ត្រូវ​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ដែល​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​ក្នុង​កម្មវិធី​អប់រំ​ថ្មី?

ការគិត និងសំណួររបស់ឪពុកម្តាយ

ទោះបីជាសាលារៀនបានធ្វើការស្ទង់មតិ និងពិគ្រោះជាមួយឪពុកម្តាយមុននឹងអនុវត្តក៏ដោយ ប្រសិទ្ធភាពនៃមុខវិជ្ជាទាំងនេះដែលភ្ជាប់ជាមួយដៃគូខាងក្រៅ ដូចដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញហៅពួកគេថា "កម្មវិធីសាលារៀន" នៅតែមិនច្បាស់លាស់ ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយមានការភ័ន្តច្រឡំទៀតផង។

ថ្មីៗនេះ អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Thanh Nien បានទទួលញត្តិ សំបុត្រ និងសំណួរជាច្រើនពីឪពុកម្តាយអំពីតារាងម៉ោងសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា។ "ប្រសិនបើយើងមិនចុះឈ្មោះមុខវិជ្ជាដូចជា ការគិត គណិតវិទ្យា រៀនគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស ឬភាសាអង់គ្លេសតាមកម្មវិធី... ពេលនោះយើងមិនដឹងថាកូននឹងធ្វើអ្វីនៅពេលនោះ មិត្តគាត់នឹងអង្គុយមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់? ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចុះឈ្មោះគ្រប់មុខវិជ្ជា យើងត្រូវចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនជារៀងរាល់ខែ។ សាលាបឋមសិក្សាមិនគិតថ្លៃសិក្សាទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងបញ្ចប់សាលាទាំងអស់នោះ មិនមែនជាកម្មវិធីស្ម័គ្រចិត្តទេ"។ "យើងមានអារម្មណ៍ថាឥឡូវនេះសិស្សដែលសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 (GEP) ត្រូវតែយកមុខវិជ្ជារួមនិងកម្មវិធីសិក្សាដែលសាលាចំណាយបន្ថែមសម្រាប់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះតើពួកគេអាចធានាបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុង GEP ឆ្នាំ 2018 ដែរឬទេ?" តើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជួយអភិវឌ្ឍគុណភាព ការគិត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូដោយរបៀបណា ហើយបញ្ហាប្រឈមអ្វីខ្លះ?»។ ទាំងនេះគឺជាគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនរបស់សិស្សបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញសព្វថ្ងៃនេះ

" បំពេញចន្លោះ"?

នាយកសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈមួយនៅកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា សាលានេះមានសំណាងដែលមានបន្ទប់ធំទូលាយ និងទំនើបៗ មានបន្ទប់រៀនគ្រប់គ្រាន់ បន្ទប់មានមុខងារ សួនកុមារ កុំព្យូទ័រ វ៉ាយហ្វាយ បរិក្ខារបង្រៀន ព្រមទាំងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកវ័យក្មេងដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីធានាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប្រកបដោយភាពរលូន។ សាលាក៏ទទួលបានការយល់ព្រមពីមាតាបិតាក្នុងការអនុវត្តផែនការអប់រំ ក៏ដូចជាកម្មវិធីរបស់សាលា (មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអន្តរជាតិ STEM បំណិនជីវិត ភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេសជាមួយជនបរទេស...)។

កាលវិភាគសាលាបឋមសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដែលមុខវិជ្ជាតាមកម្មវិធីសាលាត្រូវបានរៀបចំឆ្លាស់គ្នាជាមួយមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានទទួលស្គាល់ថា "នៅក្នុងសាលារៀនដែលសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនមិនត្រូវបានធានា វាពិតជាលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព" ។ នាងបានវិភាគឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើថ្នាក់បឋមសិក្សាមួយមានសិស្ស 50 - 53 នាក់/ថ្នាក់ (ធម្មនុញ្ញបឋមសិក្សាកំណត់សិស្ស 35 នាក់/ថ្នាក់) ខ្វះថ្នាក់រៀនដើម្បីធានាថាសិស្ស 100% អាចរៀនបាន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ខ្វះគ្រូភាសាអង់គ្លេស តន្ត្រី សិល្បៈ អាយធី... នោះវាពិបាកណាស់សម្រាប់សិស្សក្នុងបន្ទប់រៀន បំពេញតម្រូវការគ្រូ គុណភាព និងភាពខ្លាំង។

