ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់

គួរកត់សម្គាល់ថាការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯងក៏មានការកែតម្រូវសមស្របផងដែរ។

ការកែតម្រូវរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខវិជ្ជាប្រឡង

រៀបចំឡើងតាំងពីឆ្នាំ 2018 ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានទាក់ទាញបេក្ខជនជាង 100.000 នាក់មកពីវិទ្យាល័យចំនួន 1.815 ឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រឡង ហើយស្ថាប័នអប់រំជិត 100 ប្រើប្រាស់វាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ។ ត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសទិសដៅរៀបចំការប្រឡងជាមួយនឹងចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់។

លោកបណ្ឌិត Quach Hoai Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang មានការព្រួយបារម្ភអំពីស្ថានភាពដែលបេក្ខជនផ្តោតតែលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមសម្រាប់ការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យនេះនឹងបន្តអនុវត្តក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយស្ថិរភាព ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃដំណាក់កាលមុន។ ជាពិសេស ការប្រឡងនឹងបន្តអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងពហុជម្រើសតាមគោលដៅ ដែលរៀបចំក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការចូលរួម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រឡងនឹងមានការកែសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងឱ្យសមស្របទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ការលៃតម្រូវទៅនឹងការធ្វើតេស្តបច្ចុប្បន្នផ្តោតលើផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា។ បេក្ខជននឹងអាចជ្រើសរើសធ្វើ 3 ក្នុងចំណោម 6 ក្រុមនៃបញ្ហាកំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ជំនួសឱ្យការធ្វើសំណួរទាំងអស់នៃផ្នែកនេះដូចពីមុន។

លោកបណ្ឌិត NGUYEN QUOC CHINH នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពមាន 3 ផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 ប្រើប្រាស់ភាសា (400 ពិន្ទុ រួមទាំង 40 សំណួរ) វាយតម្លៃចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទ ការអានការយល់ដឹង និងការវិភាគនៃការសរសេរភាសាវៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេស។ ផ្នែកទី 2 មានពិន្ទុអតិបរមា 300 រួមទាំងសំណួរគណិតវិទ្យាទូទៅចំនួន 10 សំណួរគិតឡូជីខលចំនួន 10 ក្នុងទម្រង់នៃការសន្និដ្ឋាន និងការកំណត់នៃច្បាប់តក្កវិជ្ជា សំណួរវិភាគទិន្នន័យចំនួន 10 ជាមួយនឹងតារាងទិន្នន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហាមានតម្លៃអតិបរមា 500 ពិន្ទុ និងមានសំណួរទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម ដោយមាន 10 សំណួរនីមួយៗក្នុង គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងពិន្ទុសរុបអតិបរមា 1,200 បេក្ខជនត្រូវដោះស្រាយសំណួរច្រើនជម្រើសទាំង 120 ក្នុងរយៈពេល 150 នាទី។

ប៉ុន្តែយោងទៅតាមរចនាសម្ព័ន្ធសេចក្តីព្រាងនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ទោះបីជាវានៅតែមាន 3 ផ្នែកក៏ដោយ វគ្គ 3 ដែលដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមមានការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ។ បេក្ខជនត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យធ្វើសំណួរជា 3 ក្នុងចំណោម 6 ក្រុមនៃមុខវិជ្ជា រួមមានៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ដូច្នេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពពីមុន រចនាសម្ព័ន្ធតេស្តចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងមានការលេចឡើងនៃក្រុមថ្មីនៃវិស័យដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ - ខ្លឹមសារថ្មីដែលលេចឡើងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

លោកបណ្ឌិត Chinh ពន្យល់បន្ថែមថា "ការកែសម្រួលធៀបនឹងការប្រឡងបច្ចុប្បន្នផ្តោតលើផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា។ បេក្ខជននឹងអាចជ្រើសរើសធ្វើ 3 ក្នុងចំណោម 6 ក្រុមបញ្ហាក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង ជំនួសឱ្យការធ្វើសំណួរទាំងអស់នៃផ្នែកនេះដូចពីមុន"។

បេក្ខជនប្រឡងប្រជែងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៣

តើបេក្ខជនត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវប្រឡងដែរឬទេ?

ប្រឈមមុខនឹងទិសដៅរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញស្តីពីការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តំណាងសាលាមួយចំនួនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ។

ចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទដែលរៀបចំឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ នាថ្ងៃទី ២៤ ខែវិច្ឆិកា លោកបណ្ឌិត Quach Hoai Nam អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញមានទិសដៅអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា។ កង្វល់នេះត្រូវបានវិភាគដោយនាយករងពីនិន្នាការបច្ចុប្បន្ននៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវសិក្សា និងប្រឡងរបស់សិស្ស។

លោក ណាំ បាននិយាយថា "យើងស្ទង់មតិវិទ្យាល័យមួយ សាលាមាន ៧ ថ្នាក់ ប៉ុន្តែមានតែមួយថ្នាក់បង្រៀនរូបវិទ្យា វាមិនប្រាកដទេថា ថ្នាក់រូបវិទ្យានេះមានសិស្សជ្រើសរើស គីមីវិទ្យា ឬជីវវិទ្យា"។ ពីនិន្នាការនៃនិស្សិតជ្រើសរើសផ្តោតលើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ លោក ណាំ បាននិយាយថា វានឹងពិបាកសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខជំនាញដែលទាមទារចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានយ៉ាងម៉ត់ចត់ដូចជា វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ លោក ណាំ ព្រួយបារម្ភថា "ចំនួនសិស្សដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិកំពុងធ្លាក់ចុះ ដែលនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សាលាដែលចុះឈ្មោះសិស្សផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា"។

