정부는 교육훈련부에 연결에 관한 세부 규정을 개발해 달라고 요청했습니다.

3월 18일, 정부는 정치국 결론(2024년 8월 12일)을 이행하기 위한 행동 프로그램을 공포하는 결의안 51호를 발표하여 제11차 당 중앙위원회의 결의안 29호(2013년 11월 4일) "사회주의 지향 시장 경제와 국제 통합의 맥락에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한" 결의안을 계속 이행했습니다.

교육에 관한 법률 제정 및 개정

정부는 각 부처, 장관급 기관 및 지방자치단체가 실질적이고 심도 있게 분권화와 합리적인 권한 위임을 지속해서 촉진하고, 권한과 책임을 연계하며, 분권화와 권한 위임을 위한 메커니즘을 명확히 정의할 것을 요구합니다. 교육 및 훈련에 대한 국가 관리 기관의 역할을 강화하여 교사 인력 배치, 조직 구조, 정책, 교육 부문에 대한 국가 예산 할당 등을 결정합니다.

직업교육과 대학의 연관성에 대해서는 다음 시간에 자세히 설명하겠습니다.

사진: 마이 콰이엔

특히, 교육훈련부는 관련 부처 및 기관을 총괄하고 조정하여 교육훈련 혁신에 대한 완전하고 동시적인 법적 통로를 만드는 메커니즘과 정책을 완성하는 데 주력합니다. 구체적으로는 교사법 제정을 조속히 완료하고 국회에 승인을 요청해야 합니다. 평생학습법을 제정하다. 교육법, 대학교육법, 직업교육법 등을 검토, 개정, 보완합니다.

직업교육에 참여하는 학생 수를 늘리다

중요한 과제와 해결책 중 하나는 직업교육과 대학 교육을 현대화하고 교육·훈련 기관의 과학 연구 잠재력을 향상시키는 데 투자하는 데 주력하는 것입니다.

이 임무를 수행하기 위해 교육훈련부는 관련 부처 및 기관과 협력하여 노동 시장과 연계하여 개방적이고 유연하며 현대적이고 효과적이며 국제적으로 통합된 방향으로 직업교육을 지속적으로 개발해야 하며, 훈련의 양, 구조, 질에 중점을 두어야 합니다.

시장 수요와 생산 기술의 변화에 ​​적응하기 위한 근로자 교육 및 재교육에도 주의가 필요합니다. 동시에 교통 흐름의 질을 개선하기 위한 솔루션도 있습니다. 중학교, 고등학교 졸업 후 직업교육에 진학하는 학생 수를 늘리기 위해 중학교 학생을 대상으로 진로지도를 실시합니다.

수준 간 연결을 위한 세부 규정 개발

결의안은 교육훈련부가 총리에게 베트남의 국가 교육 시스템의 틀과 국가 자격 틀을 규제하는 결정을 내릴 것을 제안하는 연구를 수행하고 개발하고, 노동 시장의 요구와 국제적 추세에 맞춰 더 높은 수준의 직업 교육을 연구하고 보완하도록 하는 내용을 담고 있습니다.

학습 사회와 평생 학습을 촉진하기 위해 개방적이고 유연하며 상호 연결된 방향으로 국가 교육 시스템에 대한 규정을 지속적으로 연구, 완성하고 효과적으로 이행하고, 베트남의 세계적 추세와 상황에 맞는 비공립 교육 시스템을 개발하며, 고품질 교육에 대한 투자에 주력합니다.

국가 교육 시스템의 수준 간 연계를 세부적으로 설명하는 법령을 개발하여 정부에 제출하여 공포합니다.

인재 유치 및 활용

교사와 교육 관리자 팀을 개발합니다. 교육 부문에서 일할 재능 있는 사람들을 유치하고 고용하는 것 역시 결의안에 제시된 핵심 과제이자 해결책입니다.

이에 따라 교육훈련부는 관련 부처 및 기관과 협력하여 현대적 경영 및 행정 역량, 혁신, 소프트 스킬, 디지털 스킬에 초점을 맞춰 모든 계층의 교사와 교육 관리자 팀을 지속적으로 개발하고, 질을 향상시키고, 표준화하기 위해 노력할 것입니다. 또한, 지역 교사의 과다 및 부족 문제를 근본적으로 해결하기 위해 지역 간 교사 동원 및 순환을 위한 메커니즘과 정책을 연구한다.

정부는 또한 직업교육의 모든 수준에서 훈련에 참여할 자격을 갖춘 장인, 전문가, 직업 교사로 구성된 팀을 구성하고 개발할 것을 요구합니다.

과학 연구 및 기술 이전을 촉진합니다.

정부는 교육훈련부에 국립대학, 지방대학, 국제 협정에 따른 우수한 고등교육기관, 주요 고등교육기관, 선진국 수준 수준의 교육대학 교육기관을 육성하고, 교육과 과학 연구 분야에서 핵심적 역할을 수행할 수 있는 충분한 역량과 조건을 갖추기 위해 적절한 자원을 투자하기 위한 획기적인 메커니즘, 정책 및 솔루션에 관한 규정을 연구하고 제안할 것을 요청했습니다.

과학 연구는 대학에서만 장려되는 것이 아니라, 학습자, 교사, 전문가, 장인, 고용주의 참여를 바탕으로 기술을 응용하고 이전하는 직업교육 기관에서도 장려됩니다.

과학 연구와 기술 이전을 훈련 활동에 연계하여, 과학 연구 결과와 기술 이전을 상용화하는 역량을 향상시킵니다.