អ្នកអានកាសែត Thanh Nien មួយចំនួនជឿថា មុខវិជ្ជាស្ម័គ្រចិត្តក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា គឺជាវិធីមួយដើម្បី "បំពេញចន្លោះ" បំពេញ 7 វគ្គ/ថ្ងៃ ដែលតម្រូវសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ហេតុអ្វីបានជាសម័យទាំងនោះមិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សពិនិត្យមើលគណិតវិទ្យា វៀតណាម និងសិក្សាដោយខ្លួនឯងដូចកម្មវិធីមុនឆ្នាំ 2006? យើងបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះ ហើយនាយកសាលាខាងលើបានលើកឡើងនូវគំនិតសំខាន់ៗចំនួន៣៖ ទី១ កម្មវិធីសាលាបំពេញបន្ថែមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជួយសិស្សានុសិស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ជាពិសេសនៅតំបន់ទីក្រុងពិសេសដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ សិស្សត្រូវចិញ្ចឹមបីបាច់ និងលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន STEM ។ល។

ទីពីរ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 សិក្សា 25 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សិស្សថ្នាក់ទី 3 សិក្សា 28 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍; សិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 សិក្សា 30 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សិស្សសាលាបឋមសិក្សានឹងសិក្សា ៧វគ្គ/ថ្ងៃ ២វគ្គ/ថ្ងៃ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិខាងលើ ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាតែមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការក្នុងកម្មវិធី លើសពី 3 ថ្ងៃ ឬលើសពី 4 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ដូច្នេះតើសិស្សនឹងធ្វើអ្វីនៅពេលដែលនៅសល់?

ទីបី ឪពុកម្តាយក៏បានសួរថាហេតុអ្វីបានជាមិនមានការពិនិត្យឡើងវិញក្នុងថ្នាក់លើមុខវិជ្ជាសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលបន្ថែម។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាក៏ត្រូវកំណត់ឱ្យមានរយៈពេលបង្រៀនចំនួន 23 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនលើសពីមួយ ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការងារបន្ថែមម៉ោងទេ (ប្រសិនបើពួកគេចង់ធ្វើការបន្ថែមម៉ោង ពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ជាក់លាក់មួយ ដូច្នេះតើអ្នកណានឹងបង់ប្រាក់ឱ្យគ្រូបង្រៀន?

ជំនួសឱ្យការភ្ជាប់គ្នា យើងត្រូវការគោលការណ៍សម្រាប់គ្រូដើម្បីបង្រៀនខ្លួនឯង។

មនុស្សជាច្រើនឆ្ងល់ថាតើគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀនអាចរៀបចំផែនការមេរៀន និងបង្រៀនកម្មវិធីសាលាជំនួសឱ្យការសហការគ្នាដែរឬទេ? នាយកសាលានៅសង្កាត់កណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា "ជាមួយនឹងក្រុមគ្រូដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ ពួកយើងមានសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការបង្រៀន STEM បំណិនជីវិត ឬភាសាបរទេស កីឡា និងក្លឹបសិល្បៈសម្រាប់សិស្ស។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលប្រមូលបានសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗក៏តិចជាងពេលសហការជាមួយអង្គភាពខាងក្រៅ ឪពុកម្តាយក៏អាចធានាបានផងដែរអំពីកម្មវិធី ពេលវេលា និងផែនការសម្រាប់បុគ្គលិក គោលនយោបាយ​ត្រួសត្រាយផ្លូវ ការណែនាំ​ជាក់លាក់​ពី​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ឬ​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​សម្រាប់​រឿងនេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា នេះ​ក៏​ជា​កង្វល់​របស់​ស្ថាប័ន​អប់រំ​សាធារណៈ​ជាច្រើន​ដែរ​សព្វថ្ងៃនេះ​»​។

C ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបធ្វើវា

នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយទៀតនៅទីក្រុង Thu Duc (HCMC) បាននិយាយថា HCMC គឺជាទីក្រុងដែលមានថាមពល ឈានមុខគេក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងវិស័យផ្សេងៗទៀត ដូច្នេះការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីសាលាក៏ចាំបាច់ត្រូវមើលពីទស្សនៈវិជ្ជមាន និងវាយតម្លៃពហុវិមាត្រផងដែរ។ បើតាមបុគ្គលរូបនេះ កម្មវិធីសាលាទាំងអស់គឺសំដៅបន្ថែមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជួយកុមារឱ្យចេះភាសាបរទេស ការគិត បទពិសោធន៍... "បើនិយាយពីគោលនយោបាយ ខ្ញុំគិតថាវាត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែត្រូវផ្តោតលើផ្លូវ និងវិធីសាស្រ្តរបស់អង្គភាព។ ប្រសិនបើអង្គភាពមិនប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដើម្បីឱ្យមាតាបិតាយល់អំពីកម្មវិធីនេះ បង្ហាញឪពុកម្តាយនូវចំណុចល្អ អត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធី ព្រមទាំងប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត និងអន្តរកម្មនៃកម្មវិធី មុខតំណែង” បុគ្គលនេះបាននិយាយ។

ឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភអំពីតារាងពេលវេលារបស់សាលាបឋមសិក្សាចំនួន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដែលមុខវិជ្ជាយោងទៅតាមកម្មវិធីសាលាត្រូវបានរៀបចំឆ្លាស់គ្នាជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។

នាយកសាលារូបនេះបន្ថែមថា "អ្វីក៏ដោយដែលថ្មីទំនងជានឹងជួបប្រទះនឹងភាពចម្រូងចម្រាស។ គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំកាន់តែថ្មី អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែមានការប្រុងប្រយ័ត្ន ស្តាប់ភាគីច្រើន និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលដៅអប់រំ។ ហើយយើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា គោលដៅនៃការអប់រំបឋមសិក្សាឥឡូវនេះគឺខុសពីកាលពី 10 ឬ 20 ឆ្នាំមុន"។ អ្នកយកព័ត៌មានបានសួរថា "ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចពិបាកមិនអាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាលាបាន តើមានន័យថាពួកគេមិនមានឱកាសទទួលបានគោលដៅទូលំទូលាយដែលមានចែងក្នុងកម្មវិធីសាលាទេ?" បុគ្គលរូបនេះបានឆ្លើយថា "ជាធម្មតា គ្រឹះស្ថានសិក្សានីមួយៗតែងតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរិមាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការទទួលបានការអប់រំដោយយុត្តិធម៌។ ប្រសិនបើសិស្សមានស្ថានភាពលំបាក សាលានឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះដោយមិនគិតថ្លៃ។ ស្ថាប័នក៏មានដំណោះស្រាយដែលអាចបត់បែនបាន។ ប្រសិនបើសិស្សមិនសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះ ពួកគេរៀបចំឱ្យអានសៀវភៅ និងសិក្សាមេរៀននៅក្នុងបណ្ណាល័យ ក្រោមការដឹកនាំរបស់បណ្ណារក្សនីមួយៗ " (ត្រូវបន្ត)

វាលែងមានគោលគំនិតសំខាន់ និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាទៀតហើយ

ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ តទៅ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅកម្រិតបឋមសិក្សាទាំងមូល ដូច្នេះហើយ លែងមានគំនិតនៃសកម្មភាពផ្លូវការ និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងរយៈពេល ២ វគ្គ/ថ្ងៃ។

បុគ្គលរូបនេះបន្តថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា សិស្សានុសិស្ស ១០០% នឹងសិក្សា ២វគ្គ/ថ្ងៃ ដើម្បីអនុវត្ត និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពតាមគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងកម្មវិធី។ ដូច្នេះ សាលាបឋមសិក្សាត្រូវរៀបចំការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ។ គោលគំនិតនៃវគ្គទី១ វគ្គទី២ ទស្សនៈថា ព្រឹកជាកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ ហើយពេលរសៀលជាកម្មវិធីសិក្សាក្រៅប្រព័ន្ធ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ២០០៦ គឺមិនសមស្របទៀតទេ។

យោងតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កម្មវិធីសាលាគឺជាផ្នែកមួយនៃផែនការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃរបស់សាលានីមួយៗ។ កម្មវិធីសាលាបំពេញបន្ថែម និងដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ហើយមិនអាចបំបែកបានប្រសិនបើយើងចង់សម្រេចបានគោលដៅល្អបំផុតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការចូលរួមរបស់សិស្សបឋមសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីសាលាគឺជាសិទ្ធិរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយជួយពួកគេបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដោយបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញភាសាបរទេសចាំបាច់បំផុតក្នុងកម្រិតបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ នៃការអប់រំ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm