교 졸업시험을 혁신하여 교사와 학생이 단순히 지식을 습득하는 데 그치지 않고 역량과 자질을 개발하도록 적절히 평가하고 장려하고 있습니다. 이러한 새로운 요구 사항으로 인해 기존의 시험 준비 방식은 점차 더 이상 적합하지 않게 될 것입니다.
탄 씨는 이러한 혁신이 즉시 널리 퍼진 추가 교육 및 학습 관행을 종식시키는 데 도움이 되지는 않겠지만, 학생과 학부모의 추가 학습 의욕에 큰 영향을 미칠 것이라고 말했습니다.
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