(Dan Tri) - លោក Vu Minh Duc វិទ្យាល័យ Bac Ninh for the Gifted គឺជាអ្នកជំនាញការនៃការប្រឡងវាយតម្លៃការគិតលើកទី ១ ឆ្នាំ ២០២៥ នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ ជាមួយនឹង 98.61 ពិន្ទុ Duc "បំបែក" កំណត់ត្រាពីមុនទាំងអស់របស់សិស្សកំពូលរបស់សាលាក្នុងការគិត។
សាកល្បងសមត្ថភាពខ្ញុំឈ្នះរង្វាន់ទីមួយដោយមិននឹកស្មានដល់
ក្នុងជុំទីមួយនៃការប្រឡងវាយតម្លៃការគិតឆ្នាំ 2025 នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ឌុកទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាក្នុងគណិតវិទ្យា។ ការអានការយល់ដឹងពិន្ទុ 16 និងពិន្ទុវិទ្យាសាស្រ្ត 33 ។
ឌុច បាននិយាយថា៖ «ពេលខ្ញុំត្រឡប់មកផ្ទះវិញពីការប្រឡង ហើយពិនិត្យចម្លើយជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ ខ្ញុំមិនឃើញមានកំហុសអ្វីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានគិតថា ពិន្ទុរបស់ខ្ញុំនឹងខ្ពស់ដូច្នេះទេ។
បើតាមសិស្សប្រុសផ្នែកដែលធ្វើឱ្យគាត់មានការព្រួយបារម្ភបំផុតគឺការអានការយល់ដឹង និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ផ្នែកនេះមានមេរៀនចំនួន 2 អត្ថបទវិទ្យាសាស្រ្តមួយ និងការអានការយល់ដឹងមួយ។
ក្នុងការធ្វើតេស្តយល់ដឹងការអាន ដោយសារគាត់មិនអាចរកឃើញភ័ស្តុតាងច្បាស់លាស់ ឌុកមានអារម្មណ៍ថាមិនប្រាកដ។
ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri លោក Duc បាននិយាយថា គាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងដែលដឹងថាគាត់គឺជាគ្រូបង្វឹកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃការគិតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។
ដោយចិត្តចង់ប្រឡងដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាព ឌុច មិនបានកំណត់គោលដៅសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់បែបនេះទេ។ យុវជនរូបនេះថែមទាំងគិតថាគាត់ប្រហែលជាត្រូវប្រឡងជាលើកទី២ ឬទី៣ ព្រោះគាត់រៀនមិនបានល្អគ្រប់គ្រាន់។
Duc រស់នៅទីក្រុង Ho ស្រុក Thuan Thanh ខេត្ត Bac Ninh ម្តាយរបស់គាត់ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។ ក្រៅពីការសិក្សាក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំក៏អនុវត្តការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិតនៅពេលល្ងាចដែរ។
“ដោយសាររចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិតខុសពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យសំណួរទាំងពីរស្របគ្នា។ សម្រាប់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត ខ្ញុំពិនិត្យតែផ្អែកលើឯកសារដែលចេញដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ “ខ្ទឹមបារាំង”។
Valedictorian មិនសិក្សាបន្ថែមទេ។
គេដឹងថា ឌុក ទទួលបានជ័យលាភីលេខ ២ ក្នុងការប្រកួតគណិតវិទ្យាថ្នាក់ខេត្តក្នុងឆ្នាំ ២០២៤។ ពិន្ទុមធ្យមរបស់ ឌឹក ក្នុងឆមាសទី១ នៃថ្នាក់ទី ១២ គឺ ៩.៦/១០។
តាមសិស្សប្រុសរូបនេះ ការសិក្សាគណិតវិទ្យាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់គាត់ក្នុងការគិតរហ័ស និងចំណេញពេលវេលា។ ជាពិសេស រាល់ថ្ងៃខ្ញុំចំណាយពេលសិក្សានៅសាលា និងលេងកីឡាដោយសមហេតុផល ដោយមិនយកមុខវិជ្ជាបន្ថែមនៅខាងក្រៅ។
"ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសិក្សាដោយស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហា ជំនួសឱ្យការទន្ទេញវាដូចជា "ការបង្ខិតបង្ខំ" ខ្ញុំបំពេញកិច្ចការដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយគ្រូ ស្វែងរកសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត និងអនុវត្តសំណួរ។
ទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សា ខ្ញុំផ្តោតលើការស្តាប់ការបង្រៀនរបស់គ្រូនៅក្នុងថ្នាក់ ហើយក្នុងពេលតែមួយស្វែងរកសំណួរសាកល្បងដើម្បីអនុវត្ត។ តាមគំនិតខ្ញុំ ការសិក្សាត្រូវរៀបចំកាលវិភាគសម្រាកឲ្យបានសមរម្យ វាមិនចាំបាច់រៀនយឺតពេកទេ។
គ្រូក្នុងថ្នាក់ផ្តល់ការណែនាំគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រឡង ប្រសិនបើខ្ញុំចូលរៀនបន្ថែម ខ្ញុំនឹងមិនអាចបញ្ចប់មេរៀនក្នុងថ្នាក់បានទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនបានសិក្សាអ្វីផ្សេងទៀត»។
មតិលើសិស្សប្រុស អ្នកស្រី ង្វៀន ធុយលីន ជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា និងជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះរបស់ ឌឹក រៀនវិទ្យាល័យ ៣ ឆ្នាំ បាននិយាយថា ពេល ឌុច ប្រឡង នាងបានទាយថា សិស្សប្រុសនឹងបានពិន្ទុខ្ពស់ តែមិននឹកស្មានដល់។ នឹងខ្ពស់នោះ។
អ្នកស្រី Linh បាននិយាយថា "លទ្ធផលនេះពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល និងរីករាយខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែពិតជាសក្តិសមចំពោះការតាំងចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារៀនសូត្ររបស់ Duc"។
បើតាមលោកស្រី លីញ ឌឹក មានផ្នត់គំនិតល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម មានឆន្ទៈខ្ពស់ក្នុងការខិតខំ ប្រឹងប្រែងសិក្សារៀនសូត្រ មានគោលដៅ និងតាំងចិត្តដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យ។
ក្រៅពីការសិក្សា ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងកីឡា សិល្បៈ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើន ហើយខ្ញុំមានការសេពគប់។
ការប្រកួតគណិតវិទ្យាថ្នាក់ខេត្តសម្រាប់សិស្សអំណោយបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 17 ខែមករា ហើយ Duc បានឈ្នះរង្វាន់ទីពីរ - មួយថ្ងៃមុនការប្រលងវាយតម្លៃការគិត។
នៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃរបស់សាលា ឌុកតែងតែរក្សាតំណែងរបស់គាត់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1, 2, 3 ។ នៅក្នុងឆមាសទី 1 គាត់សម្រេចបានសិស្សពូកែជាមួយនឹងពិន្ទុជាមធ្យម 9.5; ក្នុងនោះ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងអាឡឺម៉ង់ សុទ្ធតែទទួលបាន ៩.៩ ឬ ៩.៨។
លើសពីនេះ Duc ក៏មានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS 6.5 ផងដែរ។ “ដើមខែសីហាឆ្នាំនេះ ពេលលេងបាល់ទាត់នៅសាលា ឌុច ជាអកុសលបាក់ដៃស្តាំ ហើយត្រូវពាក់អាវក្រៅអស់រយៈពេលជាងមួយខែ។
ទោះបីជាគាត់មិនអាចចម្លងកំណត់ត្រាក៏ដោយ ប៉ុន្តែ ឌុច មិនខកខានថ្នាក់ណាឡើយ ពីព្រោះគាត់ចង់ស្តាប់ការបង្រៀន ដើម្បីស្វែងយល់ពីមេរៀន”។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-xo-do-ky-luc-diem-tu-duy-dh-bach-khoa-em-on-tap-chua-tot- lam-20250124144537944.htm
Kommentar (0)