ទាក់ទិន​នឹង​បញ្ហា​នេះ លោក​បណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh បាន​លើក​ឡើង​ថា ចំណុច​នៃ​ការ​ប្រឡង​គឺ​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​មូលដ្ឋាន​បំផុត​របស់​និស្សិត​សាកលវិទ្យាល័យ។ ជាពិសេសក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ លោក Chinh បាននិយាយថា ក្រុមអ្នកជំនាញនឹងពិចារណាលើដំណោះស្រាយ ដើម្បីជួយ PhDs យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ជាមួយនឹងសមាមាត្រសមស្របរវាងវិស័យ។ "សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងប្រកាសលម្អិតបន្ថែមអំពីចំនួនសំណួរសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ពីគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា។ល។ ពីទីនោះ សាលារៀនអាចប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងរបស់បេក្ខជនយ៉ាងសកម្មឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងសាលា។ ឧទាហរណ៍ ដោយផ្អែកលើមាត្រដ្ឋាននៃផ្នែកនីមួយៗ នៅពេលជ្រើសរើសបេក្ខជនសម្រាប់មុខវិជ្ជាបច្ចេកទេសវិស្វកម្មមេកានិច សកលវិទ្យាល័យ Nha Trang អាចគុណលេខវិញ្ញាសាបានតាមមេគុណ។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯកទេសរយៈពេលពីរឆ្នាំ។ នៅចុងឆ្នាំ 2024 សាលានឹងប្រកាសឯកសារគំរូសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំ 2025 ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Duc Nghia អតីតអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា គោលដៅរបស់សាកលវិទ្យាល័យគឺជ្រើសរើសមនុស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងជ្រើសរើសមនុស្សត្រឹមត្រូវ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Nghia បាននិយាយថា "មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសគឺជាមួយនឹងប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែប្រតិចារិកវិទ្យាល័យមិនគួរឱ្យទុកចិត្តទេ។ យើងមានស្ថិតិដ៏ទូលំទូលាយដែលបង្ហាញពីភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនៃលទ្ធផលទាំងនេះ" ដោយបន្ថែមថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលដែលអាចទុកចិត្តបានបន្ថែមទៀត ដូចជាការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យជាដើម។ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 2025 ក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីថ្មី លោក Nghia បាននិយាយថា ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងកាន់តែមានសារៈសំខាន់។

តើ​ការ​ប្រឡង​ផ្សេង​ៗ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឬ​ទេ?

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Ngoc Trung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការតំរង់ទិសនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជំនាញដែលរៀបចំដោយសាលាចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងអនុវត្តតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ធនាគារសំណួរនឹងត្រូវបានទទួលមរតក និងត្រូវបានបង្កើតថ្មី សាកល្បងយ៉ាងពេញលេញលើសិស្សសម្រាប់ការបញ្ចាំង។

យោងតាមលោក Master Trung ការប្រឡងនឹងមានលក្ខណៈសង្ខេប មិនមានភាពតានតឹង និងធ្វើឡើងច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីឲ្យសិស្សមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការប្រឡង និងកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សិស្ស​មិន​ចាំបាច់​ត្រៀម​អ្វី​ក្រៅ​ពី​ការ​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ល្អ​ក្នុង​កម្មវិធី​វិទ្យាល័យ​ដោយ​មិន​មាន​ការ​ត្រៀម​ប្រឡង។ សាលាគ្រោងនឹងបន្តរក្សាស្ថិរភាពក្នុងមុខវិជ្ជា និងមានបំណងលើកកំពស់គុណភាពនៃសំណួរប្រឡងតាមនិន្នាការវាយតម្លៃសមត្ថភាពអនុវត្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិត។ សាលានឹងចេញផ្សាយការប្រឡងគំរូនៅចុងឆ្នាំ 2024 ។

សាកលវិទ្យាល័យ Saigon និងសាកលវិទ្យាល័យ Banking University ទីក្រុងហូជីមិញ រួមគ្នារៀបចំការប្រឡងចូលតាមកុំព្យូទ័រ។ ពីធនាគារសំណួរនៃមជ្ឈមណ្ឌលជាតិប្រឡងតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៅឆ្នាំ ២០២៣ សាកលវិទ្យាល័យទាំងពីរនឹងរៀបចំការប្រឡងដែលមាន ៧ មុខវិជ្ជាឯករាជ្យ៖ គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ បេក្ខជនធ្វើតេស្ដក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសគោលបំណងសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯករាជ្យនីមួយៗ។ គណិតវិទ្យាមាន 90 នាទី និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត 60 នាទី។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ក៏បានរៀបចំការប្រឡងដោយខ្លួនឯងដោយប្រើ TestAs សម្រាប់គោលបំណងចូលរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ លោកបណ្ឌិត Ha Thuc Vien នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ បាននិយាយថា នេះគឺជាទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិដែលចង់ដាក់ពាក្យទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ "ដូច្នេះការប្រឡង TestAs របស់សាលានៅឆ្នាំ 2025 មិនចាំបាច់កែតម្រូវខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាពប្រឡងនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ទម្រង់នៃការចូលរៀនផ្សេងទៀត ដូចជាការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ សាលាបានចាប់ផ្តើមកែសម្រួលវិធីសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនចាប់ពីឆ្នាំ 2023 លោក​វេជ្ជបណ្ឌិត Vien បាន​និយាយ​។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm